开花和结果（说课）
图片预览
文档简介
课件23张PPT。开花和结果 开花和结果 一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。
突出了植物体自身结构与功能的关系，还突了出植物与环境的关系。 本章在教材中的地位 一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 并没有安排探究实验、理论知识较抽象本节课在教材中的地位 一、教材分析 2、教学目标 知识目标： （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 一、教材分析 技能目标： （1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 2、教学目标 一、教材分析 情感目标： （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 2、教学目标 一、教材分析 3、教学重点、难点： 重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？” 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学方法 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。 设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。四、教学程序 本课的知识点小标题是：
花的结构
传粉和受精
果实和种子的形成它们之间的联系是： 花与果的关系。 四、教学程序 引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。1、情景导入：鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。四、教学程序 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。 2、《花的结构》的教学首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培养学生自主学习能力。其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探究。四、教学程序 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。 3、《传粉和受精》教学先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程最后请两名学生描述传粉和受精的过程。四、教学程序 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉，对学生进行情感教育。４、《果实和种子的形成》的教学用多媒体课件演示果实和种子的形成。突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实和种子的关系。四、教学程序 5、课堂反馈： （1）花的主要结构是???? （???? ）
A.花瓣???????? B.雄蕊和雌蕊???
C.胚珠????? D.子房 四、教学程序 5、课堂反馈： ????（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 花瓣????????????????????胚 雄蕊????????????????????果实 花柱????????????????????果皮 子房????????????????????种子 子房壁?????????????????? 胚珠????????????????????凋落 受精卵??四、教学程序 5、课堂反馈： （3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ ????（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。 四、教学程序 6、通过学后探究活动进行小结：以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。四、教学程序 在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得以升华。 五、板书设计 ??第三节??开花和结果 一．花的结构：花花托 萼片花瓣雌蕊雄蕊柱头花柱子房 花丝花药 （内有花粉） 子房壁 胚珠（内有卵细胞 ）受精：精子+卵细胞 受精卵五、板书设计 ??第三节??开花和结果 二．传粉和受精 ：传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。（胚珠内）五、板书设计 ??第三节??开花和结果 三．果实和种子的形成 ：
子房 果实子房壁 果皮胚珠 种子珠被 种皮 受精卵 胚发育发育发育发育发育谢谢
突出了植物体自身结构与功能的关系，还突了出植物与环境的关系。 本章在教材中的地位 一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 并没有安排探究实验、理论知识较抽象本节课在教材中的地位 一、教材分析 2、教学目标 知识目标： （1）概述花的主要结构。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 一、教材分析 技能目标： （1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 （2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 2、教学目标 一、教材分析 情感目标： （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。 2、教学目标 一、教材分析 3、教学重点、难点： 重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？” 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。 三、教学方法 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。 设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。四、教学程序 本课的知识点小标题是：
花的结构
传粉和受精
果实和种子的形成它们之间的联系是： 花与果的关系。 四、教学程序 引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。1、情景导入：鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。四、教学程序 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。 2、《花的结构》的教学首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培养学生自主学习能力。其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探究。四、教学程序 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。 3、《传粉和受精》教学先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程最后请两名学生描述传粉和受精的过程。四、教学程序 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉，对学生进行情感教育。４、《果实和种子的形成》的教学用多媒体课件演示果实和种子的形成。突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实和种子的关系。四、教学程序 5、课堂反馈： （1）花的主要结构是???? （???? ）
A.花瓣???????? B.雄蕊和雌蕊???
C.胚珠????? D.子房 四、教学程序 5、课堂反馈： ????（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。 花瓣????????????????????胚 雄蕊????????????????????果实 花柱????????????????????果皮 子房????????????????????种子 子房壁?????????????????? 胚珠????????????????????凋落 受精卵??四、教学程序 5、课堂反馈： （3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？ ????（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。请解释这种现象。 四、教学程序 6、通过学后探究活动进行小结：以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。四、教学程序 在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得以升华。 五、板书设计 ??第三节??开花和结果 一．花的结构：花花托 萼片花瓣雌蕊雄蕊柱头花柱子房 花丝花药 （内有花粉） 子房壁 胚珠（内有卵细胞 ）受精：精子+卵细胞 受精卵五、板书设计 ??第三节??开花和结果 二．传粉和受精 ：传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。（胚珠内）五、板书设计 ??第三节??开花和结果 三．果实和种子的形成 ：
子房 果实子房壁 果皮胚珠 种子珠被 种皮 受精卵 胚发育发育发育发育发育谢谢