辽海版七年级美术下册《第12课 环保购物袋》教学设计(表格式)

美 术 教 学 设 计
课题 第12课 环保购物袋 辽海出版社七年级下册 授课人： 单位：
教材分析 本课属于“设计·应用”领域的课程，意在引领学生关注设计与应用的关系，是环保购物袋的内容，与日常生活联系紧密。设计意图以倡导环保低碳生活方式为理念，引导学生学习设计制作购物袋的方法。
学情分析 七年级学生好奇心和表现欲强烈，需进一步培养他们实践能力，在设计个性化、材料选择上较薄弱，有待进一步提高。
学习目标 知识与技能：学习设计制作环保购物袋的相关知识和一般方法。过程与方法：知道不用和少用塑料袋是环保低碳生活方式的第一步，学会确定主题、选择材料和装饰方法设计环保购物袋。情感态度与价值观：认识到自制环保购物袋是环保理念的体现， 低碳生活从我做起，感受动手设计的乐趣。
重点 设计制作环保购物袋的方法 难点 主题选择与装饰方法的结合
教师用具 彩色卡纸、剪刀、双面胶等 学生用具：各种自备材料 课时：1课时 课型：新授课 教法：示范法 练习法
教学环节时间安排 学 生 活 动 教 师 活 动
课前准备1分钟 情境导入4分钟探究新知自主学习15分钟 准备学具汇报预习内容：1、用塑料袋装东西2、塑料袋的危害？3、“限塑令”的核心内容？4、环保标语（学生展示预习的条幅标语）汇报学习成果：什么是环保购物袋 可以多次、反复使用的，能够被降解的购物袋。购物袋的材质（布、纸等）二. 阅读教材，思考并回答问题。汇报展示：１.环保袋的设计形式：图、文字、图文结合、空白无图文的 检查学具，激发兴趣我们买东西用什么装呢？其实，在2008年，国务院就出台了“限塑令”，规定:在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。可见小小的塑料袋不起眼，但跟千家万户都有密切的联系。有的同学觉得塑料的危害真那么大吗？到底能给我带来什么危害？“限塑令”的内容是什么？危害这么大我们该做些什么？也有的同学认为塑料袋挺方便，如果不用，该用什么代替呢？引出课题：环保购物袋设问：.什么是环保购物袋 都是什么材质？出示问题：环保袋的设计形式是什么？
教学环节时间安排 学 生 活 动 教 师 活 动
合作创新20分钟展示评价4分钟拓展延伸1分钟布置作业 欣赏各种形式环保袋的图片2. 汇报展示：设计风格是（可写意、简洁，也可与传统民俗结合）3.汇报展示：自制购物袋的重点：（主题的选择与装饰方法的结合。）4、学生观察教师演示制作步骤，进行总结。5、交流展示：设计购物袋的步骤：1）确定主题内容（可以是心情、环保理念，也可以是自己喜欢的风景、物品、宠物）2）选择材料3）选择设计形式和风格4）绘图制做。根据教师出示的创作要求，以小组为单位设计制作环保购物袋。 小组展示作品，师生交流评价。制作购物袋，使用购物袋是向低碳生活迈出的第一步，希望同学们环保生活从自我做起，做一个时尚、环保的中学生。进一步完善课堂设计作品。 师出示图片 结合图引导学生加深理解环保购物袋的各种形式。出示图片，提出问题：购物袋的设计风格是什么？引导学生欣赏体会。出示问题：自制购物袋的重点是什么？看到这么多的购物袋，它们是怎么设计的呢？激发学生好奇心，然后演示制作步骤，让学生欣赏，并总结制作步骤。激发创作情趣，出示设计要求，巡视指导点评，鼓励环保教育布置作业
板书设计 第12课 环保购物袋教师制作的购物袋作品学生作品展示
教 学反 思 这节课我在情境教学上做了有意识的探讨与尝试，对学生的环保教育贯穿于整个教学过程，注重学生兴趣的培养，创设情境让学生主动参与，开拓创新。优点：本节课从始至终学生都保持着浓厚的学习兴趣和创作欲望，课堂气氛活跃，学生课前预习展示让我振奋，惊喜的是学生的创造力，他们的作品与众不同、各式各样，有的还加了很多装饰物，学生的个性与创造力得到了发挥。我感觉到学生的创新火花在闪耀、合作的精神在滋长，我感觉这节课还是成功的。不足：在时间安排上觉得有些紧张，对学生的把握我还是不足，以后还是要多听课、多学习、多尝试，尽快的融入新课标理念中。