人教版二年级数学下册 2.1.1 平均分课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
平 均 分
人教版数学二年级下册
01
学习目标
02
创设情境，建立“平均分”概念
03
动手操作，探讨“平均分”方法
04
课堂总结，回顾“平均分”
05
布置作业
目录
学习目标
学习目标：
1、经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。
2、尝试用画图法或摆小棒的方法,帮助理解平均分的含义。
3、通过操作活动,培养学生探究新知识的兴趣,培养学生认真观察、独立思考问题的良好习惯。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧。
你能把这些糖分成3份吗
请你分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
(二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同的分法。
每份都是2块糖，同样多。
观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
(二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
提示：只要有一份与其他不是同样多，就 不叫平均分。只有平均分才是公平的。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？
分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份 ）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？
分一分。
（1）自己试着分一分。
（2）交流分的结果，边分边跟旁边的人说一说你是怎么分的。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）个。
还可以3个3个的分
3
不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是平均分。
把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。最后每份要同样多。
（ ）
√
（ ）
（ ）
（ ）
√
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。
（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。
8
16
4
4
三、练习深化“平均分”的理解
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
5
四、课堂总结，回顾“平均分”
通过今天的学习，同学们有哪些收获呢？
1、每份分得同样多，叫平均分。
2、把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。最后每份要同样多
五、布置作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
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