辽海版七年级美术上册《第2课 用线来造型》教学设计

用线来造型
教学目标：
1、认识线条具有物象表达的功能，用线绘画形体与其他绘画形式的区别。
2、培养学生想象力和创造性思维能力，锻炼学生的观察力和绘画造型能力。
3、培养学生注意观察生活的习惯。
重点：1、玫瑰花花头的画法
难点：2、认识各种线条
教学具准备：纸、笔、彩铅、
教学过程
1.导入活动，引起学生的兴趣
a．教师分别拿出两朵花，让学生认识一下，并分别说出花的名称（玫瑰花、芍药花））。
b．那么同学们听说过“赠人玫瑰，手留余香”这一句话没有，那是什么意思呢（学生答：把玫瑰花送给别人，手上还留有花的香味。
内涵意思：应该多多帮助他人，这样以后会得到别人的帮助。俗话说：多个朋友多条路，多个敌人多道墙。
c．玫瑰花是大家都比较喜欢的一种花卉，我们如果亲手画一束玫瑰花送给亲人朋友，是不是更有意义呢？今天我们就来学习用线造型玫瑰花。
2导入课题《用线造型—玫瑰花的画法》
a要想画好玫瑰花，首先必须了解玫瑰花的结构。
b教师出示玫瑰花，让学生指出它结构 。
花头―――花杆―――花叶
3.欣赏图片让学生分析玫瑰花各部分的生长规律。
a.分组讨论下玫瑰花花头的生长规律，有什么特点。花瓣是怎样生长的。
生：学生作答
师小结：1.漩涡状。由小逐渐变大
2.自然界长出来的东西，有规律性和随机性。
3.花瓣是包着花蕊生长的。
4.玫瑰花花头简化法的步骤图
a出示图片
b教师边讲边示范
c学生分组协作绘画。然后集体评比，指出不足之处。
5、花杆的画 法 （线条的应用）
a不能太直.
b出枝不能相互对齐.
6、花叶的画法
a单叶
b多叶的画法
7、玫瑰花的颜色种类
a红色 b蓝色 c黄色、、、、等。
b 花头的颜色分布有什么规律。（从片花瓣由里到外颜色逐渐变浅。或者逐渐变深）
8、1.学生分组合作作画，发挥想象力，把画面画完整。加上相应背景，让画面更灵动
9、教师巡视
10、欣赏部分学生作品，在欣赏中评价学生作业 中优劣之处，对他们作业 中的线条安排和画面完整性，作出评价
11、总结
许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好的线条画作品。