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三年级语文下册备课教案 第 二 单元
课 题 7.鹿角与鹿腿 课 型
课时安排 2课时 授课时间
学习目标 认识“皱、配”等5个生字，读准“称、禁”等3个多音字，会写“鹿、塘”等12个字，会写“池塘、痛快”等14个词语。2.借助课后练习2中提示的词语，用自己的话说说这个故事。3.有感情朗读课文1-4自然段，读出鹿的心情变化。辨析课后练习3，说出理由。
重点 正确朗读课文，注意读出鹿的心情变化，并能借助词语讲故事。
难点 明白故事中的深刻道理，能够说出自己不同的见解。
板书设计
教学过程 一、激趣导入：写好一个汉字，引读寓言故事1．激趣引入，演变识字“鹿”字的演变：古人创造的甲骨文，鹿是这样写的（出示甲骨文），鹿字头上长着两只美丽的角，这角是长在头上的，不是腿脚的脚哟！接着头、身体、四肢和尾清晰可辨，图字对照，一个汉字多像一幅画呀！中国的语言文字真奇妙。后来，字形发生了变化（出示小篆），这是下面四只有力的长腿。我们一起观察楷体的“鹿”字是怎样写的，注意笔顺（出示动态图，学生书空）。2.板书文题，指导书写3.《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。 书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。 二、自主阅读，识记词语1.读词语：鹿角 池塘 倒映 倒影 着急 欣赏 匀称 精美 别致 痛快 哎呀 机灵 狮子 叹气多音字： 三、阅读理解：（一）看要求读课文要求： 1.边读边思考:故事中的鹿对角和腿的态度有几次变化 2.自由轻声读课文，找出文中“鹿”的四处话语，用横线画下相关句子，想想鹿的心情分别是怎样的？（二）概括课文内容：（主要讲了一件什么事？）课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长的腿；接着写细长的腿帮它狮口逃生，而美丽的角差点让它送了命。（三）读句子，体会心情变化1.读句子：“咦，这是我吗？”“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”2.指导读出心情的变化;①读出惊讶、兴奋的心情。②读出自豪、得意的心情。③读出不满、抱怨的语气。3.模仿心理描写的句子，练习写一段话每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢 看到同桌试卷上的100分，我好生羡慕，心理又有点不是滋味。我俩一起上课一起做作业，我怎么每次就是八十多分呢？看到他满满一书包的课外书，我就知道了，以后不能再偷偷玩游戏了，我也要好好读书，了解更多的知识，下次不能再落后了。4.关注动作、语言、神态的描写鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”（自我欣赏——兴奋 骄傲）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（不满——抱怨）5.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （反问句）改成陈述句：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。四、抓情节翻转，理解寓意。1.遇到危险鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。2.撒腿脱险鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。——鹿角惹事，鹿腿脱险就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。3.悟出道理鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。①美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。②鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。分析：第一种说法，“人不可貌相，海水不可斗量”“不要被美丽的外表所迷惑，它可能是致命的。”鹿角华而不实，成事不足，败事有余，差点让鹿丢了性命，要它何用？ 关于第二种说法，要引导学生全面地看问题，必要时补充“鹿角”的相关资料（雄鹿用美丽的角来吸引异性，繁衍后代；可以角力，保护自己；形状似珊瑚，也似树枝，便于隐藏自己；到一定时期，可以自动脱落，是珍贵的药材……），进而揭示：鹿角和鹿腿各有各的长处，同样重要，这种说法也有道理。4.揭示寓意：评价事物，不要光图外表美丽,更要讲究实用价值。尺有所短，寸有所长，事物各有各的作用。五、思维导图六、练习表达词语积累，根据提示讲故事（可以适当加描写动作神态的词语）角:美丽、匀称、精致 差点送了性命腿:难看、抱怨、皱眉 狮口逃生2.课文阅读《骆驼和羊》的故事，说说你明白了什么道理。3．链接整本读物。本文仅仅是《伊索寓言》一书中的一篇故事，《伊索寓言》相传为古希腊奴隶伊索所著，共357篇。多通过拟人化的动物故事，讽刺现实，给人启示。同学们，课后可以找来仔细地读一读，有时间我们举行班级寓言故事会。
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部编版语文 三年级下
7.鹿角与鹿腿
导入新课
观察外形
外形漂亮，身上有花纹，头上有角，腿细长，善奔跑。
鹿
鹿字的演变
楷书
《伊索寓言》相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。
《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关。书中讲述的故事简短精练，刻画出来的形象鲜明生动，每则故事都蕴含哲理，或揭露和批判社会矛盾，或抒发对人生的领悟，或总结日常生活经验。
《伊索寓言》对后代欧洲寓言的创作产生了重大的影响，不仅是西方寓言文学的典范之作，也是世界上传播最多的经典作品之一。
初读课文
自读要求：
1.自读课文2遍，画出词语。
2.想一想，课文主要讲了什么事？
鹿角 池塘 倒映 倒影 着急 欣赏 匀称
精美 别致 痛快 哎呀 机灵 狮子 叹气
认读词语
禁
禁不住
jìn
不禁
jīn
禁止
严禁
这里危险，（ ）通行。
鹿看到自己的腿，（ ）噘起了嘴，皱起眉头。
不禁
禁止
多音字
撒
撒开
sǎ
撒手
sā
撒种
播撒
春天到了，农民伯伯到田里（ ）种子。
鹿看到狮子后（ ）长腿就跑。
撒开
播撒
多音字
挣
zhèng
zhēng
挣脱
挣断
挣扎
那呆子左挣右挣,挣（ ）不得脱手。
那只虫子在网上挣（ ）扎了几下就不动了。
zhēng
zhèng
多音字
称
chèn
chēng
称心如意
匀称
称呼
名称
蚂蚁队长的做法得到大家的称（ chēng ）赞。
妈妈逛了一天终于买到了自己称（ chèn ）心如意的包包。。
1.边读边思考:故事中的鹿对角和腿的态度有几次变化
2.自由轻声读课文，找出文中“鹿”的四处话语，用横线画下相关句子，想想鹿的心情分别是怎样的？
阅读理解
语调上扬，读出内心惊讶和怀疑。
读出自我陶醉、骄傲的语气。
咦，这是我吗？
啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！
读句子，关注心情变化的线索
读出抱怨、不满语气。
小练笔
模仿心理描写的句子，练习写一段话。
例：
每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢
仿写：
看到同桌试卷上的100分，我好生羡慕，心理又有点不是滋味。我俩一起上课一起做作业，我怎么每次就是八十多分呢？看到他满满一书包的课外书，我就知道了，以后不能再偷偷玩游戏了，我也要好好读书，了解更多的知识，下次不能再落后了。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
关注动作、语言、神态的描写
自我欣赏——欣喜、高兴
不满意、遗憾
这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （反问句）
改成陈述句：
这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角呢！
特点
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
这四条腿太细了……
鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
危险来临
鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
长腿帮它脱离狮口
就在狮子灰心丧气不想追的时候,鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
鹿角惹麻烦
长腿保住性命
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说:“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
明白道理
作用
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
这四条腿太细了……
美丽
抱怨
难看
欣赏
差点送命
狮口逃生
特点
态度
理解：
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”
下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。
①美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。
②鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。
第一种说法，“人不可貌相，海水不可斗量”“不要被美丽的外表所迷惑，它可能是致命的。”鹿角华而不实，成事不足，败事有余，差点让鹿丢了性命，要它何用？
关于第二种说法，要引导学生全面地看问题，必要时补充“鹿角”的相关资料（雄鹿用美丽的角来吸引异性，繁衍后代；可以角力，保护自己；形状似珊瑚，也似树枝，便于隐藏自己；到一定时期，可以自动脱落，是珍贵的药材……），进而揭示：鹿角和鹿腿各有各的长处，同样重要，这种说法也有道理。
揭示寓意：
评价事物，不要光图外表美丽,更要讲究实用价值。
尺有所短，寸有所长，事物各有各的作用。
小故事，大道理
鹿角——差点送了命
鹿角
精美别致
鹿腿
太细
遇到狮子
树枝挂住
拼命挣脱
鹿腿——狮口逃生
思维导图
尺有所短，寸有所长
角:美丽、匀称、精致 差点送了性命
腿:难看、抱怨、皱眉 狮口逃生
※积累词语,学习表达
指导尝试运用这些写词语，复述故事。可以加神态、动作描写的词语。
山羊：个子矮小，很容易从院门进去吃草。
骆驼：个子高大，很容易吃到墙头上的树叶。
※讲一讲骆驼和羊的故事以及你明白的道理
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谢谢
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