第3课 快乐的校园 哦，十分钟（教案） 音乐四年级上册
文档属性
| 名称 | 第3课 快乐的校园 哦，十分钟（教案） 音乐四年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-02-25 10:40:19 | ||
图片预览
文档简介
《哦，十分钟》教学设计
课型
唱歌综合课
教学内容
学唱《哦，十分钟》、欣赏《乒乓变奏曲》
教材分析
本节课内容是选自人民音乐出版社《义务教育教科书.音乐》 四年级上册第三单元快乐的校园里面的演唱歌曲《哦，十分钟》。 歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，D宫调式，二段体结构的儿 童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日 课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的 心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现活蹦乱跳的孩子们在课间 轻松、快乐的形象和喜悅的神情。第二段音调转为舒展，第一句 与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分 钟"唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学目标
情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活、热爱学习的 良好情趣和品质，引导学生积极参加课间活动。
过程与方法目标：在简单模仿与创造中，掌握歌曲的基 本节奏，体验歌曲塑造的音乐形象，能用轻盈、舒展的声音准确 有感情的演唱歌曲。
知识与技能目标：能准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分 钟》，表现歌曲两个乐段不同的情绪，以及切分音节奏的掌握， 表达快乐的心情；能够在《乒乓变奏曲》全曲中听辨主题的变化。
教学重难点
重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
难点：演唱切分音是节奏要准确。
教学教具准备
多媒体、钢琴
教学过程
一、创设情景，导入新课
（图片谈话及节奏游戏导入）
师：同学们好，欢迎大家来到我们的音乐课堂，在刚 刚的课间活动当中，你们玩的开心吗？噢，大家都玩得很开心 啊，老师想请同学们说一说，你们在平时课间都做了哪些活动 呢，（哦，你喜欢打篮球、踢足球、你喜欢跳绳，真不错，请坐, 还有吗？哦，你喜欢踢犍子啊，同学们的活动真丰富啊），老 师来跟同学们玩个节奏猜谜的游戏吧，仔细听老师给出的节奏 猜想一下是哪项活动啊？
拍皮球2/4 X X
跳绳 2/4 X X X X 丨 X X X X | |
踢犍子 2/4X0 | X 0 | |
溜溜球 2/4 Q X X | Q X X | |
二、学唱哦，十分钟
活动一：聆听歌曲
师：体验完节奏游戏的乐趣，让我们一起来学习今天的歌 曲《哦，十分钟》（出示课题《哦，十分钟》）
初听歌曲
初听歌曲感受一下歌曲情绪是怎样的？
对，这首歌曲是欢快愉悦的，拍号为四二拍。（图片展示）
复听歌曲
让我们再次聆听歌曲，跟着老师做律动，想一想歌曲分为
几部分呢？
大家都听出是几部分吗？
对，两部分。第一部分节奏紧凑情绪欢快、活泼；第二部分 节奏舒缓更加优美。
活动二：学唱歌曲
（在教学过程中采用学生自学、师唱旋律，生填词以及传统 的教唱教学方式相结合。）
下面让我们学唱歌曲的第一部分，再次聆听感受歌曲情 绪。
请听这段旋律（2/4 5_5 3_^ | 5 0丨|）找 一找它在第一部分中出现了几次？
四次。注意这一部分（2/4 5_5 3_^ | 5 —
I）在演唱时要唱满两拍。
下面请同学们跟琴填入歌词完整演唱歌曲第一部分，要 注意歌曲中的空拍哟。
接下来我们来完整聆听歌曲第二部分并逐句跟琴学唱。
（在歌曲中找出大切分节奏，注意切分节奏Q X X处的演唱, 听唱法学唱）
注意反复跳跃记号的演唱。
第二部分再完整演唱一遍。
让我们加律动跟随伴奏完整的演唱歌曲。（边唱边跳）
活动三：表演歌曲
分组看老师手势变化演唱形式
师：同学们这么快就把歌曲掌握好了，接下来我们玩一个
“小小指挥家”的游戏吧，听歌曲的伴奏然后小眼睛仔细看老 师的手势。（播放歌曲伴奏）
找两个同学上台当“小小指挥家”
三' 欣赏《乒乓变奏曲》
活动一：整体感知
1.聆听主题
师：下面让我们动一动耳朵，听听下面这首乐曲像什么在 跳动？
初听：对，这是一首《乒乓变奏曲》，作曲家王志刚运用钢 琴独有的魅力和丰富的演奏方法，描绘出乒乓跳动的情景。
活动二：学唱主题
师：现在我们来跟琴哼唱乐曲的主题旋律。
§ 宮 i j I 史 去 5 I i 5 i § J 京 § i ||（后略）
3
活动三：感受主题变化
3.再次聆听主题：下面听音乐跟老师一起律动。（感受主题
的五种变化）
3.黑板画出主题的五种变化，再次跟老师身体律动感受 主题的五种变化。
师：刚刚我们欣赏了钢琴独奏的《乒乓变奏曲》跟随音乐感 受了一场别开生面的乒乓球比赛，希望大家课后自己搜索聆听 其他的变奏曲，来感受音乐的奇妙变化吧！
四、课堂小结
师：属于大家的十分钟真正的到来了，让我们一起带着欢 快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。（播放《哦，十 分钟》）
课型
唱歌综合课
教学内容
学唱《哦，十分钟》、欣赏《乒乓变奏曲》
教材分析
本节课内容是选自人民音乐出版社《义务教育教科书.音乐》 四年级上册第三单元快乐的校园里面的演唱歌曲《哦，十分钟》。 歌曲《哦，十分钟》是一首四二拍，D宫调式，二段体结构的儿 童歌曲，曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日 课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的 心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现活蹦乱跳的孩子们在课间 轻松、快乐的形象和喜悅的神情。第二段音调转为舒展，第一句 与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。“哦，十分 钟"唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
教学目标
情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活、热爱学习的 良好情趣和品质，引导学生积极参加课间活动。
过程与方法目标：在简单模仿与创造中，掌握歌曲的基 本节奏，体验歌曲塑造的音乐形象，能用轻盈、舒展的声音准确 有感情的演唱歌曲。
知识与技能目标：能准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分 钟》，表现歌曲两个乐段不同的情绪，以及切分音节奏的掌握， 表达快乐的心情；能够在《乒乓变奏曲》全曲中听辨主题的变化。
教学重难点
重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
难点：演唱切分音是节奏要准确。
教学教具准备
多媒体、钢琴
教学过程
一、创设情景，导入新课
（图片谈话及节奏游戏导入）
师：同学们好，欢迎大家来到我们的音乐课堂，在刚 刚的课间活动当中，你们玩的开心吗？噢，大家都玩得很开心 啊，老师想请同学们说一说，你们在平时课间都做了哪些活动 呢，（哦，你喜欢打篮球、踢足球、你喜欢跳绳，真不错，请坐, 还有吗？哦，你喜欢踢犍子啊，同学们的活动真丰富啊），老 师来跟同学们玩个节奏猜谜的游戏吧，仔细听老师给出的节奏 猜想一下是哪项活动啊？
拍皮球2/4 X X
跳绳 2/4 X X X X 丨 X X X X | |
踢犍子 2/4X0 | X 0 | |
溜溜球 2/4 Q X X | Q X X | |
二、学唱哦，十分钟
活动一：聆听歌曲
师：体验完节奏游戏的乐趣，让我们一起来学习今天的歌 曲《哦，十分钟》（出示课题《哦，十分钟》）
初听歌曲
初听歌曲感受一下歌曲情绪是怎样的？
对，这首歌曲是欢快愉悦的，拍号为四二拍。（图片展示）
复听歌曲
让我们再次聆听歌曲，跟着老师做律动，想一想歌曲分为
几部分呢？
大家都听出是几部分吗？
对，两部分。第一部分节奏紧凑情绪欢快、活泼；第二部分 节奏舒缓更加优美。
活动二：学唱歌曲
（在教学过程中采用学生自学、师唱旋律，生填词以及传统 的教唱教学方式相结合。）
下面让我们学唱歌曲的第一部分，再次聆听感受歌曲情 绪。
请听这段旋律（2/4 5_5 3_^ | 5 0丨|）找 一找它在第一部分中出现了几次？
四次。注意这一部分（2/4 5_5 3_^ | 5 —
I）在演唱时要唱满两拍。
下面请同学们跟琴填入歌词完整演唱歌曲第一部分，要 注意歌曲中的空拍哟。
接下来我们来完整聆听歌曲第二部分并逐句跟琴学唱。
（在歌曲中找出大切分节奏，注意切分节奏Q X X处的演唱, 听唱法学唱）
注意反复跳跃记号的演唱。
第二部分再完整演唱一遍。
让我们加律动跟随伴奏完整的演唱歌曲。（边唱边跳）
活动三：表演歌曲
分组看老师手势变化演唱形式
师：同学们这么快就把歌曲掌握好了，接下来我们玩一个
“小小指挥家”的游戏吧，听歌曲的伴奏然后小眼睛仔细看老 师的手势。（播放歌曲伴奏）
找两个同学上台当“小小指挥家”
三' 欣赏《乒乓变奏曲》
活动一：整体感知
1.聆听主题
师：下面让我们动一动耳朵，听听下面这首乐曲像什么在 跳动？
初听：对，这是一首《乒乓变奏曲》，作曲家王志刚运用钢 琴独有的魅力和丰富的演奏方法，描绘出乒乓跳动的情景。
活动二：学唱主题
师：现在我们来跟琴哼唱乐曲的主题旋律。
§ 宮 i j I 史 去 5 I i 5 i § J 京 § i ||（后略）
3
活动三：感受主题变化
3.再次聆听主题：下面听音乐跟老师一起律动。（感受主题
的五种变化）
3.黑板画出主题的五种变化，再次跟老师身体律动感受 主题的五种变化。
师：刚刚我们欣赏了钢琴独奏的《乒乓变奏曲》跟随音乐感 受了一场别开生面的乒乓球比赛，希望大家课后自己搜索聆听 其他的变奏曲，来感受音乐的奇妙变化吧！
四、课堂小结
师：属于大家的十分钟真正的到来了，让我们一起带着欢 快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。（播放《哦，十 分钟》）