西师版二年级下册数学《7.4 认识统计表》表格式教案
文档属性
| 名称 | 西师版二年级下册数学《7.4 认识统计表》表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 10:12:59 | ||
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文档简介
7.4 认识统计表
学习内容 教科书第95页例4，课堂活动第2题，练习十九2—4题。
育人目标 1.巩固用画“正”字的方法整理数据，初步认识简单的统计表，学习简单统计方法，并完成相应的统计表。 2.经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养统计的初步意识。 3.能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。
学习重难点 重点：巩固用画“正”字的方法整理数据。 难点：初步认识简单的统计表，学习简单统计方法，并完成相应的统计表。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
情景导入 1.小朋友们，六一儿童节快到了，我们班要开展庆祝活动，最受小朋友们欢迎的有这些表演项目：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴。你最想参加哪个项目呢？ 2.你们知道班上同学参加哪个项目的人数最多，参加哪个项目的人数最少吗？猜一猜。 3.怎样才能比较准确地知道呢？ 学生口答
探究新知 1.经历数据收集整理的过程（用画“正”字的方法进行统计）。 （1）那用什么办法知道参加每个项目的人数呢？ ①用画“√”的方法。 ②我认为用用画“正”字的方法更好一些；因为人数比较多，用画“√”的方法容易数错，画“正”字的方法更方便些。 （2）教师介绍整理要求：学生一一报自己参加的项目，选4名小小整理员在黑板上分别用画“正”字的方法记录，最后再记录这4名小小整理员要参加的项目，其余同学在本子上记录。 （3）学生一一报项目 （4）整理完后，为了避免出错，我们还要检查检查，把每个项目的人数加起来看看和我们班的人数相同吗？ （5）谁来说说各项目有多少人参加呢？ 2.初步认识统计表 （1）这种表格就叫做统计表，也是我们今天学习的内容。 板书课题：认识统计表 仔细观察，你从这张统计表里看到了什么？ （2）根据学生的回答介绍统计表的组成 ①名称：统计表的名称告诉我们这张表是统计的什么内容，我们这张表就是统计的全班参加节目的人数。 ②表的第一排是节目，有四个节目。 ③第二排就是人数，每个项目分别有多少人？ ④单位。 （3）参加唱歌这个项目的人数我们应该填在哪里呢？ 如果唱歌的有3人，这个格子里还需要写“人”这个单位吗？ 小结：因为前面有单位，只需填上数就可以了，这样的统计表就显得更加简洁，清楚。那就请小朋友们完成这张统计表吧！ （4）全班汇报 （5）现在请小朋友们看看参加什么节目的人数最多？参加什么节目的人数最少？ （6）小结：你看，我们把整理结果填入这张统计表后就能能简洁清楚地看出每个项目分别是多少，真方便呀！ 生1：用画“√”的方法。 生2：用画“正”字的方…… （3）学生记录 （4）检查 （5）学生汇报 （3）生：就填在唱歌这个项目下面的格子。 （4）全班汇报 （5）学生汇报 通过例４庆祝六一活动统计，感受校园生活的丰富多彩，培养热爱学校之情。
课堂练习 1.课堂活动第2题 （1）出示课堂活动2题，要我们调查什么呢？ （2）家庭人口情况是什么意思吗？ 家庭人口情况简单来说就是你家里住了几个人，明白了吗？现在请小朋友们想想，你家有几口人？谁来说一说？ （3）班上这么多孩子，情况很多都不一样，要一一把每种情况都写出来，不便于我们观察，这种时候一般会定几个范围，我们来看看统计表里分成了哪些范围，谁来说一说。 （4）教师介绍调查要求：学生一一报自己的家庭人口数，选4名能干的小小统计员在黑板上分别用画“正”字的方法记录，最后再调查这4名小小统计员的家庭人口数。 （5）学生一一报项目，调查完后，提醒学生检查。 （6）下面请小朋友们把我们的整理结果填入统计表里。 （7）仔细观察班上家庭人口是几人的同学最多？ （8）看上面的表，你还想到了哪些数学问题？ 2.练习十九第2题 （1）二（1）班的同学整理全班1 周阅读课外读物的册数，仔细观察后，把结果填入统计表里。 （2）全班汇报：少儿文艺有16人，连环画有17人，故事大王有12人 （3）读连环画的册数比故事大王多几册？ （4）同学们最喜欢看的课外读物是什么？ （5）全班共读了多少册课外读物？ 3.练习十九第3题 （1）我们再去看看某地7 月份上半月每天的最高气温记录。请小朋友认真看记录，你获得了什么信息？ （2）下面我们用画“正”字的方法整理有关数据。强调一定要画正字，避免学生直接数出结果填空。 （3）整理好后完成统计表 （4）全班汇报 4.练习十九第4题 （1）我们再来整理整理我们每周上课的情况。为了节省时间，填课程表我们就下来完成（教师把课程表展示给大家看）。 （2）要我们用画“正”字的方法整理每门课各有多少节，我们首先要知道什么？（） （3）学生开始记录 （4）全班汇报 （5）根据结果谁来说说一周中，哪门课最多？哪门课最少？ （1）生：调查全班同学的家庭人口情况，再整理。 （2）学生自由回答 （3）生：4 以下、4 、5、 5 以上。 （5）学生统计 （6）学生填表 （8）学生提问并解决 （1）学生把结果填入统计表 （2）全班汇报 （3）学生列出算式 （4）生：连环画。 （5）学生列出算式 （1）学生自由回答 （2）学生画正字 （3）完成统计表 （4）全班汇报 （2）我们每周上了哪些课，先把它写下来。 （3）学生记录 （4）全班汇报 培养学生能根据统计结果提出问题、解决问题。 通过练习十九２题整理全班１周阅读课外读物活动，渗透热爱阅读的好习惯，培养学生健康生活方式。
课堂小结 今天我们学了什么知识，你有什么收获呢？ 学生口答
板书设计
教学反思
学习内容 教科书第95页例4，课堂活动第2题，练习十九2—4题。
育人目标 1.巩固用画“正”字的方法整理数据，初步认识简单的统计表，学习简单统计方法，并完成相应的统计表。 2.经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养统计的初步意识。 3.能通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。
学习重难点 重点：巩固用画“正”字的方法整理数据。 难点：初步认识简单的统计表，学习简单统计方法，并完成相应的统计表。
教学过程
环节 教师活动 学生活动 五育融合育人点提示
情景导入 1.小朋友们，六一儿童节快到了，我们班要开展庆祝活动，最受小朋友们欢迎的有这些表演项目：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴。你最想参加哪个项目呢？ 2.你们知道班上同学参加哪个项目的人数最多，参加哪个项目的人数最少吗？猜一猜。 3.怎样才能比较准确地知道呢？ 学生口答
探究新知 1.经历数据收集整理的过程（用画“正”字的方法进行统计）。 （1）那用什么办法知道参加每个项目的人数呢？ ①用画“√”的方法。 ②我认为用用画“正”字的方法更好一些；因为人数比较多，用画“√”的方法容易数错，画“正”字的方法更方便些。 （2）教师介绍整理要求：学生一一报自己参加的项目，选4名小小整理员在黑板上分别用画“正”字的方法记录，最后再记录这4名小小整理员要参加的项目，其余同学在本子上记录。 （3）学生一一报项目 （4）整理完后，为了避免出错，我们还要检查检查，把每个项目的人数加起来看看和我们班的人数相同吗？ （5）谁来说说各项目有多少人参加呢？ 2.初步认识统计表 （1）这种表格就叫做统计表，也是我们今天学习的内容。 板书课题：认识统计表 仔细观察，你从这张统计表里看到了什么？ （2）根据学生的回答介绍统计表的组成 ①名称：统计表的名称告诉我们这张表是统计的什么内容，我们这张表就是统计的全班参加节目的人数。 ②表的第一排是节目，有四个节目。 ③第二排就是人数，每个项目分别有多少人？ ④单位。 （3）参加唱歌这个项目的人数我们应该填在哪里呢？ 如果唱歌的有3人，这个格子里还需要写“人”这个单位吗？ 小结：因为前面有单位，只需填上数就可以了，这样的统计表就显得更加简洁，清楚。那就请小朋友们完成这张统计表吧！ （4）全班汇报 （5）现在请小朋友们看看参加什么节目的人数最多？参加什么节目的人数最少？ （6）小结：你看，我们把整理结果填入这张统计表后就能能简洁清楚地看出每个项目分别是多少，真方便呀！ 生1：用画“√”的方法。 生2：用画“正”字的方…… （3）学生记录 （4）检查 （5）学生汇报 （3）生：就填在唱歌这个项目下面的格子。 （4）全班汇报 （5）学生汇报 通过例４庆祝六一活动统计，感受校园生活的丰富多彩，培养热爱学校之情。
课堂练习 1.课堂活动第2题 （1）出示课堂活动2题，要我们调查什么呢？ （2）家庭人口情况是什么意思吗？ 家庭人口情况简单来说就是你家里住了几个人，明白了吗？现在请小朋友们想想，你家有几口人？谁来说一说？ （3）班上这么多孩子，情况很多都不一样，要一一把每种情况都写出来，不便于我们观察，这种时候一般会定几个范围，我们来看看统计表里分成了哪些范围，谁来说一说。 （4）教师介绍调查要求：学生一一报自己的家庭人口数，选4名能干的小小统计员在黑板上分别用画“正”字的方法记录，最后再调查这4名小小统计员的家庭人口数。 （5）学生一一报项目，调查完后，提醒学生检查。 （6）下面请小朋友们把我们的整理结果填入统计表里。 （7）仔细观察班上家庭人口是几人的同学最多？ （8）看上面的表，你还想到了哪些数学问题？ 2.练习十九第2题 （1）二（1）班的同学整理全班1 周阅读课外读物的册数，仔细观察后，把结果填入统计表里。 （2）全班汇报：少儿文艺有16人，连环画有17人，故事大王有12人 （3）读连环画的册数比故事大王多几册？ （4）同学们最喜欢看的课外读物是什么？ （5）全班共读了多少册课外读物？ 3.练习十九第3题 （1）我们再去看看某地7 月份上半月每天的最高气温记录。请小朋友认真看记录，你获得了什么信息？ （2）下面我们用画“正”字的方法整理有关数据。强调一定要画正字，避免学生直接数出结果填空。 （3）整理好后完成统计表 （4）全班汇报 4.练习十九第4题 （1）我们再来整理整理我们每周上课的情况。为了节省时间，填课程表我们就下来完成（教师把课程表展示给大家看）。 （2）要我们用画“正”字的方法整理每门课各有多少节，我们首先要知道什么？（） （3）学生开始记录 （4）全班汇报 （5）根据结果谁来说说一周中，哪门课最多？哪门课最少？ （1）生：调查全班同学的家庭人口情况，再整理。 （2）学生自由回答 （3）生：4 以下、4 、5、 5 以上。 （5）学生统计 （6）学生填表 （8）学生提问并解决 （1）学生把结果填入统计表 （2）全班汇报 （3）学生列出算式 （4）生：连环画。 （5）学生列出算式 （1）学生自由回答 （2）学生画正字 （3）完成统计表 （4）全班汇报 （2）我们每周上了哪些课，先把它写下来。 （3）学生记录 （4）全班汇报 培养学生能根据统计结果提出问题、解决问题。 通过练习十九２题整理全班１周阅读课外读物活动，渗透热爱阅读的好习惯，培养学生健康生活方式。
课堂小结 今天我们学了什么知识，你有什么收获呢？ 学生口答
板书设计
教学反思