第4课 美丽家园 草原就是我的家（教案）- 音乐二年级下册

《草原就是我的家》教学设计
一、 教学目标
1、 知识与技能目标：学会感受音乐、模唱旋律，初步了解连音线，能在老师 的指导下正确拍击2/4拍节奏。
2、 过程与方法目标：有感情的演唱歌曲，学会简单的蒙古舞动作，让学生 学唱、聆听、感受，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。
3、 情感态度价值观目标：通过《草原就是我的家》的学习，感受绿色草原 特有的生命活力，体验蒙古族特有的风土人情，掌握有关蒙古舞的基本动作，激发 学生学习兴趣，关注自然环境与社会生活，感受表现牧民生活的乐曲情感。
二、 教学重难点
(―)重点：
让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的 家》，并通过自己喜欢的方式来再现歌曲。
(二)难点：
歌曲第三乐句中的八度音程大跳和附点节奏
三' 教具、学具准备
教具：教科书、多媒体、打击乐、课件
四' 教学流程安排
(-)课前活动设计：
活动主题：少数民族知多少
活动内容：搜集整理会唱的少数民族歌曲，进行演唱
活动要求：以小组为单位，搜集资料，并进行整理交流，谈自己的观点、感 受。
(二)教学环节设计:
环 节 师生课堂学习活动设计 教学实施与信息技术支 持 设计意图及 资源准备
-、律动音乐、激趣入课。
师：同学们，今天老师要带领你们 在导入环节以“骑 设.甘蕙
去一个神奇美丽的地方，大家想知 马"方式进入音乐课， 图：营造一
道去哪里吗？ 通过这个方式，学生在 种S、神*
师：现在老师先不吿诉大家， 课堂上快乐的“动起 秘羸k围丄
一会到了你们就知道了。我们今天 来"。既能吸引学生的 激皆生事玲
不坐火车也不坐汽车，那坐什么 注意力，更能更好的引 胜好置不
激 趣 呢？ 现在，请同学们随着音乐，骑 导学生进入到后续的学 习中来。 g落下的年 落標屈。 '如‘
导 上马儿出发吧（播放音乐） 通过电子白板ppt “动”引导
入 学生：随“骑马"律动。 老师：吁~我们到达目的地了，请 同学们坐下。看！我们的马儿来到 哪里了？ 学生：大草原！ 老师：对，我们来到了 一片广 阔的大草原，它像一幅巨大的绿毯 铺在地上，美极了 ！看我们的草原 上都有什么？ 生答 课件展示吸引学生注意 力，帮助学生提高兴趣 进入学习。 课堂中。
学 二、学习新歌一一《草原就 把本课有关的美丽 设计意
习 是我的家》 风光等图片以及有关音 图：
歌 1、感受蒙古风情 频、视频等分别制成课 1、创
曲 师：这里有蓝蓝的天、白白的 件导入到电子白板中， 设情境是导
云，水草肥美、牛羊成群，还有美 根据需要随时点击播 入音乐教学
丽的蒙古包散落在草原上，因为这 放。充分运用电子白板 的重要组成
些蒙古包拆装方便，方便游牧民族 的众多交互功能，在提 部分，是引
放牧时使用，因为蒙古族认为白色 升教学效率的同时，增 导学生自主
象征着纯洁、真诚，所以他们的蒙 加了学生对课程内容的 参与教学的
古包基本都是白色的。同学们，这 样的景色美不美呀？ 师：这里还有更美的呢，你们 看，草原上在召开一年一度的那达 慕大慕大会，我们去看看他们都在 做什么？（课件展示：那达慕大会 趣味性。 必须手段。 我根据主题 内容运用多 媒体，创设 蒙古族那达 慕大会的情
——摔跤、骑马、射箭三幅图） 出示本课要点“那 景进行教
师：你可以根据图片为大家表 达慕大会"ppt页面， 学，引发学
演摔弦、蘋马.射箭的动作呢？ 感受蒙古族风俗文化介 巧的好奇
（三）作业布置
L利用网络，回家后可以上网搜找任意一首少数民族歌曲进行学习，进一步提 高学生对音乐的理解能力，发展学生的音乐听觉和想象力，了解音乐塑造不同形象 的手法。
把这首好听的蒙古歌边唱边表演给你们的爸爸妈妈看。