5.夏季星座
【教材简析】
本课是六年级下册《宇宙》单元的第5课。本节课在初步认识星座的基础上，进一步引导学生学会利用星座寻找方向，认识夏季的主要星座，以及借助活动星盘观星。聚焦部分引导学生思考星座的作用以及如何认识星座，让学生对星座的意义有进一步的思考。探索部分三个环节，一是利用星座寻找方向，学习如何借助北斗七星寻找北极星，确认正北方向。这对整个星空的方位确定也有极为重要的意义。二是认识夏季的主要星座，通过寻找亮星的方式，分别认识织女星、牛郎星、天津四组成“夏季大三角”的三颗亮星。在此基础上认识这三颗亮星所在的天琴座、天鹅座、天鹰座这三个星座。在教学中，也引入了关于星座的一些传说故事，增加趣味性。三是利用活动星盘观星，将星座学习活动从课堂延伸至课外。研讨部分共同讨论“认识星座有什么作用”以及“有哪些辨认星座的方法”这两个问题，强调星座的天文地理意义，避免学生被一些错误的星座知识影响。
【学情分析】
本课在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座找方向，认识夏季主要星座的特征，最后利用活动观星盘观星，帮助学生更有效地开展观星活动。特别是现在的城市夜空观星条件普遍比较差，在教学中尽可能创造机会让学生借助工具开展观星交流活动。
【教学目标】
科学概念目标
1.北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标
1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
科学态度目标
1.培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到星座与人类生活的关系。
2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
【教学重难点】
重点：通过北斗七星寻找北极星，认识夏季主要星座。
难点：学会星座辨认方法并运用到实际中去。
【教学准备】
教师：观星软件。
小组：活动星盘。
【教学过程】
聚焦：（预设5分钟）
1.谈话：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座，那星座有什么作用呢？
学生畅谈星座的作用。
教师课件出示：在古代，星座是人们观测天象和夜间辨别方向的重要工具。 例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。
思考：我们该如何去认识天空中的星座。
2.板书课题：夏季星座。
二、探索和研讨：（预设30分钟）
[材料准备：活动星盘，观星软件等]
（一）利用星座找方向
1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不太亮的星，但我们可以利用北斗七星较容易地找到它。
2.教师课件出示北极星、北斗七星及大熊星座的图片，认识大熊星座。
思考讨论：如何通过北斗七星寻找北极星。
3.教师课件出示：由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约 5 倍的距离，就能找到北极星。
（二）认识夏季星座
1. 出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。
（1）定方向。
（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？
（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天鹰三个星座。
2. 教师介绍牛郎织女的民间故事，然后再请学生说一说天琴、天鹰星座的主要标志是什么。（预设：织女星下方有四颗较暗的小星，牛郎星左右两侧各有2颗较暗的小星。）
3.通过找亮星，寻星座的方法，教师介绍心宿二及所在的天蝎座。
（三）学习使用活动星盘观星
1. 学习如何使用活动星盘
学生准备好事先制作好的活动观星盘。
教师讲解活动观星盘的使用方法：将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。。
2.课外观星
根据学生情况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。教师强调有关课外观星的安全事项。
（四）研讨
1.研讨问题1：认识星座有什么作用？
教师给出具体情景：例如在一望无际的海上，在一片荒芜的空地。学生展开讨论思考，教师对学生的正确回答给予肯定，对错误的回答进行正确引导。
2.研讨问题2：我们有哪些辨识星座的方法？
学生回顾认识星座的主要方法。（预设：定方向，找明显特征；找亮星确定星座。）
三、拓展（预设：3分钟）
1.手机观星：
教师投屏观星软件，介绍软件的使用方法。组织学生利用观星软件进行观星。
四、课堂小结（预设：2分钟）
通过今天的学习，我们已经认识了夏季的一些主要星座，并学会了活动星盘和观星软件两种观星工具，希望大家在课后利用好两种工具，积极开展观星活动，并做好观星记录。
【板书设计】
5.夏季星座
(
5倍
) (
优先保证
) (
清晰度
) (
放大倍数
)寻找北极星： 将北斗七星的勺口延长5倍。
夏季大三角：天津四（天鹅座）
织女星（天琴座）
牛郎星（天鹰座）
【作业设计】
1.下面四颗星，不属于夏季大三角的是（ ）。
A.天津四 B.北极星 C.织女星 D.牛郎星
2.牛郎星属于（ ）星座。
A.天鹰座 B.天琴座 C.牵牛座 D.天蝎座
3.晴朗的夜空中，我们能发现一条闪亮的光带，它是（ ）。
A.星座 B.天河 C.星云 D.银河
教科版小学科学六年级下册 第三单元 宇宙 - 1(共13张PPT)
5.夏季星座
教科版六年级下册 第三单元 《宇宙》
聚 焦
在古代，星座是人们观测天象和夜间辨别方向的重要工具。
例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。
北极星
聚焦
聚 焦
因为地球自转时地轴恰好始终指向北极星。整个夜空中的群星都在围绕着北极星逆时针旋转。所以找到了北极星就找到了正北方向。
北极星
探索活动一 利用星座找方向
聚 焦
只要将北斗七星斗口的两颗星连线,朝斗口方向延长约5倍远,就能快速地找到了北极星了。
1
2
3
4
5
北极星
探索活动一 利用星座找方向
聚 焦
银河
天津四
织女星
牛郎星
夏季
大三角
寻找头顶星空的三颗亮星
探索活动二 认识夏季星座
聚 焦
探索活动二 认识夏季星座
天津四
位于天鹅座
织女星
位于天琴座
牛郎星
位于天鹰座
（又名牵牛星、河鼓二）
夏季
大三角
东
西
借助亮星
寻找星座
聚 焦
探索活动二 认识夏季星座
中国民间传说《牛郎织女》
银河西侧的织女星：
天上的仙女：织女
下方四颗暗星：
押送织女回天庭的天兵
银河东侧的牛郎星：
被贬下凡间的牵牛，落生后取名牛郎
边上两颗暗星：
牛郎织女在凡间生下的一儿一女
银河：
王母娘娘为了将牛郎与织女分割
两地而划下的天河
聚 焦
数千年来，由于人们缺乏对宇宙天体的正确认知，所以在观测星空的过程中，古人总是会展开丰富的联想，借助神话与传说，为恒星及星座命名。
这些名字，有些源自西方，有些则依旧保留中国的命名。例如牛郎星，织女星的名字，就源于中国的民间传说《牛郎织女》。而天鹰座，天琴座的名字都是源自古希腊的神话。
这一习惯即使到了近现代，也依旧保留了下来。例如八大行星中的天王星，海王星，都是近200年左右发现的，然而都用了神话传说中的人物名字。
但实际上，星座是由相距遥远又毫不相干的一些恒星在天空中组成的视觉图形而已。与这些神灵与动物的形象毫无关系。
探索活动二：认识夏季星座
聚 焦
探索活动二 认识夏季星座
南面星空较低位置的亮星：心宿二
宿[ xiù ]：我国古代天文学家把天上某些星的集合体叫做宿。
天蝎座
聚 焦
西面星空的亮星：大角星
牧夫座
探索活动二 认识夏季星座
聚 焦
探索活动三：星盘观星
（播放资源 旋转星座图使用方法）
聚 焦
拓展 使用手机观星软件
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Stellarium
虚拟天文馆
手机观星软件
Star Walk
星空漫步2
（播放资源 虚拟天文馆）
（播放资源 星空漫步2）
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