第1课 古诗二首 2课时 课件（部编版）

(共47张PPT)
古诗二首
部编版二年级下册语文课件
学习目标
会认11个生字，会写8个生字。
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
理解古诗含义，想象画面，用自己的话说说诗句中春天的美景。
情境导入
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画。唐朝诗人贺知章，仅用了短短两句话，就把春天这美好的景象都描绘出来了，让我们一起到诗中去寻找春的气息吧！
情境导入
是鸟不会叫，
是鹰没有毛。
喜欢顶风飞，
就拍雨来浇。
（打一玩具）
谜底：
风筝
情境导入
小姑娘，志气大，
江南塞北都安家，
湖水替她照镜子，
春风帮她梳头发。
（打一植物）
谜底：
柳树
第一课时
讲授新知
yīng
莺
fú
拂
讲授新知
dī
堤
liǔ
柳
讲授新知
zuì
醉
yǒng
咏
望月咏怀
讲授新知
tāo
绦
cái
裁
裁缝
讲授新知
草长莺飞 拂 堤 醉春烟
咏 柳 化 妆 绿 丝 绦 裁 剪
yīnɡ
yǒnɡ liǔ
zuì
fú dī
zhuānɡ
sī tāo
cái jiǎn
讲授新知
童
村
诗
碧
丝
绿
妆
剪
shī
tónɡ
cūn
bì
zhuānɡ
sī
lǜ
jiǎn
第二课时
讲授新知
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音以及朗读节奏，边听边思考：
这两首古诗描写了什么季节怎样的景物？
讲授新知
村 居
[清]高鼎
“村居”是指在农村居住，这里指诗人在农村居住时看到的景象。
讲授新知
高鼎：清代诗人，字象一、拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。擅长描写自然风光，以《村居》一诗最为有名，流传至今。著有《拙吾诗稿》。
作
者
简
介
讲授新知
自由读古诗，把诗句读通读顺。
村 居
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yīnɡ
fú
liǔ
zuì
tónɡ
yuān
dī
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
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再读诗歌，划出节奏。
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
指垂柳的枝条轻拂堤岸。
指春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
迷醉、陶醉
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
解
释
早春二月，小草发芽钻出了地面，黄莺在空中飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春烟令人陶醉。
时间：早春
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
这两句描写了哪些景物？圈一圈。
早春二月：水边烟雾弥漫，小草吐出嫩芽，黄莺在空中飞舞，微风袭来，杨柳随风摆动。
讲授新知
醉
诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
讲授新知
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
泛指风筝
放 学
回 来
讲授新知
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
讲授新知
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
解
释
村里的孩子们早早地放学回家了，赶紧趁着轻柔的春风放起了风筝。
这两句话是什么意思呢？
讲授新知
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这两句描写了怎样的场景？
儿童放学归来，迎着春风，放飞风筝，快乐无忧。这既刻画了孩子们的天真烂漫，也映衬了春天的勃勃生机。
迫不及待
讲授新知
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
想一想：放风筝是一番怎样的情景呢？（如场地、动作、心情）
讲授新知
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
课堂小结
草长 莺飞 杨柳拂堤
春烟醉
人：
景：
儿童（归—忙—放）
喜爱赞美生机勃勃
村居
课堂小结
主题概括
《村居》中，前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
拓展延伸
关于春景的诗句
迟日江山丽，春风花草香。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
讲授新知
春天里，风儿是轻轻的、暖暖的；雨儿是细细的、密密的。花儿是红红的、香香的；大人、小孩个个都是笑逐颜开的。我们一起去郊游、去寻找春的足迹。
在春天里，你还看到了什么景色？参加哪些活动和游戏？
讲授新知
[唐] 贺知章
咏 柳
“咏”是指用诗词的形式描述，诗题中是赞美的意思，“咏柳”的意思就是赞美柳树。
讲授新知
贺知章 唐代著名诗人、书法家，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）人。贺知章以绝句见长，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒。
主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
讲授新知
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏 柳
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
bì
zhuānɡ
lǜ
sī
tāo
cái
jiǎn
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
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再读诗歌，划出节奏。
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
绿色的玉，比喻春天里嫩绿的柳叶。
用丝编织成的带子，这里用来比喻柳枝。
装扮、打扮
满树
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
解
释
高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳条就像无数根绿色的丝带。
这两句话是什么意思呢？
夸张
讲授新知
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
“碧玉”：把柳树的枝叶比作绿色的玉石，突出柳树的绿，让绿有了亮度和光滑度；“丝绦”突出了柳树的柔美。
你怎么理解这两句诗？
比喻
讲授新知
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
柳树新萌发滋生的嫩叶。
好像
裁剪
讲授新知
不 知 细 叶 谁 裁 出，
二 月 春 风 似 剪 刀。
解
释
这细长的柳叶是谁的巧手裁出来的？原来是二月的春风，它就像一把灵巧的剪刀！
一问一答
奇妙想象
赞美春天
这两句话是什么意思呢？
拓展延伸
关于春风的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课堂小结
咏柳
描绘
想象
碧玉——一树高
万条——绿丝绦
细叶——谁裁出
春风——似剪刀
比喻
自问自答
热爱春天
赞美春天
课堂小结
主题概括
《咏柳》中，前两句描绘了静态中的柳树，使人感受到柳树内在的生命力；后两句把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧，抒发了诗人对春天的赞美、热爱之情。
课堂练习
读拼音，写词语。
shī rén
bì lǜ
ér tónɡ
jiǎn dāo
cūn zi
sī jīn
课后作业
朗读并背诵两首古诗；正确书写本课生字。
搜集一些描写春景的古诗，全班交流并与同学们分享，制作成“春天的诗”古诗集，再选择其中一首诗画一幅画。
同学们，下课啦
部编版二年级下册语文课件
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