西师版二年级下册数学《4.3 拼组图形》表格式教案

4.3 拼组图形
学习内容 教科书第66页的例3、例4，第66页课堂活动。
育人目标 1.能用三角形、长方形、正方形、平行四边形、园等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。 2.经历拼图的活动过程，加深对简单几何图形的理解，培养操作能力，发展初步的空间概念和创新能力。 3.在具体情境中，感受、欣赏图形的美，充分感受到数学学习的乐趣，培养学生热爱生活的情感。
学习重难点 重点：经历拼组图形的过程，加深对简单几何图形的理解，培养学生操作 能力，发展初步的空间概念和创新能力。 难点：创造性地拼图，并说出拼组图形的名称。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
情境导入 1.情境激趣 多媒体出示一副七巧板的拼组春天图 孩子们，请看大屏幕，跟这幅图取一个好听（美丽）的名子？看看上面有什么？还有想说什么？ 孩子们真会动脑筋。知道七巧板的举手。喜欢玩七巧板吗？ 2.引出问题 老师这里有一段录像，介绍了关于七巧板的有关情况，来看一看。（多媒体播放） 看了刚才的录像，你知道些什么？ 用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形，想试一试吗？ 3.揭示课题 今天，我们就一起用学过的图形来拼组图形。 板书课题：拼组图形 1. 生自由回答 2.生：七巧板有三角形、平行四边形、长方形、正方形。
操作活动 1.看一看，拼一拼，教学例3 （1）请孩子们看数学书P66例3，请仔细观察，这几位同学用哪些图形拼出了什么图案？注意为了方便观察我们先跟这几位同学编上号好吗？ （2）同学们，请你从小树，房子，卡车里选择一个，自己动手拼一拼。 2.拼一拼，说一说，教学例4 （1）孩子们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？ （2）想象一下，你喜欢的动物是什么形状的？ （3）你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗？拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形？ （4）展示学生拼成的图形 （5）老师这里也用几何图形拼出来两个喜欢的动物（多媒体出示例4）大家看看，这两幅图分别是什么动物？用哪些图形拼成的？ （1）学生回答 （2）学生动手操作 （1）学生自由说一说 （2）自由想象 （3）生动手拼 （4）全班展示 （5）学生回答 通过动手操作活动中渗透主动参与实践活动的意识，学习实践活动的方法，积累实践活动的经验。 在拼组图形中，让学生团结互助、乐学善思，感受学习的乐趣。
课堂练习 1.课堂活动第1题 （1）学生自己拼 （2）同桌交流 （3）全班交流 2.课堂活动第2题 （1）孩子们，请看这些用七巧板拼出来的图形，它们分别像什么？ （2）请选一个图形动手拼组 （3）小组交流 （4）学生自由想象，再独立拼组，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形。 （1）生自己拼 （2）同桌交流 （3）全班交流 （1）生回答 （2）学生动手拼 （3）小组交流 （4）独立拼组 学生在拼组合图形中，感受图形的组合美、奇异美和对称美和图形之美。
课堂小结 孩子们真是心灵手巧，拼出的图形真漂亮！通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由谈
板书设计
教学反思