(共30张PPT)
北师大数学
五年级下册
北师大版 五年级下册 第六单元 第1课时
确定位置（一）
四年级上册数学课本第61页
北
南
西
东
斑马场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
喷泉广场
猴山
同学们，我们现在来到了喷泉广场，你们最想去哪个馆呢？
我想去熊猫馆！
我想去大象馆！
熊猫是我们国家的“国宝”，我们先去看它吧。
那熊猫馆怎么走呢？
这还不简单，往东北方向走就可以了！
熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向，你这样说不够准确。
以前我们说方向时没出现过这种情况呢！
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
20°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
50°
20°
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。
狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。
熊猫馆在喷泉广场东偏北70°的方向上。
70°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
狮虎山在喷泉广场东偏北40°的方向上。
40°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
60°
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上。
大象馆在什么方向？
30°
大象馆在喷泉广场西偏北30°的方向上。
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上。
大象馆在什么方向？
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？
60°
虽然它们的方向是一样的，但是它们离喷泉广场的距离不一样。
1000米
500米
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？
60°
1000米
500米
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000米。
长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500米。
距离
方向
1000米
500米
700米
900米
800米
1500米
同学们，斑马场参观完了，接下来想去哪儿？
从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
900米
800米
1500米
1000米
500米
700米
900米
800米
1500米
1000米
500米
从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
60°
可以先向南偏西60°的方向走800米回到喷泉广场。
700米
从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
45°
可以先向南偏西60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
再向南偏东45°的方向走1500米到猴山。
不对吧。你一开始测量的时候怎么把喷泉广场做观测点。我们现在在斑马场呀！
700米
从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
60°
先向北偏东60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
北
东
南
西
700米
从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
先向北偏东60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
再向南偏东45°的方向走1500米到猴山。
45°
确定方向时，观测点在哪儿，方向标就应该画在哪儿。
700米
1000米
500米
900米
800米
1500米
同学们对于确定位置有没有什么新的收获呢？
学会了怎样借助量角器来测量角度帮助我们明确方向。对方向的描述更加精确了。
测量角度时要弄清楚开始的方向。
弄清观测点在哪儿也很重要。
要确定某个地点的位置，不仅需要弄清楚方向，还需要弄清楚距离。
700米
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上？
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
北
东
南
西
北
东
南
西
4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？
和同伴试着表演一下，再进行交流。
北
东
南
西
北
东
南
西
4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？
和同伴试着表演一下，再进行交流。
北
东
南
西
北
东
南
西
50°
南偏西50°
北偏东50°《确定位置（一）》教学简案
【教学内容】
北师大版五年级下册第六单元第1课时《确定位置（一）》
【教学目标】
1.通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
2.能根据方向和距离确定物体的位置。
3.能描述简单的路线图。
【教学重、难点】
教学重点： 根据方向和距离确定物体的位置
教学难点：准确测量、描述方向的偏移角度
【教学准备】
ppt课件
【教学过程】
一、情境导入。
1.老师带着三位同学去动物园游玩。
2.核心问题：熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向？
二、探索新知。
1．发现：虽然熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向，但是角度是不一样的。
2.以北为起始方向，对熊猫馆和狮虎山的偏移的角度进行讨论。
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
3. 以北为起始方向，对熊猫馆和狮虎山的偏移的角度进行讨论。
4. 测量、描述大象馆在喷泉广场的什么方向。
5.发现新的核心问题：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上，如何区分它们的位置呢？
（1）关注两个场馆与喷泉广场的距离。
（2）完整描述位置。长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场500米。大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上，距离喷泉广场1000米。
5.借助游玩情境，提出新的核心问题：从斑马场出发，怎么走可以到达猴山呢？
（1）先呈现一个错误的答案，引发学生讨论和思考。
（2）修改并正确描述，发现观测点的变化所带来的方向上的变化。
6.对根据方向和距离确定位置的相关学习经验进行梳理和总结。
三、练习应用。
1.课本练一练第3题：观察下图。
（1）从希望小学出门后，怎么走可以到达养鱼塘？
（2）广播站在养鱼塘的什么方向上？
（3）说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
2.课本练一练第4题：奇思看妙想在北偏东50°的方向上，妙想看奇思在什么方向上？和同伴试着表演一下，再进行交流。
四、回顾总结。
思考：回顾一下本节课所学内容，你有哪些收获呢？
