Unit6 How many？Part C 教案
文档属性
| 名称 | Unit6 How many？Part C 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 10:51:59 | ||
图片预览
文档简介
Unit6 How many Part C教学设计
教学内容分析：
小学三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、求知欲及表现欲望。通过上一个学期的英语学习，学生对英语有了初步了解，并且掌握了一些日常对话用语及一定量的词汇。但是对于部分孩子，上学期的英语基础还是较为薄弱，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，从而达到掌握知识的目的。在教授过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言、实物等作为辅助，尽量创设教学情景让孩子明白教师的意思，减少使用汉语。让孩子沉浸在英语的课堂氛围中。
教学目标：
知识与技能：
1.能够听懂、会说句型How many...do you see I see.../How many...do you have I have...
2.能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, nineteen, twenty
3.知道元音字母a, e, i o, u在单词中的短音发音规律。
过程与方法：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many...do you see I see.../ How many...do you have I have...询问看到或者拥有物品的数量并回答。
情感态度与价值观：
1.能够在老师的启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律。
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。
3.培养学生积极运用英语交流，学会和别人合作。
教学重点：能够听说认读单词eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen
教学难点：能够运用句型：How many_ __do you see I see____.询问物品数量并作答以及归纳出thirteen, fourteen, fifteen的构词规律。
教学流程
一、 Warm up
1.Greetings
师生问好： Good morning, boys and girls!
2.Sing a song.
let’s sing a song.
Ten Little Indians boys
3. play a game
请同学上台，老师说数字单词，根据数字单词学生抱成一团，分别练习10以内的数字。
4.Review.
1） We have learn these numbers last term. Can you count from one to ten
2）Look at my fingers. How many fingers can you see 随后加快速度并问：How many 让学生反映出正确的数字。从而引出课题Unit6 How many
二、Presentation & Practice
1.导入
今天老师要带领大家一起进入数字王国，你们准备好了吗？
用手里的实物练习数字。
利用视频创设公园情境。Boys and girls, spring is coming let’s go to the park. Welcome to the park. Can you guess, What will you see in the park Let’s go and see.
2.New words learning.
出示幻灯片用How many …… do you see 引出新单词eleven,自然拼读教读eleven并板书。单词操练完后教师再次问学生：How many …… do you see 并用肢体动作引导学生用I see eleven.作答。
3.Look, some children are running. What are they doing 呈现三个孩子在公园里放风筝的情景。Oh, they are flying kites.How many kites do you see 引导学生逐个数直到12，这时教师会播放12的录音，然后拿出单词卡片教读并板书。教师会强调字母组合tw和字母v的发音并引导学生做相关拼读练习。学生基本掌握twelve的发音后，教师先邀请6名女同学上前。T:How many girls do you see 引导学生用I see six girls回答。接着再邀请6个男同学上前再次进行问答操练。最后指着台上的12个学生问其他同学：How many students do you see
4.Listen! what’s the sound 课件播放鸟叫声。T:What will you see in the park 待学生回答后，出示大树和13只鸟的课件。 Lovely birds! Do you like them How many birds do you see 学生数完后，出示课件thirteen，教读并板书，再拆分单词：th, ir, teen逐个说明发音规律，逐个练习。学生基本掌握thirteen读音后，练习 teen发音操练。教师随机点学生读，由整体到个人。
5.T:Let’s go to the hill over there. What will we see 课件先后呈现4只兔子和10只兔子。T: Wow, so many rabbits! How cute they are!接着教师问学生：How many rabbits do you see Who can count for us 引出单词fourteen，教读、板书并操练。
6.T: You see, here is a pond. There are so many fish.呈现课件“鱼儿在池塘里嬉戏”，教师播放句子录音，（课件出示学生要回答的问题）从而引出新词fifteen，教读并板书。引导学生找出thirteen, fourteen, fifteen构词及发音。另外，让学生讨论sixteen和seventeen的发音。
7.“谁最快”。课件先后呈现几组算式：鼓励学生比一比计算速度和单词的正确发音。
8.T:Hello,boys and girls. Please tell me.How many cars/balls/caps/ kites/ boats do you see 分别用课件展示一定数量的小猫、铅笔、苹果、风筝和鸭子，让学生进行抢答操练。
T: Open your book,播放课文录音。让学生2人一组练习对话。
三、总结
数字和我们的生活息息相关，了解了用英语如何表达生活中出现的一些数字。同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字用英语表达出来我们将在下节课进行交流。
四、home work
板书设计：Unit6 How many
twelve thirteen sixteen
eleven twenty fourteen
fifteen seventeen nineteen
教学内容分析：
小学三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、求知欲及表现欲望。通过上一个学期的英语学习，学生对英语有了初步了解，并且掌握了一些日常对话用语及一定量的词汇。但是对于部分孩子，上学期的英语基础还是较为薄弱，所以学习起来相对较慢。这就要求教师对同一内容多次重复，尽可能多的操练，从而达到掌握知识的目的。在教授过程中要耐心，切不可急于求成。而且孩子们对课堂常规还不是很熟悉，对教师上课时发出的指令都不能很快明白，所以教师要尽量通过肢体语言、实物等作为辅助，尽量创设教学情景让孩子明白教师的意思，减少使用汉语。让孩子沉浸在英语的课堂氛围中。
教学目标：
知识与技能：
1.能够听懂、会说句型How many...do you see I see.../How many...do you have I have...
2.能够听、说、认读单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, nineteen, twenty
3.知道元音字母a, e, i o, u在单词中的短音发音规律。
过程与方法：
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many...do you see I see.../ How many...do you have I have...询问看到或者拥有物品的数量并回答。
情感态度与价值观：
1.能够在老师的启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律。
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读、听到符合发音规律的词能拼写。
3.培养学生积极运用英语交流，学会和别人合作。
教学重点：能够听说认读单词eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen
教学难点：能够运用句型：How many_ __do you see I see____.询问物品数量并作答以及归纳出thirteen, fourteen, fifteen的构词规律。
教学流程
一、 Warm up
1.Greetings
师生问好： Good morning, boys and girls!
2.Sing a song.
let’s sing a song.
Ten Little Indians boys
3. play a game
请同学上台，老师说数字单词，根据数字单词学生抱成一团，分别练习10以内的数字。
4.Review.
1） We have learn these numbers last term. Can you count from one to ten
2）Look at my fingers. How many fingers can you see 随后加快速度并问：How many 让学生反映出正确的数字。从而引出课题Unit6 How many
二、Presentation & Practice
1.导入
今天老师要带领大家一起进入数字王国，你们准备好了吗？
用手里的实物练习数字。
利用视频创设公园情境。Boys and girls, spring is coming let’s go to the park. Welcome to the park. Can you guess, What will you see in the park Let’s go and see.
2.New words learning.
出示幻灯片用How many …… do you see 引出新单词eleven,自然拼读教读eleven并板书。单词操练完后教师再次问学生：How many …… do you see 并用肢体动作引导学生用I see eleven.作答。
3.Look, some children are running. What are they doing 呈现三个孩子在公园里放风筝的情景。Oh, they are flying kites.How many kites do you see 引导学生逐个数直到12，这时教师会播放12的录音，然后拿出单词卡片教读并板书。教师会强调字母组合tw和字母v的发音并引导学生做相关拼读练习。学生基本掌握twelve的发音后，教师先邀请6名女同学上前。T:How many girls do you see 引导学生用I see six girls回答。接着再邀请6个男同学上前再次进行问答操练。最后指着台上的12个学生问其他同学：How many students do you see
4.Listen! what’s the sound 课件播放鸟叫声。T:What will you see in the park 待学生回答后，出示大树和13只鸟的课件。 Lovely birds! Do you like them How many birds do you see 学生数完后，出示课件thirteen，教读并板书，再拆分单词：th, ir, teen逐个说明发音规律，逐个练习。学生基本掌握thirteen读音后，练习 teen发音操练。教师随机点学生读，由整体到个人。
5.T:Let’s go to the hill over there. What will we see 课件先后呈现4只兔子和10只兔子。T: Wow, so many rabbits! How cute they are!接着教师问学生：How many rabbits do you see Who can count for us 引出单词fourteen，教读、板书并操练。
6.T: You see, here is a pond. There are so many fish.呈现课件“鱼儿在池塘里嬉戏”，教师播放句子录音，（课件出示学生要回答的问题）从而引出新词fifteen，教读并板书。引导学生找出thirteen, fourteen, fifteen构词及发音。另外，让学生讨论sixteen和seventeen的发音。
7.“谁最快”。课件先后呈现几组算式：鼓励学生比一比计算速度和单词的正确发音。
8.T:Hello,boys and girls. Please tell me.How many cars/balls/caps/ kites/ boats do you see 分别用课件展示一定数量的小猫、铅笔、苹果、风筝和鸭子，让学生进行抢答操练。
T: Open your book,播放课文录音。让学生2人一组练习对话。
三、总结
数字和我们的生活息息相关，了解了用英语如何表达生活中出现的一些数字。同学下课后还可以观察和收集生活中有意义的数字用英语表达出来我们将在下节课进行交流。
四、home work
板书设计：Unit6 How many
twelve thirteen sixteen
eleven twenty fourteen
fifteen seventeen nineteen