辽海版七年级美术下册《第18课 走进博物馆》教学设计

《走进博物馆》教学设计
一、教材分析
本课选自辽海出版社七年级下册第18课教材，属于“欣赏·评述”领域的课程。本课将带领学生走进故宫博物院，初步了解故宫博物院的历史、规模与发展及馆藏情况。通过对故宫博物院的艺术藏品的欣赏，让学生了解我国古代不同历史时期的代表性艺术作品，了解我国古代优秀的艺术传统。通过故宫鉴赏课使学生对中国传统艺术有深入全面了解，不忘我国古代优秀的艺术传统，并能够发扬光大、不断创新。
二、学情分析
鉴赏是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。人们对艺术形象进行感受及理解的过程。在鉴赏过程中一般都从艺术形象的具体感受出发，实现由感性认识到理性认识的飞跃，表达自己的主观态度，这需要情感和借助想象来实现。而这些对于初一学生来说，难度很大。引导学生通过对作品的直观感受上升到理解作品的内涵才是关键，只有这样才能提高学生的鉴赏及审美能力。
三、教学目标
1、了解我国古代不同历史时期的代表性艺术作品
2、利用现代信息手段扩展学习空间，自主赏析、小组讨论等方法，对故宫具有代表性的艺术精品进行鉴赏
3、感受艺术精品独特的艺术魅力，提高学生的美术素养，传递自然美、古典美、祖国美的教育思想。使中国传统艺术得以传承。
四、教学重点
对故宫具有代表性的艺术精品进行鉴赏
五、教学难点
感受艺术精品独特的艺术魅力。提高学生的鉴赏能力。
六、教学过程
（一）导入
播放一组图片，同学们猜一猜这是哪里？（北京故宫）。同学们参观过北京故宫博物院吗？这节课让我们一起走进故宫博物院。（板书：走进故宫博物院）
（二）探究
1、提问：之前的美术课中，我们学习过美术的分类，同学们还记得美术分为几大类别吗？（绘画、雕塑、建筑、工艺美术、摄影、书法……）。老师从故宫博物院的艺术宝库中为同学们精挑细选了12件不同类别的藏品，我们将以游戏的方式选出我们本节鉴赏课所要鉴赏的藏品。展示藏品大转盘。
设计说明：此环节的设置，复习美术的分类，以藏品大转盘游戏的方式选出我们本节鉴赏课所要鉴赏的藏品。让学生参与选择藏品，调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
2、自主鉴赏，小组合作
⑴选定藏品
分成6小组，每组5人，利用现代信息手段ipad进入教学资源库，根据资源库中所出示的故宫不同时期的代表性艺术精品（①故宫博物院建筑群。②五代南唐《韩熙载夜宴图》。③宋代《定窑白瓷孩儿枕》。小组成员统一意见，每组锁定一件藏品进行自主讨论鉴赏。
设计说明：现代信息手段的应用，提高课堂效率，使学生面对藏品更直观，自主选择方式给同学们选择空间，使学生学习内容不被束缚。
⑵鉴赏藏品
请同学们选定一件藏品后，点击资源库中微课，微课中专家为你讲解从哪些方面去鉴赏这件藏品。
设计说明：使学生了解从哪些方面去鉴赏，防止学生鉴赏时找不到重点，没有鉴赏思路及走偏路等一系列问题。
⑶教学资源库说明
教学资源库包括故宫官网、故宫全景地图、故宫藏品总类。关于故宫不同时期的代表性艺术精品的大量文字资料、视频图像、高清图片及专家学者对藏品的解读。
3、展示自主鉴赏成果
小组一：鉴赏故宫博物院建筑群
A：建筑群总体介绍：故宫是世界上最大最完整的古代建筑群建筑，始建于公元1406年，1420年基本竣工，是明朝皇帝朱棣始建。建筑面积15.5万平方米。相传故宫有9999.5间，实际经专家现场测量大小院落90多座，总计8707间（“间”并非现今房间概念，这里指四根房柱所形成的空间）。故宫的建筑按布局与功用分为“外朝”与“内廷”两大部分，“外朝”与“内廷”以乾清门为界，乾清门以南为外朝，以北为内廷，外朝内廷建筑气氛迥然不同。
B：从建筑结构方面鉴赏：以木架结构为主要结构方式 。中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。平面布局具有一种简明的组织规律，以“间”为单位构成单座建筑，以单座建筑组成庭院，再以庭院为单元，组成各种形式的组群。单体建筑以长方形最为普遍。建筑大都采用均衡对称的方式，建筑群体有机组合使建筑显得格外宏伟壮丽。
C：从建筑造型方面鉴赏：造型优美，屋顶造型最为突出，主要有庑殿、歇山、悬山、硬山、攒尖、卷棚等形式。庑殿项也好，歇山顶也好，都是大屋顶，显得稳重协调。屋顶中直线和曲线巧妙地组合，形成向上微翘的飞檐，不但扩大了采光面、有利于排泄雨水，而且增添了建筑物飞动轻快的美感。
D：从色彩方面鉴赏： 注重色彩的运用。中国古代的匠师在建筑装饰中最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以采用在木材上涂漆和桐油的办法来保护木质，起到加固的作用。达到实用、坚固与美观相结合。北方的宫殿、官衙建筑中，很善于运用鲜明色彩的对比与调和。可以照到阳光的部分一般用暖色朱红色，没有阳光的地方用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了温暖和阴凉，形成一种悦目的对比。
教师小结：本小组鉴赏的故宫博物院建筑群，从建筑群的总体进行介绍，又从建筑结构、建筑造型、建筑色彩等方面进行了鉴赏。鉴赏的很全面、很成功。
小组二：鉴赏五代南唐·顾闳中·《韩熙载夜宴图》
A：《韩熙载夜宴图》历史背景、绘画内容介绍：南唐后期，国事日渐衰弱，整个金陵城被一种萎靡的气氛笼罩着，来自北方的贵族韩熙载，仿佛受到了命运的作弄，他在南唐为官数十年之后，终于有机会担任宰相，一展抱负。但是这个国家却要亡了。除了声色自娱、消磨时间之外，他们似乎别无出路。据说，南唐后主李煜对韩熙载的荒唐生活产生好奇。于是派宫廷画师，深夜潜入韩府，偷偷观察，画下了这幅夜宴图。这幅画卷记录了南唐文人生活的优雅与精致，又传递出一种难言的抑郁与感伤，这些元素奇妙的交织在一起，成为千年之后，我们解开其艺术奥妙的关键所在。
B：从人物形象塑造方面鉴赏：
画卷第一段中韩熙载与状元郎粲坐在床前的榻上，其他宾客或坐或立，聚精会神地倾听李姬的琵琶演奏。高冠美髯的韩熙载，身处欢乐的宴席神情却郁郁寡欢，仿佛心事重重，尤其那只松弛无力的手，生动刻画出他身居高官，看透官场才会有的那副深沉的颓废相。
画卷第二段中韩熙载兴趣盎然地挽起袖子，为最宠爱的舞伎击鼓伴奏。宾客们或倾听鼓声或观赏舞蹈，只有德明和尚低垂双目，他仿佛刚刚走进画卷正为自己身处其中而感到羞愧。
画卷第三段中韩熙载由四位乐伎陪伴坐在榻上，一位女子在服侍韩熙载净手。
画卷第四段中韩熙载盘腿坐在禅椅上，袒胸露腹，手拿方扇，与一位乐伎交谈，旁边的两位侍女也听得入神。我们把目光锁定在这五位乐伎身上，十分富于变化的坐姿，如果从身体的朝向来看，右边三位与左边二位可分为两组。但如果从面部的方向来看，却产生了新的组合关系。
画卷第五段中韩熙载独自站在画面的中间，挥手致意。
C：从画面构图方面鉴赏：
画卷第一段中众人紧凑的圆形构图，表现出主人韩熙载和宾客在乐声中情感交融。
画卷第二段中貌似无序排列的八个人物中，画家采用了十分精微的方式，来获得画面的平衡。三位穿深色衣服的宾客，形成稳定的三角形。韩熙载等五人则形成一个流畅的圆形。人物头部的角度与视线的方向逐次改变，表现出画面空间的流转和人物情感的交流。画面中那两个侍女的构图也别有深意，一正一反、一高一低、一来一往，而且她们仿佛处于不同的时间里。
画卷第四段中与此前的构图相比，此段中的人物明显地更加随意自在。
画卷第五段中人物散点式的构图，则强化了夜宴曲终人散的主题，他是在送别还是劝诫还是在排解他心头那挥之不去的苦闷呢？
D：从色彩搭配方面鉴赏：
人物多用朱红、淡蓝、浅绿、橙黄等明丽的色彩，室内陈设、桌机床帐多用黑灰、深棕等凝重的色彩，两者相互衬托，突出了人物，又赋予画面一种沉着雅正的意味。第四段中五位乐伎衣服上相间的色彩，映射出空气中流动的音乐旋律。这种灵动的布局与错落的服饰色彩，构成了多种变化组合。让观者感觉，仿佛是更多的人在演奏音乐。
教师小结：这组同学自主鉴赏的是《韩熙载夜宴图》，根据时代的历史背景，同学们更多的从细节上挖掘人物的内心世界。观察细致入微。
小组三：鉴赏宋代《定窑白瓷孩儿枕》
A：从造型方面鉴赏：
一个铺伏在榻上的男孩，男孩的头斜枕于交叉的手臂上，脸向右侧，表情稚朴天真，大眼睛、宽脑门，肥大的双耳、饱满的耳垂和小巧挺直的鼻子构成了中国理想的“富贵”形象。男孩的右手持一绣球，身穿绣花绫罗长衫，外罩坎肩，下穿长裤，足登软底布鞋，向人们展示了宋代服饰的特点。
B: 从工艺方面鉴赏：
小孩衣衫上印有团花纹。衣纹雕刻自然。图案简洁拙朴，富有装饰意味。卧榻四周雕饰螭龙、如意纹饰，精致华美。纹饰雕刻的非常精细。其雕塑手法细腻入微，生动地表现出孩童的体态神情，凝聚了匠师倾注的真、善、美。
C：从艺术价值方面鉴赏：
这件定窑孩儿瓷枕是一件不可多得的艺术珍品，它不仅具有很高的欣赏价值，而且保存了民俗史、服饰史等方面的珍贵材料。通过儿童形象，我们还可以了解到当时人们质朴的审美情趣和向上的生活信念。此外，它也反映了定窑的工匠们对生活情景的真实捕捉和高超的艺术再现技能，特别是刻画衣纹皱褶，使用不同的刀法，表现出软硬不同的质感，一丝一布，使人一目了然，令人叹为观止。
教师小结：同学们运用幽默风趣的语言及肢体表达对《定窑白瓷孩儿枕》的鉴赏。使同学们对这幅作品有了更深入的了解。同时我们也了解到了宋代的民俗史及他们的服饰特点。
设计说明：本环节通过自主鉴赏成果展示，使每一个学生都参与到鉴赏中，每个学生都能够或多或少的从某一方面去分析理解作品。调动学生学习兴趣，使美术鉴赏课不再那么枯燥无味。同时培养学生的语言表达能力，展现中学生自信、乐观、积极向上的学习状态。
（三）课堂总结
本节“欣赏·评述”领域的课程，我们全程利用现代信息手段iPad扩展学习空间，增加和丰富同学们的学习途径。走进故宫博物院，初步了解故宫博物院的历史、规模与发展及馆藏情况。通过对故宫博物院的艺术藏品的欣赏，学生了解我国古代不同历史时期的代表性艺术作品，了解我国古代优秀的艺术传统。通过故宫鉴赏课使学生对中国传统艺术有深入全面了解，不忘我国古代优秀的艺术传统，并能够发扬光大、不断创新。
（四）课后作业
在藏品大转盘剩下的九件藏品中，任选一件藏品进行鉴赏，写一篇500字的鉴赏心得体会，之后上传到微信群中，在鉴赏的过程中，如果遇到困难和难题，请到资源库中找寻答案。