10.大还是小 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第七单元 10《大还是小》
难点名称 结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界
难点分析 从知识角度分析为什么难 体会“我”自相矛盾的内心世界，在朗读课文的过程中，要通过课文插图，展开想象，将课文中小主人公的语言转换为情感体会，具有一定难度。
从学生角度分析为什么难 课文中小主人公自相矛盾的内心世界较难感受，一年级学生的情感比较单纯简单，对于矛盾的内心世界理解困难，高于学生的情感经验。
难点教学方法 通过观察课文插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 通过对课文的朗读指导，，边读边悟，读出小主人公内心成长的感受。
教学环节 教学过程
导入 一、引出课题，创设情境， 1、同学们，今天我们一起来学习一篇课文《大还是小》，在走进课文之前，老师请来了这篇课文的小主人公淘淘，今天我们一起走进淘淘的世界去看看。 2、淘淘他有一个困惑，是什么呢？我们一起来听一听吧。
知识讲解 （难点突破） 二、走进课文，突破难点 1、出示课文，教师范读课文，学生边听边思考，淘淘什么时候觉得自己很大呢？ 2、课件出示课文插图，教师提问：淘淘什么时候觉得自己很大呢？指名说一说。 3、你会自己穿衣服，系鞋带吗？这个时候你的心情如何呢？ (预设：我会自己穿衣服，自己系鞋带，我觉得特别骄傲。) 4、你也来体验一下这位小朋友的心情，带着自豪的语气读一读第二段。（师指导朗读） 5、淘淘会自己穿衣服，自己系鞋带，同学们，那你们会做什么呢？（预设：我会帮妈妈买东西） 6、出示课文插图，请学生说一说图片上的淘淘在做什么？ 7、如果你是淘淘，你遇到图片这种情况的时候，你的心情如何呢？（预设：我会特别的着急） /我会很害怕） 师指导朗读，读出害怕、着急的语气。 教师范读。 学生练读。 学生展示读。 9、你们在什么时候觉得自己还很小，还是个孩子呢？ (预设：我不能独自去上学，还需要爸爸妈妈送我去学校的时候。) 10、同学们，你们发现了？原来大家有时候和淘淘一样会有这样的困惑。 齐读1--4自然段 （2）男女生分开读。
课堂练习 （难点巩固） 三、课堂练习 过渡语：同学们，听了你们的朗读，老师觉得其实淘淘就是在座的你们啊！ 说话练习 老师想知道，你们在什么时候觉得自己很大？又是什么时候觉得自己很小？（小组讨论，指名回答）。 （二）句式练习 1、那你能用这样的句式来说一说吗？“我自己 的时候，我觉得自己很大”。 2、我自己 的时候，我觉得自己很小。
小结 知识点小结 教师总结 同学们，通过今天的学习，我们知道了淘淘的困惑，和淘淘一起走进了他的内心世界，你们是不是发现，有时候你也会和淘淘有一样的矛盾呢？老师知道你们每个人都希望自己能快快长大，成为一个独立的人，可是有时候又离不开父母的呵护，其实，这都是你们成长路上必经的过程，这也是成长路上最有趣的地方。好了，我们今天的学习就到这里，再见，同学们。