(共27张PPT)
认识直角
北师大版 二年级下册 第六单元 第3课时
观察下面这些物品当中分别含有几个角呢
2020秋季深圳市小学数学在线学习课程
课前准备
一副三角板2根小棒2张圆纸片
点子图
⊙
田
数学
◎说一说,下面哪些角是直角
◎说一说,下面哪些角是直角
角
直角
●比一比,认一认
比一比,认一认
这个角比直角大
是钝角
比一比,认一认
这个角比直角小,
是锐角。
比一比,认一认
钝角
直角
锐角
直角
比较钝角、直角
比一比,认一认
和锐角的大小
钝角
直角
锐角
直角
钝角>直角>锐角
试着折出直角
◎折一折,画一画
锐角和钝角
直角
锐角
钝角
怎样在点子图上画出
◎折一折,画一画
直角、锐角和钝角
∴∷∴∴∷∷:::
∴∴
中··
直角:
∴∴
∴∷
45
%匙多助
你身边有哪些物品上有
直角、锐角或钝角
练一练
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角
直角
锐角
钝角
练一练
2.用三角板比一比,填一填。
①
锐角①④直角⑤钝角②③
练一练
3.在每个图形中,分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。
练一练
3.在每个图形中,分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。
练一练
4.把一个圆片对折两次后打开,说一说哪有直角。
练一练
5.看一看,做一做
(1)七巧板中哪一块板上有直角
那一块板上有钝角
7
课堂小结
直角符号
比直角小是锐角
直角
比直角大是钝角《认识直角》教学简案
【教学内容】
北师大版二年级下册第六单元第3课时
【教学目标】
1.结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步发展空间观念。
2.结合操作活动，会借助三角板辨认直角、锐角和钝角。
【教学重、难点】
教学重点：能辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：在点子图上画直角、锐角和钝角。
【教学准备】
一副三角板、2根小棒、2张圆纸片、一张点子图。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题。
我们生活中处处都有角的身影，请你仔细观察下面这些物品当中分别含有几个角呢？
二、解决问题，探索新知。
1.问题一：说一说下面哪些角是直角？
（1）观察直观辨认。
如∠2是直角，由于它呈现的是标准的直角图形，。
（2）借助三角板辨认。
如∠4，由于这个角的开口与一般直角的开口方向不一致，从视觉上很难把它判断为直角，需要借助三角板中的直角进行辨认。
2.问题二：比一比，认一认。
（1）借助三角板，探讨∠1和∠3与直角大小的关系，引出钝角和锐角的概念。
（2）比较钝角、锐角、直角的大小关系。
3.问题三：折一折，画一画。
（1）用圆纸片折出直角、锐角和钝角。
（2）在点子图上画出钝角、锐角、直角。
4.问题四：身边有哪些物品上有直角、锐角和钝角。
三、练习应用，巩固提升。
1.用小棒分别摆出1个直角、1个锐角、1个钝角。
2.用三角板比一比，填一填。
3.在每个图形中分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。
4.把一个圆片对折两次后打开，说一说哪有直角。
5.七巧板中哪一块板上有直角？哪一块板上有钝角？
四、全课总结，拓展延伸。
