(共30张PPT)
北师大数学
五年级下册
北师大版 五年级下册 第六单元 第1课时
确定位置(一)
四年级上册数学课本第61页
北
南
西
东
斑马场
狮虎山
大象馆
熊猫馆
长颈鹿馆
喷泉广场
猴山
同学们,我们现在来到了喷泉广场,你们最想去哪个馆呢?
我想去熊猫馆!
我想去大象馆!
熊猫是我们国家的“国宝”,我们先去看它吧。
那熊猫馆怎么走呢?
这还不简单,往东北方向走就可以了!
熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向,你这样说不够准确。
以前我们说方向时没出现过这种情况呢!
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
20°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
50°
20°
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。
狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。
熊猫馆在喷泉广场东偏北70°的方向上。
70°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
狮虎山在喷泉广场东偏北40°的方向上。
40°
熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
60°
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上。
大象馆在什么方向?
30°
大象馆在喷泉广场西偏北30°的方向上。
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上。
大象馆在什么方向?
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上,如何区分它们的位置呢?
60°
虽然它们的方向是一样的,但是它们离喷泉广场的距离不一样。
1000米
500米
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上,如何区分它们的位置呢?
60°
1000米
500米
大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上,距离喷泉广场1000米。
长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上,距离喷泉广场500米。
距离
方向
1000米
500米
700米
900米
800米
1500米
同学们,斑马场参观完了,接下来想去哪儿?
从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
900米
800米
1500米
1000米
500米
700米
900米
800米
1500米
1000米
500米
从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
60°
可以先向南偏西60°的方向走800米回到喷泉广场。
700米
从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
45°
可以先向南偏西60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
再向南偏东45°的方向走1500米到猴山。
不对吧。你一开始测量的时候怎么把喷泉广场做观测点。我们现在在斑马场呀!
700米
从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
60°
先向北偏东60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
北
东
南
西
700米
从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
先向北偏东60°的方向走800米回到喷泉广场。
900米
800米
1500米
1000米
500米
再向南偏东45°的方向走1500米到猴山。
45°
确定方向时,观测点在哪儿,方向标就应该画在哪儿。
700米
1000米
500米
900米
800米
1500米
同学们对于确定位置有没有什么新的收获呢?
学会了怎样借助量角器来测量角度帮助我们明确方向。对方向的描述更加精确了。
测量角度时要弄清楚开始的方向。
弄清观测点在哪儿也很重要。
要确定某个地点的位置,不仅需要弄清楚方向,还需要弄清楚距离。
700米
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后,怎么走可以到达养鱼塘?
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上?
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后,怎么走可以到达养鱼塘?
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上?
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
3.观察下图。
⑴从希望小学出门后,怎么走可以到达养鱼塘?
⑵广播站在养鱼塘的什么方向上?
⑶说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
北
东
南
西
北
东
南
西
北
东
南
西
4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上,妙想看奇思在什么方向上?
和同伴试着表演一下,再进行交流。
北
东
南
西
北
东
南
西
4.奇思看妙想在北偏东50°的方向上,妙想看奇思在什么方向上?
和同伴试着表演一下,再进行交流。
北
东
南
西
北
东
南
西
50°
南偏西50°
北偏东50°《确定位置(一)》教学简案
【教学内容】
北师大版五年级下册第六单元第1课时《确定位置(一)》
【教学目标】
1.通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。
2.能根据方向和距离确定物体的位置。
3.能描述简单的路线图。
【教学重、难点】
教学重点: 根据方向和距离确定物体的位置
教学难点:准确测量、描述方向的偏移角度
【教学准备】
ppt课件
【教学过程】
一、情境导入。
1.老师带着三位同学去动物园游玩。
2.核心问题:熊猫馆和狮虎山分别在喷泉广场的什么方向?
二、探索新知。
1.发现:虽然熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向,但是角度是不一样的。
2.以北为起始方向,对熊猫馆和狮虎山的偏移的角度进行讨论。
熊猫馆在喷泉广场北偏东20°的方向上。狮虎山在喷泉广场北偏东50°的方向上。
3. 以北为起始方向,对熊猫馆和狮虎山的偏移的角度进行讨论。
4. 测量、描述大象馆在喷泉广场的什么方向。
5.发现新的核心问题:大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60°的方向上,如何区分它们的位置呢?
(1)关注两个场馆与喷泉广场的距离。
(2)完整描述位置。长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60°的方向上,距离喷泉广场500米。大象馆在喷泉广场北偏西60°的方向上,距离喷泉广场1000米。
5.借助游玩情境,提出新的核心问题:从斑马场出发,怎么走可以到达猴山呢?
(1)先呈现一个错误的答案,引发学生讨论和思考。
(2)修改并正确描述,发现观测点的变化所带来的方向上的变化。
6.对根据方向和距离确定位置的相关学习经验进行梳理和总结。
三、练习应用。
1.课本练一练第3题:观察下图。
(1)从希望小学出门后,怎么走可以到达养鱼塘?
(2)广播站在养鱼塘的什么方向上?
(3)说一说从乐乐家到希望小学的行走路线。
2.课本练一练第4题:奇思看妙想在北偏东50°的方向上,妙想看奇思在什么方向上?和同伴试着表演一下,再进行交流。
四、回顾总结。
思考:回顾一下本节课所学内容,你有哪些收获呢?