九年级下册语文苏教版课文剖析（9.送行）

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课文剖析
送行
对于送行，我并不在行。我觉得要扮好送行的角色似乎是世界上最难的事情了，对大家来说，或许同样如此吧。
送行本是亲友之间增强友情，沟通思想的好机会，为什么作者会认为“最难”呢？这个疑问，自然地引起下文。
到滑铁卢车站（英国伦敦的一处火车站）给一位去伏克斯豪尔的朋友送行，那该是件十分容易的事，但我们从来不会被请去表演这种小技。只有当一个朋友将作一次较长的旅行，将离开一段较长的时间，我们才来到火车站。朋友越亲，路程越远，分别越久，我们就到得越早，送行也必定越笨拙（不灵巧。拙，zhuō）得可怜。我们的这种无能，与送别场合的隆重以及我们感情的深度恰成正比。
作者举例说明“扮好送行的角色似乎是世界上最难的事情了”这个问题。但是在这里“我们”犯了一个小错误：“朋友越亲，路程越远，分别越久，我们就到得越早，送行也必定越笨拙得可怜”，作者得出结论－－无能与场合隆重、感情深度成正比。
在房间里，甚至在家门前，我们能亲切、自然地送别友人，脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤，话语也很得体，双方都没有拘谨（（言行）过分拘束谨慎，不自然。拘，jū），不觉得尴尬（gān gà, 本课指（神色、态度）不自然，难为情），我们中间的友情之线并未折断。这样的告别倒是理想的，[在家门口送客，“亲切、自然”，“脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤，话语也很得体，双方都没有拘谨，不觉得尴尬”。]那么，何不到此为止呢？辞行的朋友往往恳请我们，第二天早上不必劳驾去车站，我们明知这并非真心，也就不予理会。可如果我们信以为真，离去的朋友就会认为我们太不谙世故（没有处世经验。谙：熟悉，懂得。谙，ān）了，况且他们也确实希望再见我们一次。他们这个心愿得到了诚心诚意的报答——我们按时来到车站。随后呢，天哪！随后我们和他们之间就出现了一道深渊（在这里比喻人和人之间的隔阂）。我们徒劳地伸过手去，它还是把我们断然隔开。我们简直无话可说，互相注视着就像不会开口的动物瞧着人一样。我们在“制造谈话”——就这样没话找话。我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。[在车站的告别与在家里告别大相径庭，主客双方之间像是有了“一道深渊”，话也不会说了，恨不得早早分手，结束这种尴尬。]
在家里告别的感受和在车站告别的感受形成对比，前者自然、真诚，后者却无话可说、尴尬。其实，送行的一方与被送的一方都预知会有这种后果，但是所有的人似乎都不敢破坏这种习惯。这种经历许多人都有过，但是作者把这种场面写得很“透”。为什么在家中送客自然自如，而到车站送客会不自在呢？这是因为：在车站送行，不仅场合变了，真正分手告别的时间也不由自己掌握了。
以上为第一部分，写送行活动中虚应故事的尴尬。这一部分用了较多的笔墨，是为下文写勒罗的真情送行作铺垫。
上星期一个阴冷的早晨，我准时赶到尤斯顿车站，去送一位动身前往美国的老朋友。
交代事情发生的时间、地点、人物。
头天晚上，我们为他饯行（设宴送行。饯，jiàn）。席间，欢宴的气氛里掺杂（混杂；夹杂）着惜别的凄怆（凄惨；悲痛。怆，chuàn），他可能一去数载才归，我们有些人也许再也见不到他了，我们既有对未来的悬想（凭空想象），又有对昔日欢乐的倾诉。我们感谢他光临做客，惋惜他即将离去，两种情感都溢于言表（指某种思想感情从言谈或神态中流露出来），这实在是一次完美的送别了。
写饯行，是一次“完美的送别”，主人感谢客人的光临，惋惜他的即将离去，依依惜别。照应前面的观点，完全可以“到此为止”。可是不能免俗，第二天，还是要到车站送行。
可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸——一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。[过于讲究礼节，也会让人不自在。朋友上了火车，他的脸竟然成了一张“巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的”“陌生人的脸”。作者的介绍风趣幽默。]“你东西都拿了吗？” 我们中有人打破了沉默。“拿了，都拿了。”“你将要在车上吃午饭。”我说，尽管这个“预言”已经重复过几次。“啊，是啊！”他坚信不疑地应道，还补充说那趟车是直达利物浦的。这句相当奇怪的话使我们很吃惊，我们互相递着眼色，有人问：“它在克鲁不停吗？”“不停。”那位朋友简短地答道。他几乎变得叫人讨厌了。接着是长时间的沉默，我们之中有个人强作笑颜，对旅行者点点头，打了个哈哈，对方同样应一声，报之以点头和微笑。又一个人一阵咳嗽，打断了又一次沉默，显然，那是故意做作的，不过也能挨点时间。月台上的嘈杂〔（声音）杂乱〕熙攘（形容人来人往，非常热闹）不见静息，离开车还早，我们的，也是我们那位朋友的“解脱”还没到来。[送行人问的话全是没话找话，而被送者几乎变成了不会说话的白痴；送行者强作笑颜，点头、咳嗽，越来越不自在。]
这一段对场面的具体描写形象地道出了送行的尴尬。
以上为第二部分第一层，细致描写送行人的尴尬。“明知要尴尬，不能不尴尬”，过于讲究礼节，也会让人不自在，可是人情守旧，莫不如此。本段为下文作铺垫。
我游移（移动不定）的目光落在一个肥胖的中年人身上。他站在月台上，正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么，[同是送别，与上文的尴尬完全不同。]和我们只隔开一个车窗。他那硕大的侧影好像有点面熟。一望而知，那位小姐是美国人，他是英国人。要不，凭他那感人的表情，我会猜想他是她的父亲。我真希望能听见他在说什么，我断定他正在给予最好的忠告，他的眼神里深挚的慈爱实在动人。[多么难得，多么感人！]临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人，以至在我站着的地方也能感觉到他的魅力（吸引人、感动人的力量）。就像他的侧影一样，这魅力我也似曾相识。我在哪里见过呢？[自然引起下文的插叙。]
在层层铺垫之后，“送行”在我们看来，已经成了尴尬无比的事，在这时候，勒罗出现了。
勒罗出现时，他的表现与我们一行的尴尬形成鲜明的对比。虽然同样是送行，虽然同样的是一个在车内，一个在月台，他的“演出”炽热动人。他“正与车厢里一位年轻的小姐热切地说着什么”，他有“感人的表情”，“他眼神里深挚的慈爱实在动人”，“临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人”，我们这些旁观者也感受了他的“魅力”。
忽然，我想起来了，这个人是休伯特·勒罗。自从我上次见到他以来，他变多了！那还是七八年前，在斯特兰剧院，他刚被解聘，问我借了半克朗（捷克、斯洛伐克、冰岛、挪威、丹麦、瑞典等国家的法定货币）钱。他总是那么诱人，能借什么东西给他，似乎是件很荣幸的事。[突出他的人格魅力。]我始终不明白，为什么他的魅力没使他在伦敦舞台上获得成功。他是个优秀的演员，平素稳重，但像许多与他同类的人一样，休伯特·勒罗（这当然不是他的真名）很快就漂泊他乡，从我，从每个人的记忆中消失。
对勒罗过去的交代是为了映衬他的现在。因为这个优秀的演员竟然被解聘，还不得不向别人借钱，漂泊他乡。而现在的他何等精神！
过了这么些年，在尤斯顿车站的月台上邂逅（xiè hòu， 事先没有相约而遇见），他显得那样壮实，那样神采奕奕（精神饱满的样子。奕，yì），真不可思议！除了身体发福，一身衣着也使人难以认出他来了。从前，他老是穿件仿毛皮的外衣。这件外衣，像他那胡子拉碴的瘦长下巴一样，也是他的组成部分。现在，他的服装堪称华贵高雅，岂止招人起眼，简直引人注目。他看上去像个银行家，任何人有他来送行，都会感到荣幸的。
现在的他和过去的他判若两人。他衣着华贵高雅，神采奕奕，气度像个银行家，“任何人有他来送行，都会感到荣幸的”。
“请往后站！”火车就要开了，我挥手和朋友告别，勒罗没朝后站，双手仍紧抓着那个年轻的美国人。“先生，请往后站！”他听从了，但马上又冲上前去，小声地最后再叮咛几句。我觉得小姐眼中仿佛含着泪水，而他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，[真诚、感人。]我发现他确实泪水盈眶。[他不是在演戏，他确实付出了真情。]不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，[细节描写，突出他的诚实。]好像它是昨天刚借去的似的。他挽住我的胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写的戏剧评论。
运用细节描写勒罗送别时的动作神态，以及两个人的谈话。在这里，“我”已经忘了写自己的尴尬，全神贯注于勒罗的送别。勒罗完全没有“我们”的那种尴尬，他的动作倾注了真情，一点也看不出是他的“演出”，看不出任何“职业”成分，而且“确实泪水盈眶”，“注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来”。
作为回敬，我也告诉他，舞台上失去他是多么遗憾。“啊，是的，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得特别重。[不再舞台表演，在哪里还可以表演呢？勒罗把“舞台”二字说得特别重，意在引起“我”的注意。]我又问他到底在哪里表演，“台上。” 他回答。“你的意思是，”我说，“在音乐会上朗读？”他笑了。“这个月台，”他用手杖敲敲地面，悄悄说到，“就是我说得台。”莫非神秘的发迹（指人变得有钱优势）使他神经错乱了？他看得很清醒。我请求他说明白些。
描写两个人的谈话，谈话内容主要围绕勒罗的职业。
他递给我一只雪茄烟，帮我点上火，说道：“我想，你方才是送一位朋友吧？”我说是的。他又问我是否知道他在干什么，我说我看见他也在送人。“不，”他一本正经地说，“那位小姐并不是我的朋友。今天早上，不到半小时以前，我跟她才在这儿第一次见面。”说着，他又用手杖敲敲地面。
不是朋友却那么真诚地送别，怎么回事呢？我们也被搞糊涂了。悬念。
我坦白说我给搞糊涂了。他笑道：“你大概听到过英美社交处？”[他的工作单位。]我没听说过。他对我解释说，每年有成千上万美国人路经英国，其中许多人在英国没有亲友。以往他们一般都带介绍信，但英国人是那么不好客，以致这些信的价值比它们所用的纸都不如了。“于是，”勒罗说，“英美社交社就满足了一个想望已久的需求。美国人是爱交际的，大多很有钱，英美社交处向他们提供英国‘朋友’，百分之五十的报酬（bào chou，作为使用别人的劳动或物品的代价而付给别人的钱或实物）付给这些‘朋友’，另一半由社交处扣下。我嘛，唉，不是处长，否则一定成个真正的富翁！我不过是个雇员，但即使那样，我也混得不错。我是送行员之一。”
勒罗向“我”解释他的职业。作为“英美社交处”的雇员，勒罗的任务是受雇为孤独的在英国没有朋友的美国旅客送行。
我再次请他指教。“许多美国人，”他说，“在英国交不上‘朋友’，但完全可以雇人送行。送单身旅客的费用仅仅五英镑或二十五美元，送两位或更多人就收八英镑或四十美元。他们到社交处付钱，留下动身日期或外貌特征，以便送行员在月台上认出他们。然后嘛，然后他们就被送行了。”
勒罗继续介绍他的工作。读到这里，我们才恍然大悟。
“但是那值得吗？”我喊道。“当然值得，”勒罗说，“这样可以免得他们感到孤独，既让他们博得车警的尊敬，也不致被他们的旅伴——那些将要同车的人瞧不起，在整个旅途中都有了身价地位。此外，这送行本身就包含着巨大的乐趣。你看见我送那位小姐了，你不感到我干得很出色吗？”“出色，”我承认，“我很羡慕你。我在那儿……”“是啊，我能想像，你在那儿浑身不自在，茫然（本课指不知所措的样子）地看着你的朋友，竭力找些话讲。这我明白。在学习这一行，入了门并以此为业之前，我也是这样的。我不是说我已经精通，我仍然一上月台就发慌。你自己也发现，一切演出场所中，最难演的地方就是火车站。”[“我”对勒罗的工作不理解，认为这些美国人这样雇人送行没有必要，因为车站送别是一件很尴尬的事，自己的体会太深了。勒罗的看法不同，并不完全是出于“职业”因素，因为他犯不着在老朋友面前说谎。勒罗认为这样的送行能给孤独者免去孤独感，同时给他们带去巨大的快乐，他做这件事时是全身心投入的。]“但是，”我不满地反驳道，“我并不试图演戏。我的确有感情！”“我也一样，伙计，”勒罗说，“没有感情演不成戏嘛。那个法国人——叫什么名字来着？对了，狄德罗——说没感情也行，可他懂什么送行？火车启动时，你没瞧见我眼中的泪水？它们不是我硬挤出来的。告诉你，我真的感动了！我敢说，你也不例外，但你就洒不出一滴眼泪来证明你是感动了。你不会表达你的感情，换句话说，你不会演戏。至少，”他温柔地加了一句，“不会在火车站演戏。”[仔细回顾勒罗的送别，的确没有虚应故事的成分。把他的送别与“我们”一行人在车站上的表现作比较，可以看出，这个假戏真做的勒罗十分真诚，他已经完全忘记了自己是受雇于人的，]“教教我吧！”我叫了起来。[“我”－－一个戏剧评论家被勒罗说服，看到勒罗车站送别的效果，想到自己送别朋友时的尴尬，“我”从这里，似乎认识到了人们的情感需求。]他若有所思地打量着我。“嗯，”他终于说，“送行的季节差不多过了。好，我将给你上课。我现在已经有不少学生，”他翻了翻一本精美的记事本又说道，“不过每星期二和星期五，我可以挤出一小时时间。”[从“翻记事本”这个动作可见他是一个认真、负责的人。]
勒罗说服了“我”，他不但成功地以车站送行为职业，而且征服了传统观念，为车站送行注入了情感。——人与人之间少一些繁文缛节，多一些自然和真诚，这是作者的心声，也我们每个人的心声。
我承认，他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜〔过分爱惜；舍不得使用或拿出（力气或财物）〕这笔投资。
“我”决定拜勒罗为师，找到表达情感的正确方式。
第二层，写车站遇勒罗，勒罗凭他的真情改变了“我”对送别的看法。
以上为第二部分，写勒罗作为送行人的精彩演出。在生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所以常常事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇扮演“送行者”却表现出令人感动的真情。这种看似不可思议的故事，通过幽默传达了人与人渴望真实情感的愿望。
[探究拓展：你能从文本出发，探究一下作者的写作目的吗？勒罗工作的成功，对你有哪些启示？]
形象概要
勒罗——聪明、真诚、敬业、精明、诚实、认真、有教养、大方得体
结构巧解
按照时间顺序可以分为两个部分。
第一部分（1－3）：写送行活动中虚应故事的尴尬。
第二部分（第4段到结束）：写勒罗作为送行人的精彩演出。
这一部分可以分为两层。
第一层（4－6）：细致描写送行人的尴尬。
第二层（6——结束）：写车站遇勒罗。
可以图示为：
（铺垫）
（人们需要真情）
写作特色
1、在故事发展中刻画人物。
文章描写勒罗，手法艺术，先写勒罗送别的场面，接着插叙勒罗的经历，然后写勒罗的谈话。刻画勒罗的形象，一是通过车站送行的动作神态的描写，此时“我”并不知道勒罗是受雇送客，因而完全被他的形象所感动。勒罗真诚而慈爱，充满感情，几乎像那位美国小姐的父亲；勒罗极有风度，穿着得体大方，像个银行家；勒罗是有教养的，他见到“我”之后的举止温文尔雅。在他和“我”的交谈中，读者可以对勒罗有进一步的了解。勒罗是聪明的，他选择了这样一个职业；勒罗是敬业的，他出色而认真地完成每一次送行；勒罗是有自己主见的，他并不认为送行是纯粹的演戏；勒罗也是精明的，他知道自己已经是送行人中的行家里手，可以借助这方面的技巧来赚钱。除了勒罗送行的动作神态描写以外，还有几个细节值得注意。如他还记得在七八年以前借过别人微不足道的“半克朗钱”，说明他是一个诚实的人；当“我”提出要学习送行时，“他翻了翻一本精美的记事本又说道”，让人感到他是一个认真的人。

2、“不动声色”的幽默手法。
文章作者把一件几乎是不可思议的事写得一本正经，甚至理直气壮，让人感到了幽默的魅力。文章写送行的尴尬，说“互相注视着就像不会开口的动作瞧着人一样”，“只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏”；被送者出现在列车上时，“已像是一张陌生人的脸－－一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人”，把他的尴尬写得惟妙惟肖。写勒罗在车站与美国小姐告别假戏真做的动作神态，出神入化；而勒罗的教养风度，则又反衬出“我”这样的知识分子的没有见识。这种幽默的写法使文章产生了戏剧性的效果。
主旨探究
对本文的主旨有下面的表述：
1、在生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所以常常是事与愿违，会在一些场合出现尴尬，而勒罗受雇扮演“送行者”却表现出令人感动的真情。这种看似不可思议的故事，通过幽默传达了人与人渴望真实情感的愿望。
2、文章通过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”的故事，说明只要根据市场需求，找到合适的岗位，并在岗位上付出真情，就能够获得成功。
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勒罗的真情演出：热切、感人、深挚、慈爱、一泻而出、泪水盈眶
送行中的尴尬：笨拙、无能、无话可说、滑稽
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