Unit 3 Weather Part B Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part B Read and write 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-02-23 17:05:28 | ||
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文档简介
Unit 3 Weather
Part C Read and write教学设计
教学目标：
1、 知识目标：
（1）能理解新词swim, fly, love在语境中的意思；能根据文段内容快速找到文中答案所在句子并回答问题。
（2）能按照意群和正确的语音语调朗读短文，并能快速记住课文内容。
（3）会正确书写一般疑问句Is it windy 的肯定回答与否定回答。
2、能力目标：
能运用所学知识(where\weather\ What…can \ How…feel )写一封简短的明信片。
3、情感目标：
学生经过学习weather\What…can \ How…feel 懂得保护环境的重要性。
教学重点：
能够理解明信片中短文内容并快速找到文中答案并回答文后问题。
教学难点：
能提炼出明信片中短文内容，并能拓展运用后模仿书写明信片。
教学过程：
Step 1 Warm-up（热身）
1、greeting.
2、Let ’s chant together.(weather单词和短语)
3、Review:
出示伦敦、新加坡、莫斯科的图片
What’s the weather like in London/Singapore/Moscow
It’s ________.
I can ________.
Step 2 Presentation
（一）学习明信片内容。
1、呈现约翰爸爸在悉尼旅游的图片，引出本课明信片。
2、介绍明信片。
3、呈现明信片短文内容，引导学生独立完成:
Task1: read quickly.
Task2: （1）Teacher read question and student translation.
(2) Find the key words and answer the questions.
Pay attention to “John’s dad”---he
4、听录音模范跟读，注意重音、语调、意群的停顿。
5、利用意义语段快速记忆短文，帮助学生记忆英语能力并提升英语学习兴趣。
（二）学习书写Is it sunny 的应答语。
老师示范书写，并强调开头字母大写，逗号和句号在三线上，句号是个小圆点，缩写（’）写在第一格内。
学生模仿书写，老师环视检查。
Step 3 practice
（一）Practice 1
1、看图介绍班上同学杨浩在北京的情况。配轻音乐，老师朗读。
2、学生总结杨浩在北京情况并口头完成杨浩的明信片。
(二) practice 2
1、师收到一份漂流瓶，并带学生读信内容。
2、根据明信片内容，回答问题，who, where, weather, what can he do How does he feel
3、学生归纳，老师板书总结粘贴weather相应的can 和feel。
Step 4 consolidation
1、小结：I can… (加黑板上短语说一说)
2、拿出师自制明信片，与学生一起回复。（用黑板上短语书写）
3、学生老师所准备材料，同桌选择相应短语或单词，完成一张明信片并展示。
Step 5 attitude education
Once we had blue sky and white clouds around us. But now, we have to wear masks to face the haze. Many people cough a lot and have to see doctors.
So we need to plant more trees. We don’t need to go out by cars. Let’s see more blue sky and white clouds.
Homework:
☆. Read the postcard. (读熟短文)
☆ ☆.Write a postcard to your friend. (给你的朋友写张封明信片）
板书设计：
Unit 3 Weather
Where how weather do
Part C Read and write教学设计
教学目标：
1、 知识目标：
（1）能理解新词swim, fly, love在语境中的意思；能根据文段内容快速找到文中答案所在句子并回答问题。
（2）能按照意群和正确的语音语调朗读短文，并能快速记住课文内容。
（3）会正确书写一般疑问句Is it windy 的肯定回答与否定回答。
2、能力目标：
能运用所学知识(where\weather\ What…can \ How…feel )写一封简短的明信片。
3、情感目标：
学生经过学习weather\What…can \ How…feel 懂得保护环境的重要性。
教学重点：
能够理解明信片中短文内容并快速找到文中答案并回答文后问题。
教学难点：
能提炼出明信片中短文内容，并能拓展运用后模仿书写明信片。
教学过程：
Step 1 Warm-up（热身）
1、greeting.
2、Let ’s chant together.(weather单词和短语)
3、Review:
出示伦敦、新加坡、莫斯科的图片
What’s the weather like in London/Singapore/Moscow
It’s ________.
I can ________.
Step 2 Presentation
（一）学习明信片内容。
1、呈现约翰爸爸在悉尼旅游的图片，引出本课明信片。
2、介绍明信片。
3、呈现明信片短文内容，引导学生独立完成:
Task1: read quickly.
Task2: （1）Teacher read question and student translation.
(2) Find the key words and answer the questions.
Pay attention to “John’s dad”---he
4、听录音模范跟读，注意重音、语调、意群的停顿。
5、利用意义语段快速记忆短文，帮助学生记忆英语能力并提升英语学习兴趣。
（二）学习书写Is it sunny 的应答语。
老师示范书写，并强调开头字母大写，逗号和句号在三线上，句号是个小圆点，缩写（’）写在第一格内。
学生模仿书写，老师环视检查。
Step 3 practice
（一）Practice 1
1、看图介绍班上同学杨浩在北京的情况。配轻音乐，老师朗读。
2、学生总结杨浩在北京情况并口头完成杨浩的明信片。
(二) practice 2
1、师收到一份漂流瓶，并带学生读信内容。
2、根据明信片内容，回答问题，who, where, weather, what can he do How does he feel
3、学生归纳，老师板书总结粘贴weather相应的can 和feel。
Step 4 consolidation
1、小结：I can… (加黑板上短语说一说)
2、拿出师自制明信片，与学生一起回复。（用黑板上短语书写）
3、学生老师所准备材料，同桌选择相应短语或单词，完成一张明信片并展示。
Step 5 attitude education
Once we had blue sky and white clouds around us. But now, we have to wear masks to face the haze. Many people cough a lot and have to see doctors.
So we need to plant more trees. We don’t need to go out by cars. Let’s see more blue sky and white clouds.
Homework:
☆. Read the postcard. (读熟短文)
☆ ☆.Write a postcard to your friend. (给你的朋友写张封明信片）
板书设计：
Unit 3 Weather
Where how weather do