西师版二年级下册数学《6.1.1 时和分的认识》表格式教案
文档属性
| 名称 | 西师版二年级下册数学《6.1.1 时和分的认识》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 09:50:24 | ||
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文档简介
6.1.1 时和分的认识
学习内容 教科书第76-77页例1、例2，课堂活动1题，练习十五第1题。
育人目标 1.加深对钟面的认识，会认1分、几分、1时和几时，知道1时＝60分。 2.体验并感受1分的长短，建立单位时间概念。 3.体验数学与生活的联系，增强珍惜时间的观念。
学习重难点 重点：时和分的关系，1时、1分单位时间概念的建立。 难点：1时、1分单位时间概念的建立。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
情境导入 1.(播放学校运动会入场式片断) 好热闹的场面啊，还记得今年学校运动会入场式是在哪天上午的具体什么时候举行的吗？老师告诉大家，这次田径运动会开幕式举行的时间是 3月31日上午的8时20分，（出示钟表，时间指到8：20）。 那，对于记录这一难忘时刻的钟表，你已经知道些什么呢？（学生发表自己的想法） 2.揭示课题 这节课，我们就一起来认识时、分。 学生自由谈
探究新知 1.学习例1，认识钟面 （1）引导观察钟面，你知道了些什么？（随学生的回答，展示课件） 重点介绍：这根最细最长的针就是钟面上的秒针，我们一起叫叫它的名字（秒针）。 （2）认识大格、小格 看钟面上还有12个数，这12个数把钟面分成了1个大格、2大格、3大格……一共是12个大格。 那每个大格里面都有几个小格呢？看着钟面一起数，1、2、3、4、5…… 你知道钟面上一共有多少个小格吗？我们一起来数一数吧。5，10……60(课件闪动)，一共有60个小格。 （3）认识1分和几分 ①分针走1小格是多少时间？ （课件显示分针走1小格）板书：1分 ②分针走1小格是1分钟，在数学里我们就说是1分。那分针从12走到1一共是几分呢，为什么？ 分针从12走到3是多少分？怎么算的？分针从12走到9呢？走到12呢？ ③如果分针从2走到4是几分？还从几到几也是10分呢？ 小结：分针只要走了几小格，就是几分。 （4）认识1时和几时 ①现在，我们清楚了分针走1小格是1分，那我们换根针来看看，最短最胖的针是时针，时针走1大格是多少时间呢？ （课件时针走1大格）生答后板书：1时1时就是我们生活中通常说的1小时。 ②时针从12走到1是1时，从12走到6是几时呢？时针走一回圈又回到12呢？ （5）发现时和分的关系 ①分针走1小格是1分，时针走1大格是1时（结合板书说）。老师这里有一个钟面，我将拨动分针，请大家仔细观察分针和时针的走动，你能发现些什么？ ②师拨动分针，从12开始拨1圈又回到12。 ③抽生汇报观察到的分针和时针的变化。 ④小结：时针走了1大格是1时；分针走了1圈，是60个小格也就是60分；那么1时=60分。时可以用字母h表示，分可以用字母min表示，也可以写成1h =60min(板书)，给学生范读：1时等于60分，60分等于1时。生齐读。 2.学习例2，体验1分钟 （1）静静听1分的音乐 1分有多长呢？想体验一下吗？闭上眼睛，听音乐（课件）。 （2）数自己1分的时间里脉搏跳动的次数。 ①导语：医生就是通过病人1分的时间里脉搏跳动的情况来判断健康状况的。今天，我们也来给自己当一回医生，了解一下1分的时间里自己脉搏跳动的次数。 ②老师指导学生正确数脉搏的方法。请同学们跟着老师一起，先伸出左手半握拳，再将右手中间的三个手指压在左手外手腕上，感觉到脉搏的跳动了吗？移动手指再找一找。 ③全班活动：静静地数1分的时间里，你的脉搏能跳多少下？ ④反馈：1分的时间，我的脉搏跳了 下（ ）。 ⑤小结 同学们，小学生的脉搏跳动次数只要在60到90之间都是正常的。 （3）1分时间的体验活动。 ①介绍体验活动规则：刚才我们体验了1分的时间里脉搏跳动的次数，其实1分还可以做很多事。（多媒体出示表格）请大家看这个表，它为我们提供了跳绳、拍球、做下蹲和做口算这四项活动，四人小组内的同学商量一下，每个同学只能选择一项活动，四个同学不能重复。在体验过程中，跳绳、拍球、做下蹲的同学，要边活动，边给自己计数，做口算的同学，时间到了后，再去数道数，听明白了吗。 ②小组分工 ③1分时间的体验活动 ④统计体验结果：四人小组长拿出活动的表格，将活动结果填入相应的表格中。 ⑤全班汇报体验结果，师每项活动填一生的结果在课件上的表格。 ⑥小结：看这些数据，一分的时间里，我们可以跳100多次绳，可以拍五、六十次球，可以做30多个下蹲，还可以做接近20道口算题，看来1分的用处还真不小呢！ （4）谈对1分的感受。（可以说说1分能干些什么。渗透德育思想：时间的宝贵） （5）小结：看来只要我们利用好了每一分钟时间，就可以做好多的事儿。 （1）有时针、分针，最细最长的这根针叫秒针。 （2）学生在师的引导下齐数，并小结：钟面上总共有12个大格，60个小格。 ①生：1分。 ②生：1个大格有5个小格，所以是5分。 生：1个大格5分，3个大格，3乘5得15分。 ③同桌说说，抽生汇报。 ①生：1时。 ②抽生汇报，全班评析。 生谈时针、分针的变化。 （1）学生闭眼听音乐 （2）学生自己数脉搏 小组分工 学生体验活动 四人小组活动 全班汇报 学生自由回答 在认识时钟的活动中，培养学生的探究精神和合作交流能力。 在1分的体验活动中，激发学生主动参与实践活动的，在活动中学习实践活动的方法，积累实践活动的经验。 在认时、分的活动中，渗透合理安排时间的健康意识和健康习惯。
课堂练习 1. 选择合适的时间单位填空 （1）拍手100下，大约要1（ ） （2）空调大巴从北碚到解放碑大约要1（ ） （3）脉搏跳70下大约要1（ ） （4）我从家到学校大约要走15（ ） （5）我每天看课外书的时间大约是1（ ） 2.填空 在钟面上，时针从7走到8的时间是（ ）小时，时间走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格。 3. 看一场电影用了2（ ），早上小明8（ ）上学。 1时20分=（ ）分 100分=（ ）时（ ）分 4.练习十五1题 （1）出示1题的情景，布置学生课后实践洗一双袜子并记好所用时间。 （2）升国旗和眼保健操利用综合实践活动课上，播升国旗和眼保健操视频，全班看着钟表记时。 （1）学生独立完成题单 （2）全班交流 练习十五第1题在升国旗活动中培养爱国之情。
课堂小结 同学们，猜猜这节课已经过了多少时间了呢？这节课40分钟，你们在不到1时的时间里，有什么收获呢？ 看来，同学们在这节课不光学到了知识，还增强了珍惜时间的意识，老师真为你们高兴，前不久，老师听同学们唱了一首歌，叫《时间像小马车》，对吗，那我们就以这首歌来结束我们这节课吧！ 学生自由谈收获
板书设计 时和分的认识 1时=60分 1h =60min
教学反思
学习内容 教科书第76-77页例1、例2，课堂活动1题，练习十五第1题。
育人目标 1.加深对钟面的认识，会认1分、几分、1时和几时，知道1时＝60分。 2.体验并感受1分的长短，建立单位时间概念。 3.体验数学与生活的联系，增强珍惜时间的观念。
学习重难点 重点：时和分的关系，1时、1分单位时间概念的建立。 难点：1时、1分单位时间概念的建立。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
情境导入 1.(播放学校运动会入场式片断) 好热闹的场面啊，还记得今年学校运动会入场式是在哪天上午的具体什么时候举行的吗？老师告诉大家，这次田径运动会开幕式举行的时间是 3月31日上午的8时20分，（出示钟表，时间指到8：20）。 那，对于记录这一难忘时刻的钟表，你已经知道些什么呢？（学生发表自己的想法） 2.揭示课题 这节课，我们就一起来认识时、分。 学生自由谈
探究新知 1.学习例1，认识钟面 （1）引导观察钟面，你知道了些什么？（随学生的回答，展示课件） 重点介绍：这根最细最长的针就是钟面上的秒针，我们一起叫叫它的名字（秒针）。 （2）认识大格、小格 看钟面上还有12个数，这12个数把钟面分成了1个大格、2大格、3大格……一共是12个大格。 那每个大格里面都有几个小格呢？看着钟面一起数，1、2、3、4、5…… 你知道钟面上一共有多少个小格吗？我们一起来数一数吧。5，10……60(课件闪动)，一共有60个小格。 （3）认识1分和几分 ①分针走1小格是多少时间？ （课件显示分针走1小格）板书：1分 ②分针走1小格是1分钟，在数学里我们就说是1分。那分针从12走到1一共是几分呢，为什么？ 分针从12走到3是多少分？怎么算的？分针从12走到9呢？走到12呢？ ③如果分针从2走到4是几分？还从几到几也是10分呢？ 小结：分针只要走了几小格，就是几分。 （4）认识1时和几时 ①现在，我们清楚了分针走1小格是1分，那我们换根针来看看，最短最胖的针是时针，时针走1大格是多少时间呢？ （课件时针走1大格）生答后板书：1时1时就是我们生活中通常说的1小时。 ②时针从12走到1是1时，从12走到6是几时呢？时针走一回圈又回到12呢？ （5）发现时和分的关系 ①分针走1小格是1分，时针走1大格是1时（结合板书说）。老师这里有一个钟面，我将拨动分针，请大家仔细观察分针和时针的走动，你能发现些什么？ ②师拨动分针，从12开始拨1圈又回到12。 ③抽生汇报观察到的分针和时针的变化。 ④小结：时针走了1大格是1时；分针走了1圈，是60个小格也就是60分；那么1时=60分。时可以用字母h表示，分可以用字母min表示，也可以写成1h =60min(板书)，给学生范读：1时等于60分，60分等于1时。生齐读。 2.学习例2，体验1分钟 （1）静静听1分的音乐 1分有多长呢？想体验一下吗？闭上眼睛，听音乐（课件）。 （2）数自己1分的时间里脉搏跳动的次数。 ①导语：医生就是通过病人1分的时间里脉搏跳动的情况来判断健康状况的。今天，我们也来给自己当一回医生，了解一下1分的时间里自己脉搏跳动的次数。 ②老师指导学生正确数脉搏的方法。请同学们跟着老师一起，先伸出左手半握拳，再将右手中间的三个手指压在左手外手腕上，感觉到脉搏的跳动了吗？移动手指再找一找。 ③全班活动：静静地数1分的时间里，你的脉搏能跳多少下？ ④反馈：1分的时间，我的脉搏跳了 下（ ）。 ⑤小结 同学们，小学生的脉搏跳动次数只要在60到90之间都是正常的。 （3）1分时间的体验活动。 ①介绍体验活动规则：刚才我们体验了1分的时间里脉搏跳动的次数，其实1分还可以做很多事。（多媒体出示表格）请大家看这个表，它为我们提供了跳绳、拍球、做下蹲和做口算这四项活动，四人小组内的同学商量一下，每个同学只能选择一项活动，四个同学不能重复。在体验过程中，跳绳、拍球、做下蹲的同学，要边活动，边给自己计数，做口算的同学，时间到了后，再去数道数，听明白了吗。 ②小组分工 ③1分时间的体验活动 ④统计体验结果：四人小组长拿出活动的表格，将活动结果填入相应的表格中。 ⑤全班汇报体验结果，师每项活动填一生的结果在课件上的表格。 ⑥小结：看这些数据，一分的时间里，我们可以跳100多次绳，可以拍五、六十次球，可以做30多个下蹲，还可以做接近20道口算题，看来1分的用处还真不小呢！ （4）谈对1分的感受。（可以说说1分能干些什么。渗透德育思想：时间的宝贵） （5）小结：看来只要我们利用好了每一分钟时间，就可以做好多的事儿。 （1）有时针、分针，最细最长的这根针叫秒针。 （2）学生在师的引导下齐数，并小结：钟面上总共有12个大格，60个小格。 ①生：1分。 ②生：1个大格有5个小格，所以是5分。 生：1个大格5分，3个大格，3乘5得15分。 ③同桌说说，抽生汇报。 ①生：1时。 ②抽生汇报，全班评析。 生谈时针、分针的变化。 （1）学生闭眼听音乐 （2）学生自己数脉搏 小组分工 学生体验活动 四人小组活动 全班汇报 学生自由回答 在认识时钟的活动中，培养学生的探究精神和合作交流能力。 在1分的体验活动中，激发学生主动参与实践活动的，在活动中学习实践活动的方法，积累实践活动的经验。 在认时、分的活动中，渗透合理安排时间的健康意识和健康习惯。
课堂练习 1. 选择合适的时间单位填空 （1）拍手100下，大约要1（ ） （2）空调大巴从北碚到解放碑大约要1（ ） （3）脉搏跳70下大约要1（ ） （4）我从家到学校大约要走15（ ） （5）我每天看课外书的时间大约是1（ ） 2.填空 在钟面上，时针从7走到8的时间是（ ）小时，时间走1小时，分针正好走（ ）圈，是（ ）分。钟面上一共有（ ）个大格，（ ）个小格。 3. 看一场电影用了2（ ），早上小明8（ ）上学。 1时20分=（ ）分 100分=（ ）时（ ）分 4.练习十五1题 （1）出示1题的情景，布置学生课后实践洗一双袜子并记好所用时间。 （2）升国旗和眼保健操利用综合实践活动课上，播升国旗和眼保健操视频，全班看着钟表记时。 （1）学生独立完成题单 （2）全班交流 练习十五第1题在升国旗活动中培养爱国之情。
课堂小结 同学们，猜猜这节课已经过了多少时间了呢？这节课40分钟，你们在不到1时的时间里，有什么收获呢？ 看来，同学们在这节课不光学到了知识，还增强了珍惜时间的意识，老师真为你们高兴，前不久，老师听同学们唱了一首歌，叫《时间像小马车》，对吗，那我们就以这首歌来结束我们这节课吧！ 学生自由谈收获
板书设计 时和分的认识 1时=60分 1h =60min
教学反思