西师版二年级下册数学《6.2.2 计算经过时间（一）》表格式教案

6.2.2 计算经过时间（一）
学习内容 教科书第84页例2、例3，课堂活动第1、3题，练习十六第6题。
育人目标 1.掌握计算经过时间的基本方法，会计算简单的经过时间。 2.经历计算经过了几时或几分的经过时间的过程，体验成功的快乐。 3.体会数学与日常生活的密切联系，培养珍惜时间的良好习惯。
学习重难点 重点：经过时间的计算。 难点：经过了几分的经过时间的计算。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
复习导入 1.谈话导入 同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里有些什么？你最喜欢玩的是什么？ 2.揭示课题 有这么多好玩的项目啊！那如果去游乐园玩的话，一定要花不少的时间吧！你们会计算玩了多长时间吗？我们今天就来解决这类问题。 板书课题：计算经过时间 生自由回答
探究新知 1.教学例2，求经过时间（整时） （1）出示情境图 上周末，二年级（1）班的小红和她的伙伴们在下午2：00-4：00（板书：2：00-4：00）去了游乐园，她在游乐园里面玩了多长时间呢？ （2）从2:00-4:00，你会算经过时间吗？在小组里面说一说你是怎么算的？ （3）全班交流 （4）小结：怎样计算从几时到几时的经过时间？ 2.教学例3，求经过时间（不超过1时） （1）出示例3图 愉快的周末结束了，小红背着书包上学去了，小红是什么时刻离开家的？什么时刻到达学校的？ （2）那小红从家到学校花了多长时间呢？ （3）全班交流：时针有变化吗？ （4）谁来说一说小红在上学路上经过了多长时间？ ①小红出发时，分针指向1，到校时分针指到5，从1到5是4个大格，是20分。 ②小红出发时是8时5分，到校时间是8时25分，用25-5=20，所以是20分。 （5）小结 怎样计算经过了几分的经过时间？ （6）观察比较 例2和例3这两道题有什么相同点和不同点？ 不同点是例2是求经过几时，例3是求经过几分。相同点是两者都可用同样的方法数和减来求经过时间。 3.尝试练习 “填一填” （1）学生独立完成 （2）全班交流：比较一下，这两道题有什么不同？ 小组交流 全班交流 （1）生：8时5分离开家，8时25分到达学校。 （2）四人小组用钟面拨经过时间，观察讨论。 （3）生：第1个钟面和第2个钟面的时针都是8时多，说明经过时间不超过1时。 （5）生：计算不超过1时的经过时间，我们可以用数大格或小格的方法，还可以用结束时刻减开始时刻的方法。 （1）学生独立完成 （2）生：一个是算经过了几时，一个是算经过了几分。 在问题的解决中，培养学生探究意识能力。 通过观察比较，让学生获得计算经过时间的方法。
课堂练习 1.课堂活动第1题。 （1）师生互动：师根据书上的问题，让学生一一作答，并说明理由。 ①小明走了15分钟2：20到学校，他从家出发的时刻是多少？ ②怎样求起止时刻？ 用结束时刻减经过时间，就是开始时刻；用开始时刻加经过时间就是结束时刻。 （2）生生互动 同桌两个学生互相提问（不超过1时的）。分两类，一类是知道起止时刻求经过时间，一类是知道起止时刻中的一个与经过时间，求另一个。 2.课堂活动第3题 （1）学生独立完成 （2）全班交流 （3）说说你对同学的答案有什么建议？ 3.练习十六第6题。 （1）读题，理解题意 要求一共要付多少钱？我们必须知道什么？ （2）学生独立完成 （3）全班交流 师生互动 板书：结束时间－开始时间＝经过时间 （2）生生互动 2（1）学生独立完成 （2）全班交流 3（1）生：停车时间和每时的停车费。每时停车费题目已经告诉我们了，所以先求停车时间。 （2）学生独立完成 （3）全班交流 在问题的解决中，培养学生合作交流能力。
课堂小结 1.全课小结 同学们今天这节课我们学习了什么内容？我们是怎样求经过时间的？ 2.课后问题 小强每天8：15分到校，16：25分放学回家，他每天在校学习多长时间？想知道答案吗？你可以试着下课后算一算，下节课老师再告诉你答案。 学生自由回答
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