课件14张PPT。大自然的语言 竺 可 桢
学习目标
1、筛选信息，概括内容。
2、分析研讨，理清顺序。
3、听读美读，品味语言。感知一篇，
摘一摘
翩然 孕育
连翘 农谚
销声匿迹 风雪载途
草长莺飞 衰草连天 资料卡
文章：《大自然的语言》作者：竺可桢
类别：字词
资料卡
文章：《大自然的语言》 作者：竺可桢 类别：内容摘要
选读一段，
理一理
三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。诗人是在初夏季节游览位于庐山香炉峰顶的大林寺，四月平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现这高山古寺之中，竟有始盛的桃花。分析这首诗包含着怎样的物候知识：精读一节，
品一品
听读课文，用句式说话。
我听到了 ，我知道了 。1、萌（ ）发 piān （ ）然
孕育（ ） 连翘（ ）
（ ）声匿迹 风雪载（ ）途
2、两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。
-----郭沫若《玉兰和红杏》
解释这段文字中叙述的现象。
3、研究物候学的几方面的意义是按照 顺序说明的。
4、“活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。”能否将 “销声匿迹”改为“消失了”？例析：
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。
“融化”河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。——涌动春的希望。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。
“孕育”拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。“簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。——为什么不是一片片？
“销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分
形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。
“迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。
“风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。
