6.3.1统计导学案 六年级数学下册人教版

6.3.1 统 计
复习目标
1、在整理和复习中，经历对统计的有关知识系统复习与整理的过程。
2、进一步理解并掌握统计的有关知识，能用统计的有关知识解决实际问题。
3、培养回顾与复习的好习惯，查漏补缺，获得积极的学习体验。
重点：
进一步理解并掌握统计的有关知识，能用统计的有关知识解决实际问题。
难点：
进一步理解并掌握统计的有关知识，能用统计的有关知识解决实际问题。
一、知识梳理
二、你问我答
1、统计表中的单式分段统计表和复式分段统计表各有什么优点？
单式分段统计表便于我们分段整理数据。
复式分段统计表能够更方便地比较两组数据。
2、在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？
3、你能说说各种统计图的优势吗？
条形统计图能清楚地看出数量的多少。
折线统计图不但表示数量的多少，而且可以直观地表示变化情况。
扇形统计图可以直观地表示出部分占整体的百分比。
可以根据需要，合理地选择统计图来描述和分析数据。
三、填一填
1、统计表中的合计数的计算方法是（ ）。
2、直条的高度是（ ）决定的。
3、统计表是用（ ）呈现数据的，条形统计图是用（ ）呈现数据的。
4、统计表和条形统计图都能清楚地反映出（ ）。
5、条形统计图能（ ）地表示数据。
6、整理数据时需要注意的问题。
要按编号的顺序依次进行整理。做到既不（ ）又不（ ）；完成整理后要数出每个身高段人数的和是不是等于调查总数，如果有差错要及时（ ）；填写统计表时要记得填入（ ）。
7、从折线统计图中不仅能够看出（ ），而且能够更清楚地看出数量的（ ）情况。
8、在折线统计图中，某段折线倾斜程度越大，说明相应数据（ ）；某段折线倾斜程度越小，说明数据（ ）。
9、与单式折线统计图比较，复式统计图不仅能表示（ ）情况，而且更便于对两组相关数据（ ）。
10、在条形统计图中，直条的高度是（ ）决定的。
11、条形统计图能（ ）地表示数据。
四、题型、技巧归纳与典例精讲
1、下面是东方小学六年级三班男生仰卧起坐测试成绩记录单（单位：个）
六年级男生仰卧起坐测试成绩在43个及以上的为优秀，34——42个为良好，22——33个为及格，21个及以下的为不及格，整理上面的数据，并填写统计表。
方法指导：分段统计表便于我们分段整理数据。可以用写“正”字的方法统计数据。
2、小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折线统计图。看图回答下面的问题。
（1）小晴每几小时测量一次气温？
（2）几时气温最高？几时气温最低？
（3）气温升得最快是几时到几时？降得最快呢？
方法指导：折线统计图不但表示数量的多少，而且可以直观地表示变化情况。
小晴每2小时测量一次气温
13时气温最高，19时气温最低
气温升得最快是9时——11时，降得最快是17时——19时
3、六年级一周有30节课，各学科课时占总课时的百分比如下图。
（1）一周有几节语文课？（得数保留整数。）
（2）一周有几节数学课？（得数保留整数）
方法指导：整圆表示总数，圆内的扇形表示各部分所占总数的百分比。扇形统计图能够清楚地表示出部分与总体的关系。
30 × 23.3% ≈ 7（节）
答：一周有7节语文课。
30 × 16.7% ≈ 5（节）
答：一周有5节数学课。
五、课堂小结
说说你的收获吧！
统计表能清楚地反映出数量的多少。统计图能形象地反映出数量的多少。通过分段整理，可以知道各类数据的多少，分段整理时，要注意不重复、不遗漏。
条形统计图都能清楚地反映出数量的多少。折线统计图能够更清楚地看出数量的增减变化情况。
扇形统计图能够清楚地表示出部分与总体的关系。可以根据需要，合理地选择统计图来描述和分析数据。