2022届高考写作专题：美育专题素材课件（37张PPT）

(共32张PPT)
“美育”专题素材
（一）美育主题的名言
1.人不只靠吃米活着。（巴金）
2.兴于诗，立于礼，成于乐。（孔子）
3.文盲不可怕，美盲才可怕。（吴冠中）
4.人生的艺术化就是人生的情趣化。（朱光潜）
5.没有爱伴随着美，就没有生命，没有诗。（别林斯基）
6.假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。（穆罕默德）
7.纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯。（蔡元培）
8.当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。（人民网）
（二）美育主题的典例
1.耐人寻味的答案
在上海的一次儿童画展上，一位小朋友的作品上有一个洞，评审们好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人寻味。
2.火光灿烂多姿，是最美最美的
勒内·托姆是法国著名数学家。有一次,他同两位古人类学家讨论问题。谈到远古的人们为什么要保存火种时，一位人类学家说，因为保存火种可以取暖御寒；另外一位人类学家说，因为保存火种可以烧出鲜美的肉食。而勒内·托姆说，因为夜幕来临之际，火光灿烂多姿，是最美最美的。
3.花园中的“美育”
丰子恺做学生的时候，曾被李叔同安排管理学校小花园。他观察秋菊，黄的、白的、红的，觉得好看。联想屈原名句，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，更加喜爱菊花。秋风吹过，倒了几株，顿觉伤情，便一一扶正。这一幕被李叔同看到，从此便对丰子恺刮目相看。后来，丰子恺成为了李叔同门下最出色的弟子。
4.城市店铺招牌的“统一规划”，暴露了畸形的审美
2019年初，上海市静安区的街景引起了网友热议。当时，街道边所有店铺，都被换上了整齐划一的招牌。这些招牌统一黑底白字，再配以路边的鲜花，显得十分肃穆，网友戏称其为“墓地风”。这种整齐划一的“重新规划”，其实是一种畸形的审美。一个城市的气质是在岁月的积淀中渐渐形成的，天天拆天天换新的，只会变整齐，却不会变美。
一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至整个奇异世界。美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。
疫情期间，湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔，以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾。厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首经典歌曲令人泪目。
（三）美育主题的观点
观点一：美育的起源
“美育”一词在中国的首次提出，源于1906年王国维《论教育之宗旨》一文。在王国维看来，精神之能力，包含“真、善、美”三个层次，总称为心育，即德育、智育、美育三者协调发展，而美育不但可以促进德育、智育发展，且能促使人的情感“达完美之域”。
观点二：美育的作用
没有美的教育，就不可能有完整的教育。因为美育作用重大。从细处说，美育是教育孩子发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。
【素材】追溯历史，打开苏轼的朋友圈，我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》，还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。
观点三：美育事关文化传承
近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是在文明赓续的高度看待美育。也正是因为美育有传承文化的重要作用，更需要通过美育工作，引领学生树立正确的审美观念，把优秀传统文化深植于孩子们的内心。
中华传统文化中，高山流水是伯牙子期的阳春白雪的音律之美;《兰亭集序》是王羲之的精妙绝伦的书法之美;秦腔梆子是黄土地人民的下里巴人的独特之美。“污”文化的流行，折射出的恰恰就是现如今美育培养的缺位，这些低俗的审美观大行其道时，影响的不仅仅是个人的品德修养，更会在向国外展示形象的时候，拉低国人的素质，抹黑大国形象。
观点四：没有美育的教育也是不完整的教育
众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。
观点五：美育不等于应试，尤其不等于“美术考级”
美育不是应试，也不仅仅是传授技能，而是让孩子的眼睛因为发现美而闪亮。毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板。在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象；在社会上，各种类型的美术培训机构在蓬勃发展的同时，也不同程度存在功利导向、利益驱动，“美术考级热”就是其中一例。
恶搞、低俗炒作等内容对于创作者而言更易吸引粉丝，与此同时，消费丑行成为不少平台娱乐大众的一种手段。在消费降级概念盛传的今天，大众的传统审美观念开始颠覆，网络“审丑”的风潮愈演愈烈，扮丑也成为草根出名的一种捷径。
低俗不是通俗，欲望不代表希望，单纯感官娱乐不等于精神快乐。
做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。
（四）实战演练1
材料1：习近平总书记给中央美术学院老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的重要性，希望弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗美丽心灵。
材料2：近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习；有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能；有的学生说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。
以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意。不少于800字。
例文结构（递进式结构）
（1）对个人来说，它关系到感受生活的能力；
（2）对学校来说，它能涵养审美情趣，培育对美好事物向往的情感，激发对美的追求的热情；
（3）对社会而言，它是培育历史文化意识的重要基础。
学生习作选录
习近平总书记说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”美育对人的心理的影响确实很大。罗曼 罗兰的《名人传》中的米开朗基罗和贝多芬就是受美育熏陶的人。美术让米开朗基罗了解并接受人文主义思想，并将此思想与美术结合，抨击教皇的黑暗统治，解放人的思想，坚持人不能被教条捆绑；音乐让贝多芬在失聪时仍热爱生活，热爱音乐，与命运作斗争；诗词和懂得欣赏“江山如画”的眼睛让苏轼在被贬后迅速调整心态，乐观面对生活；舞蹈让老一辈舞蹈家陈爱莲女士80岁仍保持少女心态和健康身体……
以上都是美育带来的积极影响。反观当今时代，美育的缺失带来了什么呢？是短视频就行以来被大加奉承的“土味视频”，是网络上装神弄鬼的“书法大师”，是键盘侠对传统手工艺品的美的冷嘲热讽，是恶搞国粹的比基尼京剧……这些无不是美育缺失的表现。美育是培养学生认识美，鉴赏美，爱好美和创造美的能力的教育。美育的缺失让青少年对“美”的理解出现偏差，导致身边或者网络上虚假的“美”被奉承。青少年长期受此影响可能会导致心理问题、价值观崩坏等现象。由此可见美育的重要性。
如果说智育教的是科学求真，德育教的是思想向善，那么美育教的是心灵尚美。艺术课程能提升审美、陶冶情操，让一个人的精神得到滋养，心灵得到净化。正因如此，在电影《无问西东》中，西南联大的学生们在简陋的铁皮教室中“静坐听雨”的场景格外动人；而在电影《放牛班的春天》中，艺术更是驯服了一群打架斗殴、冷漠自闭的孩子，让他们慢慢变得活泼开朗，让他们找寻到人生的希望与生命的热忱。
许渊冲先生一生都在追求美，尤其是在自己翻译工作上要求严格。他所提倡的三美原则深入人心，即意美，音美，形美。许渊冲不追求将语句翻译得直接精确，而是不断摸索，寻找文句中那最美的意境。
美育对人的心灵塑造具有重要的作用。它使雷诺阿的一生成为幸福作画的一生，它使朱岚清的摄影作品成为乡愁的寄托，它使许渊冲先生翻译的文句成为幽美的桃源仙境。
美育对塑造美好心灵具有重要作用。因为美育的滋润，人们懂得了鹰击长空的壮丽，读出了“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮阔，也能跟着李白身临其境，共赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，也看懂了“花好月圆”的美满，也体会了“悲欢离合”的无奈。美育有利于丰富我们的心灵感受，帮助我们体验人情冷暖，让我们锻造一颗强大的心灵。
美育是树立我们文化自信的重要途径。为何樊锦诗要在苍茫大漠中守护敦煌莫高窟？因为她知道莫高窟是内容丰富的佛教艺术宝库，是珍贵的美育资源；为何单霁翔要推广故宫文物？因为他知道这些蕴含中华传统之美的文物可以给社会带来美育。要树立民族文化的自信，就必须要重视美育的作用。
杂交水稻之父袁隆平院士，在写给他母亲的信中说道：“无论我身在何处，无论我处在怎样的研究难题中，只要有小提琴陪着我足矣。”他在为国家做贡献的同时感受着音乐带给他的心灵美好，感受着艺术带给他的归属感。美育让他更好地沉浸在他的科研之中。
涵养心灵，美育人生
近年来，很多学校忽视美育的重要性，而习近平总书记给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”他强调了美术教育的重要性，希望弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。
众所周知，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。几千年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。乔布斯也曾直言，苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。
只是，在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要的作用。对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。
对学校来说，美育在孩子的学习成长与人生发展中，能涵养审美情趣，培育对美好事物向往的情感，激发对美的追求的热情。但值得警醒的是，美育尽管很重要，但其在不少学校遭遇尴尬，承担美育功能的音乐、舞蹈、美术、书法等学科被视为“副科”，有些学校的美育被异化。
美育在某些地方不被重视，应该归咎于走偏的应试倾向。在分数定前程、成绩决定命运、唯升学率独大的教育话语体系中，承担学校美育教学的相应学科实难为学生增加考分、为老师赢得口碑、为学校留下声誉，受到忽视在所难免。有关部门应推出相关文件加快补齐体育和美育的短板，明确学校美育在教育评价体系中应有的地位，注重引导学生的感知能力与审美情趣，保护好学生的想象力与创造力。
对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。如今，尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大英博物馆、玛雅美术馆参观，但走马观花式的参观却不在少数；尽管城市中的雕塑越来越多，但真正走入市民精神生活的却寥寥无几；艺术品市场繁荣火爆，但泡沫也不小，个别收藏者连作者都不了解就举牌，一转身又投向下一场拍卖。可见，缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水位。
从这个意义上讲，美育是一种刚需。从现在起，全社会真正行动起来，支持美育发展。当我们每一个人都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，这是个人之福，更是国家之幸。
因此希望大家重视美育的力量，在发现美的过程中不断提升自己，做一个有情怀有担当的人。