第二节 从种到界

课件26张PPT。思考：1.向外地的人具体的介绍自己，你应该怎么说呢？***省***市***县*****学校***年级***班级***同学 第二节从种到界带着问题自我学习：课本85页：1、生物分类的依据是什么？
2、分类单位从大到小有哪些？
3、最基本的分类单位是什么？哪个等级生物的共同特征最多根据生物的相似程度界、门、纲、目、科、属、种。种马是怎样被列入各个等级的?所有的马都属于动物的同一物种种：马种它们和马是同种吗？谁和马最像？属：马属科：马科目：奇蹄目目：偶蹄目纲：哺乳纲门：脊索动物门的脊椎动物亚门它们和前面的动物有相似之处吗？界：同属于动物界属门种科目纲界界 请从“种”到“界”总结马的分类等级种－－
属－－
科－－
目－－
纲－－
门－－
界－－马种马科奇蹄目哺乳纲脊索动物门的脊椎动物亚门动物界马属思考植物的分类方法你能说出桃的分类地位吗？种－－
属－－
科－－
目－－
纲－－
门－－
界－－桃蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲种子植物门的被子植物亚门植物界梅属你知道人类的位置吗？界门 纲 目 科 属 种 包含
生物
种类生物
相同
特征（种是最基本的分类单位）生物分类等级由大到小顺序是:林奈与双名法　　瑞典著名的植物学家，1707－1778，在《自然系统》中正式提出科学的生物命名法－－双名法。自学指导3：阅读“科学家的故事”总结什么是“双名法”？金松学名
Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名 种加词 命名着姓名 果蝇 学名
Drosophila melanogaster
属名 种加词想一想将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？使自然界中的每一个物种在生物分类上
的位置一目了然。
生物分类的七个等级: 界,门,纲,目,科,属,种
种是最基本的分类单位
生物分类 依据: 根据生物之间的相似程度，
把他们分成不同等级的
分类单位。
意义: 使每个物种在生物分类上的
位置一目了然。
本节小结你能自己完成吗？1.生物的分类单位有哪些，它们由大到小依次是：___________________________, 其中____ 中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小，__ 中的物种最多，共同特征最少，个体间差异最大。
2.什么是分类的最基本单位?
3.一个物种就是一个生物吗?
4.生物学家主要通过__________________对生物进行分类。
5.同种生物之间亲缘关系最近，还是同界生物之间亲缘关系最近？
6.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的标牌，请仔细想一想除了植物的名称外，上面一般还写了分类单位中的那一个等级？ 上面拉丁文的第一个词一定是表示那一级分类单位界 、门、 纲 、目、 科 、属、 种种错生物之间的相似程度(同种)种界(科)(属)再见！