辽海版七年级美术下册《第10课 连续纹样》教学设计

《连续纹样》教学设计
教材版本：辽海版
学段学科：初中美术
年级学期：七年级下
课题名称：第10课 连续纹样
学习领域：造型·表现
教学用时：1课时
一、教材分析
本节课选自辽海版美术教科书七年级下册第十课《连续纹样》，本课的设计意图是使学生了解单独图案的特点和性质，知道装饰纹样的分类，在此基础上引导学生学习二方连续和四方连续纹样的概念，了解特点和用途。通过范例引导和作业练习，初步掌握纹样设计的基本步骤和排列方法，懂得纹样设计的根据是什么，以此引发对纹样设计的实用性的关注。另外，本课中少数民族服饰纹样和新石器时代彩陶纹样既能给学生带来启发，也能让学生看到连续纹样的设计和使用在我国由来已久。
二、学情分析
本节课的教学对象是七年级学生，通过七年级上学期的美术学习，学生已经积累了不少关于设计方面的知识，如：点、线、面的使用；比例的运用；记录生活中的图形等，本学期又学习了对称、均衡、重复、渐变形式美感法则的运用，这些知识对于本课的学习奠定了理论基础。
三、学习目标
1、知识与技能：
了解单独图案的性质、分类，认识其特点，学习连续纹样的基础知识，知道连续纹样的应用领域是广泛的。实践连续纹样设计的步骤和排列方法，并将其运用到作业练习中去。
2、过程与方法：
通过赏析了解单独图案和连续纹样的关系，通过个人房间装饰布的设计，初步掌握连续纹样的排列方式和设计方法。
3、情感态度与价值观：
知道连续纹样的设计和使用在我国由来已久，感受连续纹样规律性和韵律调和的美感特征，认识到连续纹样在装点、美化生活中的作用。
四、重点难点
重点：通过赏析和实践，掌握连续纹样的排列方式和设计方法。
难点：认识到连续纹样在装点、美化生活中的作用，能够根据环境和用途展开设计。
五、教学准备
1、教师准备：收集整理连续纹样的资料，
2、学生准备：课前收集图案资料；准备图画本、卡纸、转印纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
六、教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、引导学生欣赏大屏幕展示的图片，让学生注意其图案。 欣赏图片，思考问题，明确本节课学习内容。 创设情境，直观导入，激发学习兴趣，引出课题。
二、提出问题： 1、什么是图案？ 2、什么是单独纹样？ 3、什么是连续纹样？
讲授新知 三、播放学习视频，引导学生快速学习二方连续与四方连续的知识。 思考单独纹样和连续纹样的概念、分类、性质、用途，结合教材寻找答案。 知道单独纹样和连续纹样的关系，能够区分二方连续和四方连续纹样。
四、动画演示连续纹样的构成方式，进一步讲解二方连续和四方连续的知识。 ①排列骨法 ②应注意的问题 ③生活中的应用 欣赏连续纹样的演示动画，从中学习连续纹样的排列骨法和组织形式。 通过动画演示，引导学生自主学习二方连续和四方连续的设计知识。再通过对生活中的范例欣赏，完成本节课的学习目标。
演 示 五、通过大屏幕，变讲授边演示连续纹样设计的基本步骤。 学习连续纹样设计的步骤和注意事项。 通过演示，突出本节课的学习重点。
布置作业 提出要求 六、用二方连续或者四方连续的形式，为自己的房间设计装饰布。 要求： 1、可从本课民族服饰的纹样中寻找灵感。 2、按照设计连续纹样的基本步骤和排列方法进行设计。 3、画面干净利落，制作要耐心、细心。 按要求，选择一种设计形式，大胆想象，完成设计作业。 通过实践，将本课的学习重点和难点进行升华。
总 结 1、学生作品展示交流。 2、教师总结，提出改进意见。 自评、互评、交流经验。 及时反馈学习信息，肯定成绩，给予鼓励，巩固知识。
板书设计 连续纹样 图案的构成形式＜