1 邓稼先 3课时课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
1 邓稼先
杨 振 宁
第 一 课 时
人物传记：
是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统
描述、介绍的一种文学作品形式。
杨振宁，物理学家。1956年同李政道合作，提出了“宇称不守恒定律”，共同获得1957年诺贝尔物理学奖。代表作有《杨振宁文集》《曙光集》等。
邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。
2. 读准字音
鲜为人知(xiǎn) 元勋(xūn) 至死不懈(xiè) 鞠躬尽瘁(cuì) 妇孺皆知(rú) 罗布泊(pō) 殷红(yān) 彷徨(huáng)
默读课文，整体感知
1. 概括本文主要内容。
2.思考：本文表达了作者怎样的感情？
本文以中国几千年的传统文化为背景，以一百年来的民族情节、50年的朋友深情为基调，作者用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者邓稼先为祖国核武器事业的发展做出的不可磨灭的巨大贡献。
本文作者热情赞美邓稼先为国家和民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬之情。
1986年7月29日，邓稼先因癌症晚期大出血而逝世。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百年来的民族情结、五十年朋友的深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。
【背景资料】
（一）默读课文第二部分，筛选主要信息，对照“人物档案卡”在文中批注。
人物档案卡
姓名 生卒年月 籍贯
学历 工作单位 职务
个 人 简 历 姓名 生卒年月 籍贯
学历 工作单位 职务
个 人 简 历 1945年，毕业于西南联大。 1948―1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位。 1950年10月，到中科院工作。 1958年8月，开始研究原子弹制造理论。 1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。 1967年6月17日，领衔研制成功中国第一颗氢弹。 1985年8月，做切除直肠癌的手术。 1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。1986年5月，做第三次手术。 1986年7月29日，因全身大出血而逝世。 邓稼先
1924.6——1986.7
安徽怀宁
博士
中国科学院
“两弹”设计领导者
（21岁，年轻有为）
（两年时间，勤奋聪敏）
（学成即归国参加新中国的建设，爱国）
（仅用六年时间，邓稼先带领的科研团队就完成了高难度的研制工作）
(距离上一个重要研制成果的诞生仅仅两年多时间）
重病期间仍然密切关注中国核武器的研究和发展，“鞠躬尽瘁，死而后已”。
1.对照拼音写汉字
zǎi( )割 shǔ（ )名 yùn( )育
选pìn( ) 无yín( ) chóu( )划
2.对照注释写词语
① ：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
② ：很少有人知道。
③ ：指小心谨慎，贡献出全部精力。
④ ：每家每户都知道。
⑤ ：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
⑥ ：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
⑦ ：比喻对事业坚持不懈。
⑧ ：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。
⑨ ：妇女和儿童都知道，表示众所周知。
可歌可泣
鲜为人知
鞠躬尽瘁
家喻户晓
锋芒毕露
马革裹尸
课堂检测
至死不懈
当之无愧
妇孺皆知
课后达标
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A氢弹(qīng) 孕育(yùn) 鲜为人知 (xiǎn)
B开拓(tuò) 奠基(diàn) 鞠躬尽瘁(cuì)
C殷红(yīn) 昼夜(zhòu) 热泪盈眶(kuàng)
D彷徨(huáng) 挚友(chì) 至死不懈(xiè)
（二）下列词语中字形全部正确的一项是( )
A 爆炸 署名 选聘 马革裹尸 B 崇高 仰慕 筹画 妇儒皆知
C 癌症 萦绕 谣言 引人驻目 D 颤抖 焦虑 员勋 任人宰割
（三）下列句子中划线成语的使用不恰当的一项是( )
A 这位年轻的局长工作上有锐气，有魄力，但有时也未免锋芒毕露。
B 张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
C 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。
D 他每天早晨坚持给妈妈买早餐，这种行为真是可歌可泣。
1 邓稼先
邓稼先——鞠躬尽瘁，死而后已
1 邓稼先
杨 振 宁
第 二 课 时
（一）默读课文第一部分。
思考：文章开头列举中国一百年前的历史对表现人物有何作用？
在结构上：引出主要人物，为邓稼先的出场做准备；
在内容上：把邓稼先的贡献放在广阔的历史背景中来看，
为下文写“今天”可歌可泣的英雄人物创造伟大成就做铺垫。
百年屈辱，任人宰割的历史具有强烈的警示作用，与
“一个世纪以后，中国人站起来了”形成对比。
（二）品读课文第三部分，思考批注：
1. 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
2.勾画出文中评价性的语句。
作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出了邓稼先的精神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。
第 段
①邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
②人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
最，表程度。“最不要”表明邓稼先是主观选择低调、谦和。
“绝对”的意思是排除了一切的可能性，表示人们无条件地相信他。从侧面准确地表现了邓稼先事业心的本质——无私，也正因为这种无私，他能够很好地领导各阶层的工作者为中华民族做贡献。
品味语句
③“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”。（第 段单独成段有何作用？）。
这两句话单独成段，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。流露出作者对邓稼先的崇敬与赞扬之情。
诗歌阅读
泊秦淮 （唐 杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
思考：这首诗表现了诗人怎样的情感？
表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，
也蕴含着对世道的愤慨。
（一）(2021龙东)下列句子中没有语病的一项是( )
A 能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。
B 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C 通过这次升学考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。
D 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律。
（二）下列填入语段横线处的句子最恰当的一项是（ ）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私， 。
A. 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B. 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着
C. 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界
D.它用顾强执着的精神抗击世间的雪雨风霜
邓 稼 先
百年屈辱——任人宰割
奥本海默：
邓稼先：
时至今日——站起来了
忠厚平实，无私奉献
锋芒毕露
（一）(2021龙东)下列句子中没有语病的一项是( )
A 能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。
B 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C 通过这次升学考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。
D 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律。
（二）下列填入语段横线处的句子最恰当的一项是（ ）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚无私， 。
A. 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B. 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着
C. 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界
D.它用顾强执着的精神抗击世间的雪雨风霜
1 邓稼先
杨 振 宁
第 三 课 时
一、检测
（一）(2021龙东)下列句子中没有语病的一项是( )
A 能否坚持做好“两操”，是提高学生身体素质的基本保障。
B 这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C 通过这次升学考试，使我认识到学习语文要立足课本的重要性。
D 民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律。
（二）下列填入语段横线处的句子最恰当的一项是（ ）
人们喜爱竹子，因为它体现了一种美好的品格：它用淡泊豁达
的胸襟面对自身的平凡朴实，它用感恩眷恋的情怀回报土地的宽厚
无私， 。
A 它顽强执着地对抗着漫天雪雨风霜的世界
B 它对抗世间的雪雨风霜总是那么顽强执着
C 它用顽强执着的精神对抗雪雨风霜的世界
D 它用顾强执着的精神抗击世间的雪雨风霜
D
D
（一）读课文第五部分，思考：
1. 你能从中感受到邓稼先怎样的特点？标记给你印象最深的语句，并做好批注。
2.作者在文中引用《吊古战场文》的目的是什么？
3.依据文章内容，说说邓稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事是
凄凉悲痛的心情。
烘托邓稼先工作环境的艰辛。
品味语句：
①戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
②1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
自然环境描写，用风沙呼啸、低气温再次点明环境的恶劣，同时说明在戈壁滩上核武器实验困难重重，突出了邓稼先极高的工作热情和坚忍执着、吃苦耐劳的精神。
“我不能走”表现了邓稼先对工作极端负责的态度和
临危不惧、身先士卒的大无畏精神。
探究：为什么作者说，如果拍《邓稼先传》，建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐？
这首歌是邓稼先一生的写照，能突出邓稼先勇挑重担，无私奉献的精神，突出他做出的巨大贡献。
（二）朗读课文第六部分，思考交流：结合课文，说说你对最后一段的理解。
这一段议论句总写邓稼先的伟大之处，起画龙点睛的作用。表明为中华民族的崛起，为广大人民的利益奉献自己的一生，是邓稼先的人生选择。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
（一）浏览课文，填写下表。
段 落 内 容 概 括 精神、情感、地位等
第一部分 交代背景 百年屈辱
第二部分
第三部分
第四部分
第五部分
第六部分
不凡经历
“两弹”元勋
名人对比
忠厚朴实
粉碎谣言
自豪骄傲
坚守阵地
勇于献身
高度评价
永恒价值
本文用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的爱国者一邓稼先的事迹，歌颂了他忠厚谦虚、真诚朴实的品质以及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
内容主旨
课后达标
（一）给邓稼先写颁奖词（预设）
授予称号：“强国元勋”
颁奖词：戈壁大漠，蓬断草枯；核爆辐射，危险致命；此志不渝，全心钻研。两弹成功，震惊世界；巍巍中华，重新屹立！元勋稼先，砥柱中流；克己奉公，奋力担当；纯粹淡泊，中正平和；才德兼备，光耀后世。
颁奖词：
交代背景——百年屈辱
名人对比——忠厚朴实
不凡经历——“两弹”元勋
粉碎谣言——自豪骄傲
坚守阵地——勇于献身
高度评价——永恒价值
邓稼先