人教版六年级数学下册《★ 生活与百分数》教学设计

文档属性

名称 人教版六年级数学下册《★ 生活与百分数》教学设计
格式 doc
文件大小 29.5KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2022-02-22 21:29:50

图片预览

文档简介

《生活与百分数》教学设计
教学内容:生活与百分数 (人教版小学数学六年级下册第16页的内容) 。
教学目标:
1、通过调查利率,了解利率调整的原因。
2、计算不同的理财方式带来的不同收益,知道如何使收益最大。
3、感受数学知识与日常生活的密切联系及理财的重要性,培养科学、合理理财的观念,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习知识的热情。
教学重点:深化百分数的意义和运用,掌握百分数问题的解决方法。
教学难点:强调生活体验和社会实践,培养分析和解决问题的能力。
教学准备:课前调查
教学过程:
一、复习引入:
同学们,在前面的学习中,我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关,你们还记得什么叫利息吗?怎样计算利息?是的,可以说“利息”也是我们的生财之路,但是不一样的理财方式,带来的效益是不同的,你们知道利息的多少由哪些因素决定吗?这节课我们就一起来探讨生活与百分数。
二、探索新知:
活动1
1、学生先在组内交流自己调查到的利率表,并说说你是如何调查到的,再全班展示。
2、再对照一下课本11面的利率表,它们有何不同?
交流一下,你了解到的国家调整利率的原因。
学生进行小组交流,组织学生汇报。
师再课件出示:社会主义国家调整利率,不仅是为了保持经济的稳定协调发展,还是为了调整好各种利益关系。在社会主义经济中,虽然不存在周期性经济危机的内在矛盾,国家也需要调控利率,以促进国民经济协调稳定发展。不仅如此,由于利息是利润的一部分,利率关乎各个方面的利益关系,所以为了合理安排这些利益关系,国家必须对利率进行调控。
活动2。
师:我们从宏观上了解了利率也是根据实际需求不断调整的,而具体到我们个人的实际需求,我们选取理财方式时,也要慎重选择。请看下面的普通利率表, 帮李阿姨算一算,如果把准备给儿子的2万元存入银行,供他六年后上大学,哪种方法获得的利息最多 先让学生理清题意,并让学生明白储蓄的种类及每种储蓄方法的特点(课件出示)。最后让学生帮李阿姨设计存款方案,并计算出每种方案的到期后的金额。可以小组合作,可以用计算器计算。(学生进行小组合作;教师巡视了解情况。)组织学生交流时,重点明确分几次存,需要取出再次存入时,要把上一次的利息作为本金的一部分存入。通过计算使学生明确认识到存钱时要挑利率高的方法存,并且当选择的几种存期相同,顺序不同,最后得到的利息是一样的。
师:看到你们计算出来的结果,观察一下,哪种存款到期后得到的钱最多?你们有没有什么发现?我们储蓄时应该遵循什么原则?
从而让学生明白:确定储蓄原则:能定期不活期,能长期不短期,
能国债不储蓄。
三、资料链接:你知道吗?(课件出示)
师:生活中除了百分数,还有千分数和万分数,请同学们仔细阅读下面这段话。
提问:现在你们知道千分数和万分数与百分数有什么相同点吗?那它们又有什么不同呢?让学生明白在解决千分数和万分数的问题时,也可以用解决百分数问题的方法来解决。
四、课堂小结
问:在本节课的学习中,你有哪些收获 学生自由交流各自的收获体会。
师:生活中无处不存在百分率,生活中蕴含着无穷的数学知识,希望同学们关心我们的生活,热爱我们的数学,积极用数学知识解决生活中的问题。
五、课后延伸
请同学们利用今天所学的知识,给自己的压岁钱设计一个合理存款方式,让自己收益最大,好吗?