18《威尼斯的小艇》课件(2课时 共44张PPT)

(共44张PPT)
18 威尼斯的小艇
人教部编版 语文 五年级 下册
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。 一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品：小说《百万英镑》
《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
作者简介
初读课文
朗读课文，读 准字音，读通句子。
gù
ní shāo qiào
威尼斯 船艄 翘起
mǔ dǎo huá
保姆 祷告 雇定 哗笑
学认字
哗
多音字
huā 哗哗响 哗啦
喧哗 哗众取宠
huá 喧哗；喧闹
拟声词
小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片 哗（huá ）笑和告别的声音。
雨哗（huā ）啦哗（huā ）啦地下。
lián
帘
mǔ dǎo gù cù
姆 祷 雇 簇
huá mǎ
哗 码
ní
尼
sī tǐng zòng shāo qiào diàn
斯 艇 纵 艄 翘 垫
lǒng
笼
学写字
翘
qiào
“尧”不要多写一点
重难点字书写指导
向右舒展
默读第1自然段，说说这个自然段 告诉了我们什么，在文中有何作用。
互动课堂
意大利东北部著名的旅 游与工业城市，也是威尼托 地区的首府。那里有401座姿 态各异的桥梁横跨在117条水 道上，连接着118个小岛，所 以威尼斯也有“水城”“百 岛城”等美称。
认识威尼斯
作用：总起全文、
点明中心。
1
2
3
4
小艇是威尼斯的主要交通工具。
小艇独特的外形特点
船夫高超的驾驶技术
小艇和人们日常生活的联系
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪 几方面的内容。（课后第1题）
细读课文第2自然段，说说这段内容写 出了小艇的哪些特点。(课后第3题）
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~~
2

体会加点部分的表达效果。(课后第3题）

静的感觉
动的感觉
2

静态描写 动态描写
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象
大多数人没有真正见过威尼斯的小艇， 课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇 与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇 的特点。
为什么要把小艇设计成这样？联系第1自 然段思考。
小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道 纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要 的交通工具”的条件。
细读课文第3自然段，边读边想象文中 描写的情景。
3
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~~~ 乘坐小艇很享受
细读课文第4自然段，从哪些地方看出 船夫的驾驶技术特别好？
4
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~
为什么船夫的驾驶技术特别好呢？
因为小艇是“主要交通工具”，船夫日 久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身 好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满 自信。
结合生活经验 思考
小练笔
仿照第4自然段，围绕中心句“他的医术特别好。” 写一段话。
他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很 多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总 能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他 总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人 幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。
默读第3、4自然段，思考：哪些地 方是动态描写？读读相关的句子，感受 句子的表达效果。
3
4
借助课文插图，想象众 多小艇灵活穿梭的样子，以 及乘客坐在小艇中，看到建 筑飞快地后退、眼睛忙极了 的感受，体会这些动态描写 所表现出来的小艇的生趣。
bǎo mǔ
）
一、看拼音，写词语。
qiào qǐ
） 翘起（
）
保姆）
xiǎo tǐng
（ 小艇
（
dǎo祷告gào
（
簇c拥ù
（
yōng 威尼斯wēi ní sī
）
课堂演练
）拔
）
）碎
）
二、写出同音字。
威尼（ 斯
ting 舰（ 艇 ）（挺 shāo 船（艄 ） 树梢（ sī ） （撕
mǔ
（ 拇
）指 保姆（
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
第二课时
读第5、6自然段，圈一圈：作者写了 哪些人？他们分别在干什么？
互动课堂
体会此处的动态描写
5
小艇与人们的生活密切相关
6
热闹繁华
体会威尼斯夜景的动态描写
6
体会威尼斯夜景的静态描写
安宁静谧
6
以水面上的你变体化会为到线了索什给么这？段话划分层次。
人动则艇动，人歇则艇歇
用轻快活泼的语气朗读动态 描写的语句，用舒缓沉静的语气 朗读静态描写的语句。
提 示
读读 “阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到 的内容圈画出来，然后填写下面的表格。（课后第4题）
文章 游览途经地 静态描写与动 态描写 作者的感受
《威尼斯的小艇》
《威尼斯》
《威尼斯之夜》
动态描写
静态描写
静态描写
动态描写
文章 游览途经地 静态描写与 动态描写 作者的感受
《威尼斯的小艇》 一座座石桥 两岸 的古建 戏院 静态描写 动态描写 表达了作者的 独特感受
《威尼斯》 火车站 大运河 小河道 圣马可 广场的钟楼 静态描写 动态描写 表达了作者的 独特感受
《威尼斯之夜》 湖 皇家花园附 近 运河边 静态描写 动态描写 表达了作者的 独特感受
相似之处
都是按照一定的游览顺序写的，都写 了小艇，都有静态描写和动态描写，都表 达了对威尼斯的独特感受。
假设你居住在威尼斯，结合课文内 容，说说你一天的生活。
自己的身份
可能经历的生活场景 小艇与场景的关联
提示
按照以下步骤展开想象
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。 傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣
赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。 回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市， 我与它一起进入了甜蜜的梦乡。
威尼斯的小艇
水城特有风光
样子
外形：独木舟、新月、水蛇 行动：轻快灵活
白天：各种人 小艇
夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
人们 的 活动
乘坐感受——舒适、有情趣
船夫技术好——操作自如、快而稳
结构梳理
主题概括
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、
_乘__坐__小__艇__的__感__受__、_船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__
_技__术__以及_威__尼__斯__人__的__活__动__，为我们展示 了__威__尼__斯__这__座__水__上__名_城__特__有__的__风__光___。
推荐阅读
《百万英镑》
《汤姆·索亚历险记》
拓展延伸
根据课文理解，判断下面说法的正误。
课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的 高超技术两个方面。（ × ）
课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼 斯小艇的特点和作用。（ √ ）
《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的 一篇状物记叙文。（ √ ）
课堂演练
小练笔。
下载号称“东方威尼斯”的苏州的图 片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第3自然的写法，写一写“苏州 的小艇”吧。
课后作业
谢谢观看
Thank You