川教版七下：第11课 明朝的对外经济文化交流 说课课件

课件46张PPT。明朝的对外
经济文化交流
（课后说课）金牛区成都市实验外国语学校（西区）
李 萍明朝的对外经济文化交流一、教材地位
二、学情分析
三、教学目标、重难点
四、教学设计定位
五、教法、学法
六、教学设计
七、教学反思
一、教材地位（一）从历史的阶段性特征来说
明清时期，既是统一多民族国家的巩固和发展时期，
也是封建制度日趋腐朽、封建社会渐趋衰落的时期。
前者为郑和下西洋提供了条件，
后者使这场航海大行动终究成为昙花一现的绝唱。
（二）从历史的连续性特征来看
郑和下西洋是继汉代海、陆丝路以来，主动向外、走向世界的巅峰之作，
也是消极闭关来临前的回光返照，
是一场空前彰显大国风范的和平之旅，
也是遭遇外来侵略前的一抹晚霞。二、学情分析1.热情、活泼——但注意力持续时间短；
2.思维大胆、发言积极——但分析问题缺乏理性；
3.好奇心强——但对书本知识落实不够；
4.喜欢个人表现——但缺乏团队合作精神；
5.部分班级的学生知识面广、探究力强，需要知识拓展；
利用优势：设疑导入、创设情境、个人展示；
应对劣势：学习提纲，指导读书； （落实基础）
补充材料，分组讨论；（团队协作，理性分析）
合理补充，拓宽眼界；（集中注意力，拓展知识）
三、教学目标、重难点四、教学设计定位一、识三宝太监壮志豪情
（郑和其人、西洋、目的）
二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛
（经过、条件）
三、送东方华章情深谊厚
（对中国和世界的意义）
四、寄巍巍中华再创辉煌
（感悟、小结、检测）主题：郑和下西洋线索：邮票 五、教法和学法
教法：讲授法、 创设情境、问题法、
(郑和其人) （招聘会） （导入）
提示法、图片观察法
（条件） （邮票解读）
学法：阅读法、 讨论法、角色扮演、
归纳法、填图法
六、教学设计教学流程： 导入新课（2分钟）
设疑——猜猜看：他们是谁？有何贡献？教学流程一、识三宝太监壮志豪情
1、郑和其人（4分钟）教法：讲述、引导→总结
↓
（学史心得）
↑
学法：聆听、感受→思考梦想与现实之间有一段非常值得
人们深思的距离，
然而坚持不懈的努力却可以让
梦想走进现实。
学史心得教学流程预期之外效果：
1.不畏艰险、勇于开拓
2.爱国奉献、为国献身明文莱西 洋 教学流程教法：提出问题→ 地图展示→归纳
学法：回答问题→ 观看地图→理解一、识三宝太监壮志豪情
2、西洋（2分钟）教学流程教法：提出目标→播放视频→教师总结
学法：明确目标→观看视频 →回答问题一、识三宝太监壮志豪情
3、目的（2分钟）问题：谁派郑和下西洋？目的是什么？教学流程 学习提纲（结合地图）
1.第一次下西洋的时间
2.第一次的出发地和终点
3.七次下西洋的路线图
4. 到达的范围和最远到达的地点二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛
1.落实基础（4分钟）学习提纲—阅读教材—检验巩固—对比古今地图 知识检测1405 年 先后7次刘家港 亚非30多个国家和地区印度古里 波斯湾
教学流程二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛
1.落实基础红海沿岸和非洲东海岸
学习提纲—阅读教材—检验巩固—对比古今地图二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛
1.落实基础在教材的古代地图中找出以上四个地方叫什么？学习提纲—阅读教材—检验巩固—对比古今地图马林迪马六甲斯里兰卡麦加郑和下西洋580周年纪念邮票二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛 2.邮票带我远航（7分钟）——经过：教学流程邮票带我去远航
1.物资总管：出发前准备
哪些物品？
2.船队调度：哪几种船只？
如何调度？
3.技术总监：如何辨方向？
如何定位？招聘会
招聘说明
男女不限、年龄不限、学历不限、
尊重历史、不准“乱穿”！
假若你是物资总管，
远航前，你会准备哪些物品？教学流程明丝织品及青花瓷盘… …体现明朝国力强盛教学流程是什么样的船队保护着这些宝物？宝船坐船战船粮船马船九桅宝船摹想图飞燕阵编队图体现造船技术高超 罗
盘
指
南
浮
针
过洋牵星术教学流程体现航海技术先进 教学流程 七嘴八舌
1.根据邮票，哪些信息可以判断郑和船队到过哪些地区？
2.据你了解，这些地区可能会有哪些风俗禁忌需要注意？
3.根据邮票判断，郑和船队所到之处有哪些活动，是否受到尊重欢迎？二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛邮票带我去远航你知道沿途各地的风俗、禁忌吗？你知道沿途各地的风俗、禁忌吗？菲律宾印度尼西亚越南柬埔寨泰国你知道沿途各地的风俗、禁忌吗？菲律宾印度尼西亚越南柬埔寨泰国斯里兰卡印度孟加拉你知道沿途各地的风俗、禁忌吗？菲律宾印度尼西亚越南柬埔寨泰国斯里兰卡印度伊朗沙特阿拉伯孟加拉学史心得要做一个受人尊重的人，
首先应该学会尊重别人。教学流程教学流程动
脑
动
手贴邮票、画路线
（2分钟）（知识落实）邮票带我去远航重点一：郑和下西洋的概况
突破方案小结：
学习提纲→自主学习→知识检测（填写卡片）→
对比地图→解读邮票（创设情境，拓展视野）→
情感升华（学史心得）→巩固知识（贴邮票，画路线）
教学流程 主观方面
（身份、才能） 客观方面
（物质、技术） 独立
思考方法
提示二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛
3.郑和下西洋的条件（3分钟）重点二：郑和下西洋的条件
突破方案小结：
知识铺垫（郑和其人、邮票解读） →方法提示
→独立思考→回答问题→总结归纳三个“臭”皮匠教学流程马达加斯加纪念邮票美国《地理杂志》德国报刊专文设疑：为什么世界各国都以各种方式
纪念郑和下西洋？（意义）三、送东方华章情深意厚 郑和下西洋的意义 1.对中国：
2.对世界：
教学流程三、送东方华章情深意厚（6分钟）论从史出 明成祖（永乐帝）在
位的22年间，亚、非国家
来华朝贡318次。
郑和下西洋后… 前来朝贡的国家中，
文莱（渤泥）、马六甲、
苏禄、古麻剌朗国等4国，
先后有7位国王亲自率团
前来朝贡。
对中国的意义：
（材料一）教学流程
（材料二）对世界的意义： (材料一）科摩林角的
__________ 阿勒皮的
_________ 柯钦的
_________猜猜看：教学流程中国菜缸 赛蛇舟 中国渔网 梁启超先生
《祖国大航海家郑和传》
曾作了充分肯定：
‘郑和下西洋后
而移居南洋诸岛，
当不下五百四五十万人，
加上与土著人杂婚者，
当及七百万人。’”对世界的意义：(材料二）教学流程(材料三）
2011年新加坡人口，
华人即汉族占人口的74.1%，
目前有超过七成的华人能说汉语，
它也是华裔之间的通用语言。 郑和下西洋的意义 1.对中国：
2.对世界：
教学流程三、送东方华章情深意厚（6分钟）难点、重点三：郑和下西洋的影响
突破方案小结：
设疑引导 →方法提示→阅读材料、猜猜看
→小组讨论→回答问题→总结归纳论从史出我的感悟教学流程四、寄巍巍中华再创辉煌（3分钟）四、寄巍巍中华再创辉煌 郑和，
在汹涌波涛中，
为中国的对外交往搞了华丽的闭幕式！ 张骞，
在漫漫黄沙中，
迈出了中国对世界探索的第一步！ 鉴真，
在无情风浪中，
完成中国文化传播的辉煌！你的感悟教学流程板书设计 地图呈现
在空间上，直观突出重要地点、区域、路线知识梳理一、识三宝太监壮志豪情
二、驾汹涌碧浪笑傲惊涛

三、送东方华章情谊深厚
对应教材，理清思路，检查笔记四、寄巍巍中华再创辉煌（小结）1.郑和其人
2.西洋：今文莱以西的东南亚和 印度洋地区的统称。
3.目的：加强和海外各国联系， 宣扬国威1.经过：
2.条件：第一次出发时间、出发地和终点
路线图、到达的范围和最远到达的地点（1）客观： ①物质基础②技术条件
（2）主观： ①宗教信仰②个人才能1.对中国的意义：扩大了中国的影响，
与亚非30多个国家建立了友好关系。
2.对世界的意义：促进了东南亚各国的发展；
对亚洲各国的政治、经济、文化影响深远。(1分钟）课堂检测1.派遣郑和下西洋的明朝皇帝是（ ）
A.明太祖 B.明成祖 C.明宪宗 D.崇祯帝
2.明朝皇帝派郑和下西洋的主要目的是（ ）
A.寻找建文帝 B.加强与各国联系，宣扬国威
C.打击海盗，维护和平 D.与其他各国进行贸易
3.郑和下西洋始于( )
A.14世纪初 B.15世纪初 C.16世纪初 D.15世纪中期
4.郑和多次下西洋，最远到达（ ）
A.印度古里 B.波斯湾一带 C.红海沿岸和非洲东海岸 D.美洲大陆
5.郑和下西洋是一次伟大的航海壮举，关于
其重大的意义，下列说法不正确的是（ ）
A.郑和下西洋加强了明朝与亚非欧国家的交往
B.郑和下西洋促进了东南亚的发展
C.郑和下西洋开阔了中国人的眼界
D.郑和下西洋是世界航海史的壮举教学流程（2分钟）1.邮票可以记录历史，请同学们设计
我国第一套航母“辽宁号”的邮票，
见证中国海洋事业新的辉煌。
2.“他的远航比著名的欧洲航海家哥伦布
的远航早半个多世纪”。
我们赢在起跑线，为什么却是昙花一现？
没有像欧洲航海家一样，
用几艘小船改变了世界？课外拓展教学流程你
能
比
我
们
更
有
创
意
吗
？2010级学生部分作品展示七、教学反思1.情感教育
2.整合教材
3.课堂氛围
4.教学疑惑谢谢批评指正！