测练评
一、测一测
A:for (int i=0;i<11;i++)
B:for (int i=1; i<12;i++)
C: int n=12; for (int i=o; i{ pen.show().speed(4).c(10); int n=3; for(int i=0; i练一练
1、画变色花，用循环体变量，改变颜色编号。运用p.c(“颜色号”命令)修改笔的颜色，绘制变色花，动脑动手编写一下程序。
2、画创意花，用循环语句绘制创意图形。观察同学的作品，利用不同的图形组合，绘制创意花，动脑动手编写一下程序。
三、评一评
恭喜你，成为了一名GOC小画家，你的特长是：画五彩纷呈的花。下面请你依据自己本节课的所学所获，画上写星级自评，并写上评价留言。
修改程序命令
画图效果
p.c(13);/如何修改？
for(int i=1;i<=300;++)
{
p.o(50)://画半径为50的圆
p.fd(100)
p.rt(150);/向右旋转150度
}
学是是是生
学习收获
星级自评
1.会画正十二边形
★★★
2.会画太阳花
大★★
3.会画牵牛花
★大★
4.会利用修改循环体中旋转角度
★★★
的命令，改变图形的形状
5.灵活运用循环语句绘制创意图
★★★
评价留言：(共26张PPT)
第6课 五彩纷呈的花朵
信息技术 六年级下册
2
D
昵图网mww.nlpic.com BY:ME
3:91020111344中
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日goC_01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{
6
7
8
return 0;
利用循环语句绘制正十二边形
显示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:6 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日neW1X曰goC01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{
6
>
8
return 0;
9
L}
绘制太阳花
显示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:3 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
请思考太阳花与牵牛花
从图案的组成上看，
有什么相同的地方？
C:\Users\Administrator\Desktop\goC_01.cpp-Notepad++[Administrator]
回3
日neW1X曰goC01.cpp
1
//程序名：新的Goc程序
2
//作者：
3
int main()
5
日{
6
>
8
return 0;
9
L}
绘制牵牛花
显示信息
C++source file
length 66 lines 9
Ln:6 Col:3 Sel 00
Dos\Windows ANSI
INS
比
目A7三角花pp目A从青色小雏箱m区日oC.01.pp 目oC2,n8
1
//程序名：黄色奇异花
2
//作者：蔡老师
3
4
int main()
p,show(0.peed(8).c(13);/笔的颜色为13，黄色
for(int i=1;i<=300;i++)
8
P.o(50):/画半径为50的圆
颜色是8
10
p.fd(100);
P.xt(150):/向右旋转150度
1213315
13；角度
return 0;
是8150
显示信息
1除了旧的程序：
2编译compile10程序！
3编蓬(klexe4程序！
编译用时：642秒
=第1次运行结束《五彩纷呈的花》导学单
一、学习指南
课题名称： 广东教育出版社第四册第6课“五彩纷呈的花朵”》
达成目标： （1）知道正多边是在前进、转弯的重复过程中，应用for循环语句画出来的。 （2）会分析正多形转弯的次数及角度，探索出正多形旋转角度的计算方法：360度/边数，从而画出正多边形。 （3）能分解正多边形，绘制出太阳花（2个组合图形同一个方向时，添加图形向外画）和牵牛花（2个组合图形反方向时，添加图形向内画）。 （4）能改变循环体中的旋转角度，绘制奇异花。 （5）能组合正多边形，绘制出趣味的创意图形。
学习方法建议： 阅读思考法：阅读课本，知道花的绘制过程、程序的分析 对比观察法：分析太阳花和牵牛花的绘制视频，观察出异同点 微课学习法：学习不同的微课绘制过程，模仿关键字的处理 程序测试法：编译程序的过程，能发现问题，处理问题
课堂学习形式预告： 学习“五彩纷呈”的微课--做中学绘制不同的花--体验复杂图形分解化的思维过程--能自主绘制创意花
二、研学任务
任务一：通过“正多边形的角度.exe”小程序，探索出正多边形每次旋转的角度规律，（达成目标一、二） 会分析正多形转弯的次数及角度，探索出正多形旋转角度的计算方法：360度/边数，从而画出正多边形。 任务二：通过学习绘制正十二边形微课和参考课本的程序，知道正十二边形的画法。 任务三：通过学习绘制“太阳花”或“牵牛花”的微课，知道“太阳花”或“牵牛花”的画法。（达成目标三） 任务四：观察程序与图形效果，学习绘制“奇异花”的微课，体验奇异花的变化之美。（达成目标四） 任务五：根据不同层次的学，参考学生作品程序，自主探究画出正多边形或组合体（达成目标五）
测练评 任务一：完成“练习与评价”的内容 任务二：将你在学习过程中遇到的问题与建议，写在评价表中小学教育资源及组卷应用平台
五彩纷呈的花朵
一、学情分析
学生已经学会用for循环语句，画出“长城”、“正三角形”和“正方形”的形状，能熟练的改变画线的大小和颜色，为本课的学习打下知识与技能的基础。同时，学生对五彩纷呈的花朵具有天然的审美情感，对亲手画出各式各样的花具有相当强烈的好奇心和求知欲，激发了学生学习的内在创作欲望。但对“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法应用于编程中，尚末清楚，这是本课重点帮助孩子理清的学法问题。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、掌握正多边形旋转角度的计算方法
2、会把边长改成其它形状
（二）过程与方法
能运用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花
在修改循环体中旋转角度的命令过程中，体验图形的形状变化的秘密
（三）情感态度与价值观
绘制出形色各异的色，学会用计算思维去解析生活的花朵
在改变颜色、形状的过程中，体验到编程为生活服务的美好感受。
教学重难点
教学重点
会计算正多边形旋转角度，画正多边形
能改变循环体中旋转角度，体验花朵图形的变化
教学难点
用“复杂图形分解，复杂问题简单化”的方法，画出太阳花和牵牛花
教学策略
采用GOC小画家桂桂带领小朋友探秘花花世界为主线，经历认花名，解花形，画花法，变角度，转方向，测练评的过程，让小朋友经历生活中的花如何用GOC绘制的过程，体验复杂图形分解，复杂图形简单化的计算思维过程，感受循环体中角度与方向的千变万化，从而绘制出五彩纷呈的神奇之花。
教学过程
认花朵名，解花形状
GOC小画家，桂桂登场，欢迎来到五彩纷呈的花花世界！认一认2朵花的名字？
解一解，观看太阳花和牵牛花的GOC绘制过程的视频，观察3秒钟后，请学生分别说出它们由什么形状组成？
设计意图：开门见山，引入GOC的花花世界，由GOC的小画家桂桂带小朋友来探究五彩纷呈的花之奥秘。由认生活中常见的太阳花和牵牛花，过渡到GOC的绘制过程演示，让学生观察出形状的组成部分，为后续的绘制铺好基地。
填流程图，绘太阳花
类比法，绘制正十二边形。绘制N边形时，每次的旋转角度计算公式为：360/N。太阳花是由1个正十二边形和12个正三角形组成，类比正三角形的画法，同理可推出正十二边表的画法，只需要改变旋转的角度为：p.rt(360/12)
做中学，难度一：3分钟，打开GOC，绘制正十二边形。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。
匹配法，填流程图对应程序代码。清晰画太阳花的算法后，提供学习支架：将其分解为流程图和实现的程序代码。小组讨论3分钟，匹配序号，排出程序运行的顺序。
程序代码
1、pen.fd(30);pen.rt( 360/ 12 );
2、int n=12 ;
3、pen.show().speed(4).c(14);
4、for(int i=0;i5、pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);pen.fd(30).lt(120);
做中学，难度二：7分钟，打开GOC,绘制太阳花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。
设计意图：解构太阳花的组成形状入手，类比法绘制正十二边形，点燃学生的动手欲望，巩固旧知，引入新知。运用匹配法，将流程图和程序代码在小组讨论的学习支架下，理清算法实现的路径，实现生活中抽象的算法到流程图形象的描述，转化为代码的抽象表达，体验运用计算思维解决问题的转化过程。
比异同点，绘牵牛花
对比法，观察太阳花和牵牛花的图形绘制过程，讨论，找出相同点和不同点。
相同的地方是：组成的图形一样。12个正三角形、1个正十二边形
不同的地方是:旋转角度的方向不一样。太阳花旋转方向相反；牵牛花旋转方向相同。
举例法，解牵牛花。内侧三角形和12边形的旋转角度均为左侧的情况。
3、做中学，难度三：5分钟，打开GOC，绘制牵牛花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。
设计意图：对比观察的基础上，学生分辩出太阳花与牵牛花的绘制异同点，明晰图形旋转方向带来的变化，体验牵牛花的画法，进行提升学生对复杂图形简单化，复杂图形分解法的感悟。
改旋转角，画奇异花
找不同，奇异花的不同效果，循环语句中不同的旋转角度，对比分析，找出不同。
2、做中学，难度三：5分钟，打开GOC，绘制奇异花。学习支架：课本和微课。桂桂演示绘制过程。
设计意图：举例4组奇异花的图案效果与程序实现代码，让学生对比分析，找出不同，从而知道了奇异花的本质是圆形围绕中心点有规律的旋转。体验循环体中旋转角度的变化，给图形呈现神奇的变化之美。
测练评价，画创意花
1、测一测
A:for (int i=0;i<11;i++)
B:for (int i=1; i<12;i++)
C: int n=12; for (int i=o; i{ pen.show().speed(4).c(10); int n=3; for(int i=0; i练一练
①画变色花，用循环体变量，改变颜色编号。运用p.c(“颜色号”命令)修改笔的颜色，绘制变色花，动脑动手编写一下程序。
②画创意花，用循环语句绘制创意图形。观察同学的作品，利用不同的图形组合，绘制创意花，动脑动手编写一下程序。
评一评
恭喜你，成为了一名GOC小画家，你的特长是：画五彩纷呈的花。下面请你依据自己本节课的所学所获，画上写星级自评，并写上评价留言。
设计意图：测一测是检验学生对循环体中正多边形的理解，理清图形与程序之间的匹配关系。练一练是改变循环体中的颜色变量、图形组合，体验变色花、创意花的神奇之处，激发学生创作的小宇宙。评一说，让学生自我评价成为一名GOC绘花小画家的所感所获，提升对GOC编程绘画的认同感和学习程序呈现生活之美的成就感。
教学板书
复杂图形分解法，复杂图形简单化
正三角形与正十二边形的旋转方向
