部编版二年级语文下册第四单元第九课枫树上的喜鹊 同步课件

(共28张PPT)
枫树上的喜鹊
部编版二年级下册语文课件
学习目标
会认9个生字，会写8个生字。
朗读课文，能说出作者喜欢的是什么。
体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊”和“鹊，鹊，鹊……”的含义。
情境导入
小朋友，你们知道这是什么吗？
喜鹊
情境导入
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色，肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽，常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。
第一课时
讲授新知
dù
yīn
bì
tǎn
chēnɡ
撑着
绿荫
遮蔽
毛毯
山 冈
àn
ɡānɡ
pīn
dǒnɡ
拼音字母
懂得
答案
渡口
mǔ
biàn
便
讲授新知
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。
【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
【撑】用篙抵住河底使船行进。
【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
第二课时
讲授新知
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文主要写了什么内容？
讲授新知
这篇课文主要讲的是枫树上_____一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟______ 、 ________ ，还教喜鹊弟弟____________以及认识太阳升起。
喜鹊
做游戏
唱歌
学拼音字母
讲授新知
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
比喻：把枫树比作绿色太阳伞，写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树；
第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
讲授新知
朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。
为什么？
讲授新知
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作自己的弟弟，自己的亲人。
讲授新知
朗读5-12自然段，想一想：“我”看到了哪几个场景？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。
小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
讲授新知
“我”看到了两个场景：
1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、
学拼音字母。
2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
讲授新知
我看见喜鹊阿姨站在窝边 ， 一会儿教喜鹊弟弟唱歌 ，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
一会儿
一会儿
一会儿
排比修辞手法。
喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢？
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
讲授新知
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1．动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。
2．上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。
讲授新知
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。
喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”
富于想象，充满童趣。
讲授新知
今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
丰富的想象，美好的童话世界。
讲授新知
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我”能听懂他们的语言。
讲授新知
我真高兴啊!
想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。结尾的“真高兴”，进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
讲授新知
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
拓展延伸
关于喜鹊的歇后语
麻雀窝里的喜鹊——迟早要飞
喜鹊回窝凤回巢——安居乐业
房上喜鹊叫喳喳——好事临头
课堂小结
枫树上的喜鹊
喜鹊对话
“我”的心情
“我”喜欢
枫树 喜鹊窝
看喜鹊窝 小喜鹊
热爱大自然
喜爱喜鹊一家
教与学 看日出
真高兴啊
课堂小结
主题概括
本文写的是“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟学习、游戏、看日出，“我”为懂得它们的语言交流而感到高兴，表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的热爱之情。
课堂练习
联系上下文，看拼音，写字词。
1.我将手中的yǔ sǎn（ ）借给了ā yí（ ）。
2.我一做完作业，biàn（ ）开始jiāo（ ）dì di（ ）玩yóu xì（ ）。
雨伞
阿姨
便
教
弟弟
游戏
课后作业
1.正确书写本课生字新词。
2.观察生活中小动物相处的情景，想一
想它们可能说了些什么，体验想象的
意趣，再动手写一写。
同学们，下课啦
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