第4课 美丽家园 我的家在日喀则（教案）- 音乐二年级下册

二年级音乐下册第四单元
唱歌综合课《我的家在日喀则》教案
【教材分析】
《我的家在日喀则》是一首2/4拍的经典藏族民歌。歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔 放，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。由两个乐段组成。歌曲为民族五声调式，运用了中国民族 音乐起承转合的创作手法。歌曲音乐形象鲜明，第一乐段旋律活泼、欢快，第二乐段旋律优美、抒 情。歌词中出现部分表示欢快心情的藏语。抒发了对家乡的真挚情感。
第一乐段由两个乐句构成。第一乐句以主音“1”开始，以一级和弦为主，呈问答形式，一问一 答。第二乐句是第一乐句的回应，四个小节旋律流畅、一气呵成，连续八分音符节奏既与上句形 成对比又显得更加欢快。第二乐段由四个乐句构成。第一乐句四小节，八拍“哎”，也可看作是连接 句。第二乐句更加舒展，岀现了歌曲的最高音，把热爱家乡的情感推向了高潮。第三乐句延用了 第一乐段第二乐句旋律的素材，扩展为六小节，结束在半终止的徵音上，在变化中又有统一。第 四乐句重复了第三乐句，落在主音上结束。
【授课课型】
唱歌综合课
【教学目标】
1、 能用赞美的感情、自然的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》，并能背唱。通过音乐活动初步 建立初步的时值概念、音高概念，能自己创编形式进行歌表演。
2、 在老师的指导下能学会几个藏族舞蹈动作并准确应用。
3、 能积极参与歌表演，感受和体验歌曲所表达的情感，用歌声和舞蹈表达对祖国、对家乡 的赞美和热爱之情。
【教学童难点】
1、 能用亲切自然的声音准确的演唱歌曲。
2、 能加入舞蹈动作表现歌曲。
【教学用具】
电子琴、多媒体、纱巾
【设计理念】
在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，二年级小朋友好奇心强、好动，从他们
熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音 乐美，感受音乐的节拍、旋律；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主 动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
【教学过程】
—、组统教学感受音乐
1、播放歌曲伴奏，老师展示一小段藏族舞蹈。
师：同学们猜一猜，老师带来的舞蹈来自哪个少数民族？
【设计意图：激发兴趣，为学习歌曲、舞蹈做铺垫。】
【课内教师、学生学习活动设计】
二、 激情导入学唱歌曲
1、 聆听、分享感受。
师：分享一下，听完歌曲，你有什么感受？
2、 聆听、感受歌曲节拍。
师：伸出小手，跟着音乐拍一拍，思考一下歌曲的拍号是多少？
3、 为歌曲划分乐段。
师：歌曲有两个乐段，同学们听一听，在哪里分成了第二乐段，它和第一乐段有什么不一 样？
4、 随教师分乐段学唱歌曲。
5、 随音乐加舞蹈动作表现歌曲。
【设计意图：感受、诵读、听唱、模唱、多种学唱方法相结合，由浅入深地引导学生学会 歌曲、舞蹈。】
三、 自信展示表现音乐
1、 用游戏的方式练习节奏。
2、 用喜欢的方式表现歌曲。（齐唱、分组唱、拍手唱、表演唱）
3、 学唱简单曲谱。（生唱红色部分，师唱其余部分）
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4、引导加动作演唱歌曲。
【设计意图：在会唱歌的情况下唱好歌。给学生提出要求，在于引导学生养成良好的歌唱 习惯和学习习愦。在会唱歌的基础下再学唱简单曲谱，既降低了演唱曲谱的难度，又将 枯燥的音乐知识潜移默化渗透于教学之申。通过动作的创编，引导学生感受音乐不同的 情绪。】
四、激励点赞拓展延伸
1、表扬、点赞鼓励提岀新望。
【设计意图：及时肯定学生的优秀表现，鼓励学生自信表现，培养热爱祖国的情感的
同时拓宽学生的思雜，激发学生的创造力。】
师总结：
本节课的音乐之旅结束了，跟大家一起合作真开心！我们今天学习了好听的藏族歌曲《我的 家在日喀则》，还学了几个有意思的藏族舞蹈动作。同学们，我们伟大的祖国有多少民族？对， 五十六个民族亲如一家，又有着不同的音乐魅力，他们用着不同的方式来表达对家乡、对祖国的 赞美。老师更希望同学们好好学习、不断创新，长大后创作出更多赞美我们家乡烟台的歌曲！
让我们用藏族独有的行礼方式，一起结束今天的音乐之旅吧！
【板书设计】
【学习效果评测工具和学习方法】
评测工具：课后评测练习、教师随堂评价、专家同事评课、观课量表、学生参与度及知识掌握 情况检测。
学习方法：聆听感受法、自主探究法、听唱法、模唱法、比较法、合作交流法、学唱法等等。