人教版 五年级数学下册 4.2.2假分数化成整数或带分数 导学案

4.2.2 假分数化成整数或带分数
导学案
学习目标
1、掌握把假分数化成整数或带分数的方法，能把假分数化成整数或带分数。
重点：结合具体的情境，掌握把假分数化成整数或带分数的方法，能把假分数化成整数或带分数。
难点：掌握把假分数化成整数或带分数的方法，能把假分数化成整数或带分数。
一、自学释疑
与你的父母一起写一写。
把假分数化成带分数，再读一读。
二、合作探究
探究点一、你能把和化成整数吗？
①根据分数与除法的关系。
②根据分数的意义。
③根据分数与除法的关系。
④根据分数的意义。
⑤这两个结果都是什么数？你有什么发现吗？
当分子是分母的倍数时，假分数可以化成整数。
探究点二、你能把和化成整数吗？
不能化成整数，但可以化成带分数。
（1）根据分数的意义。
是 （就是2）和 合成的数，等于
（2）根据分数与除法的关系。
根据分数与除法的关系。商2表示7个里面有2个，每个是1，所以带分数的整数部分是2；余数1表示还剩1个，所以带分数的分数部分是，因此。
（3）把化成带分数吗？
根据分数与除法的关系。，用6÷5，所商的1表示6个里面有1个，每个是1，所以带分数的整数部分是1；余数1表示还剩1个，所以带分数的分数部分是，因此。
（4）现在你可以用自己的话说一说把假分数化成整数或带分数的方法吗？
当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。
当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。
课堂小结：
我们这节课学习了把假分数化成整数或带分数，你能说说你的收获吗？
我的收获
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