1《邓稼先》 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
邓稼先
人物传记
新知导入
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新课导入
1964年10月16日15时，巨大的蘑菇云在新疆罗布泊荒漠腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功。
1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年8个月的时间，其速度是世界上最快的。中国人就从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰板。
邓稼先（1924--1986），我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。
人物介绍
走近作者
【杨振宁】1922年10月1日生于安徽合肥三河镇，清华大学高等研究院教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美国科学院院士、中央研究院院士等。
他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载
得知邓稼先去世后，杨振宁含泪写下这篇至情之文。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
文体知识
1、全面了解邓稼先生平经历，认识邓稼先。
2、熟读课文，通过小标题整体感知课文内容，理清各部分之间关系。
3、理解文章丰富的内涵，把握作者情感。
4、学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。
学习目标
宰割（ ） 元勋（ ） 氢弹（ ） 奠基（ ） 选聘（ ） 难堪(kān)
殷红（ ） 彷徨（ ）挚友（ ） 懈怠(xiè)　癌症(ái)　 开拓(tuò)
署名(shǔ)　交瘁(cuì)　 日曛(xūn)
孕育(yùn)　无垠(yín)　 黯兮(àn　xī)　 鲜为人知(xiǎn)　妇孺皆知（ ）
zǎi
xūn
diàn
rú
pìn
yān
zhì
pánɡ huánɡ
字词积累
qīnɡ
可歌可泣：
鲜为人知：
当之无愧：
锋芒毕露：
妇孺皆知:
家喻户晓：
马革裹尸:
鞠躬尽瘁,死而后已:
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
很少被人知道。鲜，少。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
形容人人都知道。孺，小孩子。
每家每户都知道。喻，明白；了解。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
小心谨 慎，贡献全部精力，到死为止。
字词积累
1、速读课文，准确把握课文基本信息
提示:（1）.抓住文中关键性的语句;
（2）. 理解文中的小标题;
（3）.简单叙述六个部分的内容。
整体感知
第一部分:先叙述一百多年前中国的屈辱历史，然后对中国巨变进行描述，从而引出主人公——邓稼先。
第二部分:介绍邓稼先的生平和贡献。
第三部分:在同奥本海默的对比中突出邓稼先忠厚平实的品质特征。
第四部分:作者为中国制造出原子弹而激动自豪，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。
第五部分:写邓稼先在恶劣环境中勇往直前，具有强烈的责任感。
第六部分:对邓稼先的评价，洋溢着对作者对朋友的赞颂、怀念之情。
概括内容
一、历史背景
（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比
（补充扩展）
四、巨大贡献
五、沙漠创业
六、热情赞颂
（总结）
（具体化）
全文六个部分之间有什么联系
从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景
“两弹”元勋－－人物简介
邓稼先与奥本海默－－突出人物，探求形成原因
民族感情？友情？－－一件事
“我不能走”－－一句话
永恒的骄傲－－－总结
面
点
(引子)
总评
②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹。
①在美国获博士学位后立即回国。
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
④文革初期，说服两派继续工作。
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。
⑥一封短短的信。
⑦1982年，“我不能走”。
2、课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
整体感知
课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹
“两弹元勋”
功勋卓著
①在美国获博士学位后立即回国
天下兴亡
匹夫有责
报效祖国
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书
鞠躬尽瘁
死而后已
④文革初期，说服两派继续工作
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员
没有私心
真诚坦白
从不骄人
最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族
自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”。
执着追求
无私奉献
责任心强
1、写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午战争写起？
是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
细读感悟
阅读第一部分:
2、为什么直到这部分结束时才点出“邓稼先”的名字？
内容上：
任人宰割——倍感屈辱
站起来了——扬眉吐气
在读者已经有强烈的心理预期中，适时地点出“邓稼先”的名字，达到醒目有力，震撼人心的效果。
结构上：承上启下
巨大贡献——默默奉献
阅读第二部分:
1.这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
略写生平、学历，详写贡献。
突出邓稼先作为中国核武器事业的奠基人、开拓者的地位。
2.第一部分和第二部分是怎样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部分:
1、为什么把邓稼先与美国科家奥本海默对比着写？
奥本海默 邓稼先
国籍
职务 功劳 学术水平 文化背景
性格为人
邓稼先与奥本海默的比较：
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化
中国传统文化
锋芒毕露
善于辞令
复杂的人
最不引人注意
忠厚平实
真诚坦白
“纯”、朴实
(同)
(同)
(同)
(异)
(异)
(异)
把美国科学家奥本海默与邓稼先作比较的作用：
说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。”
（1）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
（2）邓稼先是中国共产党的理想党员。
2、对这两句话你是怎么理解的，用文中原话回答。
是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
是指“他没有私心，人们绝对相信他”“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动标准，因此他是理想党员。
1、如何理解这个小标题？
阅读第四部分:
2、思考：
①邓稼先对“谣言”仍然亲自调查,你从中感受到他怎样的品质
② 你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么
邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。
当杨振宁知道是中国人独立完成原子弹工程的时候,他的眼泪既是 为朋友而自豪,更是强烈的民族自豪感的一种表示。
原文：
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
阅读第五部分:
2、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难？
（1）.戈壁滩上常常风沙呼啸；
（2）.气温往往在零下三十多摄氏度。
3、这句环境描写有什么作用？
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
4、引用《吊古战场文》和《中国男儿》的作用是什么
(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境,把读者带到荒凉而又神秘 的戈壁荒滩,突出邓稼先工作环境的艰苦,工作的艰辛,更增添了悲壮的色彩。
(2)引用五四时期的歌,意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、 求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情,读 来耐人寻味。
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
1、找出作者对邓稼先的总的评价的语句：
2、试说说你对这两句话的理解。
这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生。这样的人生道路,是他的性格与品质决定的,因此,如果再次选择人生,他还会这么走。
阅读第六部分:
“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。”
本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹,语言也毫不逊色,有着自身的独到之处, 同学们试试看,能否有所发现。
⑴修辞手法的运用。
①对比 。第三部分将邓稼先与奥本海默对比着写。
②引用。第二部分中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁,死而后已”;第五部分对《吊古战场文》和《中国男儿歌》的引用。
③排比 。第一部分中2—5段，第三部分中第3段，第六部分中所引述的话。其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。
⑵句式的多变。
①句式十分整齐第一部分中 列举1898年“任人宰割”的四个例子;第二部分以时间为序介绍邓稼先简历 和贡献的句子;第五部分第3段等
②长短句交错使用第三部分第4段介绍奥本海默的性格与为人。选择什么样的句式, 是根据思想感情的表达需要决定的, 前者有气势, 读来琅琅上口,后者则形成一种交错美，有一种特殊的美。
⑶文章无华丽词藻,平实的语言中饱含感情。
第四部分的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;第五 部分第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。
品味语言
1、说一说
拓展延伸
面对邓稼先的照片，你想对他说什么？
示例：先生，您对中国“两弹一星”方面的贡献，国人无不敬仰。您“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神值得学习。因为您，因为您们，中国任人宰割的时代一去不返。今天的中国已如您所愿。我们定会不负重托，中国定会从一个辉煌走向另一个辉煌，屹立于世界强国之林！
作者通过对比手法，把邓稼先与奥本海默放在一起来写，更鲜明地突出了邓稼先的平实品质与奉献精神。请你也运用对比手法写一个片段，突出人物的性格特点。150字左右。
示例：老太太把新鲜的芹菜一摆出来，就立刻围上两个人：一个大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头；一个土里土气的老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么会没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。”
2、写一写
赤子情怀→信念坚定 永恒价值
崇高的爱国情怀
伟大的人格魅力
邓稼先
板书设计
历史背景→杰出的历史性人物
生平经历和贡献→“两弹”元勋
气质品质→真诚坦白 朴实奉献
创造奇迹→自己制造 自豪骄傲
工作情况→身先士卒 不怕牺牲
课堂小结
这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，50年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子——稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。
让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。
传记作品 1．《邓稼先传》(许鹿希著)(出自邓稼先妻子与儿女之手，字里行间充满了对亲人深深的怀念与追忆)
2．《“两弹一星”元勋(上、下)》(宋健主编)
3．《许身为国最难忘：陈能宽》(吴明静等著)
4．《程开甲：令人陌生的“核司令”》(邱晨辉)
影视作品 1．《五星红旗迎风飘扬》(电视剧)
2．《钱学森》(电影)
3．《国家记忆——“两弹一星”元勋》(央视纪录片)
1、读一读
布置作业：
2、假如你要推荐邓稼先参评“感动中国”十大英雄人物，请你结合课文内容，参考“感动中国组委会”授予钱学森的颁奖辞，为邓稼先拟写一段推荐词。
“感动中国组委会”授予钱学森的颁奖词
在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。
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