部编版语文七上2.《狼》教学设计（word版，共4页）

《狼》教学设计
一、教学目标
我的教学目标如下:
1.知识目标:利用在线检测结果设计分组竞赛，积累文言词汇，训练学生阅读浅近文言文能力。
2.能力目标:借助白板和之江汇移动讲台进行多种形式朗读，从文言细微处品析屠户形象，多角度评析狼的形象。
3.情感目标:通过之江汇班级讨论和课后练习，引导学生不同立场看人与动物的关系，多角度看问题，延展讨论与学习。
二、技术应用创新
1.利用“门口易测”进行文言文字词前测，并有针对性地在备课中设计课堂活动。
2.借助之江汇移动讲台开展师生、生生、生本等多种形式地课堂交互教学。
3.利用希沃白板5备课、授课，并开展课堂活动及获得课堂生成性资源。
三、课前准备
情境动画、预习检测单、课堂活动任务单
四、教学过程
热场环节 情境激趣
1）.情境导入
同学们，青田初中语文的“每日一讲”正在如火如荼地举行着，大家一直跃跃欲试，今天老师就把公众号“点点墨香缘”的“墨墨”请到了我们班，我们一起来看下。
第二十一周话题预先发布：
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。阅读经典作品“讲动物的故事”。表达对人与动物关系的思考、对人类自我的理解和反思。
要求：七年级讲“动物的故事”。
征稿截止：下周二中午12点。
今天这堂课我们就一起学习《狼》，通过学讲狼的故事，从而读懂这篇文言，学会站在不同的立场看人与动物的关系。那么就让我们排演起来吧！
前测巩固 精准内核
（1）读故事
方式：请学生选择自己喜欢的方式朗读原文。（10分钟）
学生以小组为单位，选择他们自己喜欢的方式来合作朗读。
我会设置4分钟时间让学生进行小组自主练习，然后请小组分别进行展示朗读。在展示过程中，要进行字音的纠正，停顿方法的讲解，还有文章结构的分析。
字词根据前测预设：
字词：窘 缀 苫 眈眈 黠
断句：其一\犬坐于前。
意将隧入\以攻其后也。
讲故事·准备阶段：
根据前测设计课堂活动，分组竞赛，巩固字词。
文言文字、词、句处理的4个原则：放过、突出、深入、分离。 “屠”“止”这类理解无困难的词，采用放过的原则；对“苫”“黠”这类难词要突出，在课堂活动中，通过竞赛进行巩固；对“洞”“并”这一类的词在现代汉语里不止一个意思，可以设置成错误项，在课堂活动的“选词填空”环节“深入”，在学生思维中构建这些词的词义网络。对于“顾”“从”这类文言学习中的高频词采用“分离”的方式，归纳总结。
这里利用白板软件进行课堂活动，可借用之江汇随机挑人，设置挑选小组，进行小组竞赛，第一轮难度设置为中，22秒内完成。第二轮难度设置为高，18秒完成。接着以“选词填空”的课堂活动选填出上一轮错误项的正确答案。
3.课堂交互 感知形象
（2）讲故事
1.用第一人称，可以选择狼的角度，也可以选择屠户的角度。
2.参考图片讲述选择其中一个片段：
3.建议讲故事时配上相应神态、动作，添加恰当的心理活动。
运用之江汇“视频拍摄”功能，录下片段，课后可以作为学生讲故事的参看视频。
3）评故事
要求学生从以下三点进行评析：
⑴内容与原文是否吻合？（2分）
⑵角度与内容是否一致？（2分）
⑶动作、心理是否生动？（2分）
这个环节我会进行两步，一是要求学生从以下三点进行评析：⑴内容与原文是否吻合？⑵角度与内容是否一致？⑶动作、心理是否生动？在学生评析的过程中再次强调重点文言词语与文言句子的落实。
二是教师对角色的采访：你为什么选择“狼”或者是“屠户”的角色，然后抓住文中能够体现角色性格的重点词句进行重点评析，例如“犬坐”“久之”“劈”，进行层层追问，直至学生能够揣摩出角色立体的形象以及丰富的内心世界。例如：①为何是“犬坐”？仅仅是像狗一样“坐着”吗？坐了多久？在如此长的时间，你在想什么呢？②“劈”能换成“砍”吗？既然你有能力杀死狼，为何一开始不那么做？在和狼对峙的那长时间里，你会想些什么呢？在师生的交流中不断引导学生对角色进行深入思考，从而学生对文本主题形成一个价值思考，最后教师略加总结。
4.拓展延伸 发展思维
悟故事
如果你想讲好一个故事，能打动别人，还要学会带入情感。
这一个环节，采用比较阅读法，多角度评析狼的形象，培养学生的思辨能力。我会进行以下三步：第一引导学生快速抓住文本中能够体现主题的语句并将其展现出来，从而明确作者的情感导向。第二出示作者的另外一篇有关“狼”的文章，读后学生能很快说出其情感指向，然后自然而然得领悟到了要多角度地去看待人与动物关系的主题。第三是让学生仿照文章的最后一句议论性的句子，给这篇课外的文言文加一句总结性的句子来表达自己的情感倾向。
五、作业布置
利用之江汇课后练习和班级讨论，深化学习、延展学习，评价学生学习状态和学习效果。
1.之江汇作业提交
观看课堂片段，选择狼或者屠户的角度，写一个《狼的故事》，并录制讲故事视频上传至之江汇。（老师会开启可互相查看的功能）
2.之江汇班级讨论
在之江汇班级中参与“故事大王”话题讨论，为你喜欢的《狼的故事》点赞赋能，然后老师会通过班级讨论查看大家的评论，最终择优选择两个大家最喜欢的视频，进行投稿，并颁发“班级故事大王”奖项。
六、板书设计
以上就是我说课的全部内容。
诈
狼
智