第3课 我们的朋友 顽皮的杜鹃（教案） 音乐三年级下册

学科：小学音乐 年级：三年级
顽皮的杜鹃
教学目标：
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，感受人们崇尚自然、热爱 自然的情感。
过程与方法目标：通过演唱歌曲，表现小杜鹃的活泼可爱,顽皮的 音乐形象。
知识与技能目标：认识、唱好低音5 6 7三个音，认识、了解 民族乐器笛子，并能听辨笛子的音色。能用活泼、欢快的情绪和轻巧、 有弹性的声音演唱歌曲，能在歌曲中表现顿音的效果。
教学重点：
能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，感受人们 崇尚自然、热爱自然的情感。
教学难点：
认识、唱好低音5 6 7三个音，掌握顿音的唱法。认识、了解民
族乐器笛子，并能听辨笛子的音色。
教学时间：
教学准备：
电子琴、多媒体、响板
教学过程：
一、 师生问好
二、 创设情境，激趣导入
1、 欢迎同学们来到今天的音乐课堂。春天来了，今天老师要带同学们 去大自然里踏青！老师还要为大家介绍一个我的好朋友，听一听，这个 好朋友是谁呢？（布谷鸟）
2、 布谷鸟长什么样子？（布谷鸟还有一个好听的名字，叫杜鹃。布谷 鸟视为报春鸟、吉祥鸟、幸福鸟，它的叫声就代表春天、希望、幸 福。）谁能来模仿杜鹃的叫声？（布谷）（我们一起来试一试。有一只 小杜鹃是落在草地上的，它的歌声是31）
3、 （又飞来了一只小杜鹃，它落在了树枝上，它的歌声是5 3 ,咕
咕）同学们模仿的真不错，就像杜鹃在歌唱一样。老师有一个小要求， 用你最好听、最舒服的声音唱。
4、这两只小杜鹃想一起来唱一唱（同学们模仿第一只小杜鹃，老师模 仿第二只小杜鹃）（乐谱咕咕）。
（设计意图：创设情境，进行二声部练习，为之后的二声部演唱做铺 垫。）
三、关注音乐，有效聆听
1、初听歌曲。现在老师要考考大家的小耳朵，我这儿有一段音乐，请 你来听听杜鹃在这段音乐中是如何歌唱的？（咕咕）和我们刚才模仿的 有什么不同？（短一点，跳一点）这两个音符与刚才的音符有什么不同？ 上方多了两个小三角形，这个符号叫：顿音记号（出示顿音记号）。我 们观察这两个三角形，是倒着的，尖尖朝下，也是在提醒我们唱的时候 声音要像轻轻点地一样。老师这儿有一首小儿歌，我们一起读一读： （）顿音记号表示它所对应的音符要唱的跳跃、短促一点。
我们再来模仿杜鹃的叫声，让我们的声音也变的跳跃、短促一点。（咕 咕）两只小杜鹃一起来唱一唱。 你能用动作来表示吗？（提问三个同学）真是可爱、顽皮的小杜鹃。
2、 二次聆听。我们再来听一遍歌曲，听到杜鹃的叫声时，请大家用自 己喜欢的动作表示。并思考：这首歌的情绪是怎样的？（这首歌带给你怎 样的感觉？）
3、 三听。这只杜鹃都飞到了哪些地方？（树丛、小河边、远方）你觉 得这是一只怎样的杜鹃？（顽皮的）今天我们就来学习这首好听的歌曲
《顽皮的杜鹃》。
（设计意图：音乐是听觉的艺术，带着问题聆听音乐，进一步感受音乐
了解歌词。）
四、巧解难点，完整学唱
1、 有节奏读歌词。（ppt）（弱起小节、顿音记号）
我们一起读一读歌词，老师读前面的部分，同学们用树梢上的小杜鹃的 声音唱一唱后面的部分。（互换）
2、 出示乐谱。
我们来看这首歌曲的乐谱。歌曲中出现了三个顽皮的小音符，这三个音 与这一乐句中其他的音有什么区别？（下方有点）这个点叫做低音点
是指低音区的音。
比1还要低一些（1765 ）（出示音乐阶梯）。
我们一起来唱一唱这一句乐谱。（乐谱）
4、 完整演唱乐谱。认识了这三个小音符，我们把乐谱完整的唱一唱吧。 老师唱一句，请同学们跟我唱一句。请同学们唱的时候思考，歌曲中有 没有相同或者相似的乐句？完整唱谱。
5、 我们填上歌词试一试（接龙唱）。互换
6、 圆滑线。同学们看这一句，低音6、7提醒我们要把这两个音唱的 更连贯一点，就像小杜鹃在空中划了一道漂亮的弧线。我们一起唱一唱。
7、 歌词最后，杜鹃飞向远方，猜猜杜鹃飞到哪儿去了 ？（找妈妈、回 家）那杜鹃越飞越远，我们的声音应该越来越？（小）试一试。
8、 我们一起把歌曲完整的唱一遍。（跟琴）
（设计意图：引导学生在唱会的基础上将歌曲唱美。）
9、 同学们的歌声又吸引来一个小伙伴：响板。谁会演奏这个小乐器？ 请拿起你凳子一旁的小乐器，在杜鹃歌唱的时候为我们伴奏。（跟琴）
10、跟音乐完整演唱。我们跟着伴奏（起立，动作）
（设计意图：加入打击乐器，培养学生的合作、创编能力。）
五、 巩固学习，表现创造。
1、 之前的那只小杜鹃也来加入我们了，（唱：31 ）,我们用第二只小 杜鹃的旋律来唱一唱。
2、 现在，老师来做树梢上的小杜鹃，同学们做草地上的小杜鹃，我们 一起来歌唱。请这一组同学来做树梢上的小杜鹃，第二组同学做草地上 的小杜鹃，再来试一试。
3、 同学们都是小小音乐家，我们一起来举行一场森林里的音乐会！我 们请几位同学来扮演“我”，其他的同学带上你的小头饰，拿起小响板， 角色互换。（起立，动作）
（设计意图：多种形式演唱歌曲，巩固学习，表现创造。）
六、 拓展延伸，情感升华
1、 杜鹃的歌声真动听，有一个人用一种乐器模仿了许多种鸟的叫声，
我们一起听一听，这是用什么乐器模仿的？
2、 你能听出来这是用什么乐器演奏的吗？（笛子）（笛子是中国民族 乐器中的吹管乐器，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。大部分笛子是 竹制的，又称为“竹笛”，笛子不但能演奏各种音乐旋律，还能表现大自 然的各种声音。）
你觉得笛子的音色怎么样？你能模仿笛子的演奏动作吗？
3、 刚刚听到的这一段音乐选自笛子曲《荫中鸟》。是由我国的笛子演 奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。乐曲运 用了笛子的多种技巧，模仿了百鸟齐鸣的景象。
4、 乐曲一共有四个部分，我们刚刚欣赏的是引子部分。我们来听一听 乐曲的第一乐段，A乐段。思考：这一部分乐曲速度和情绪怎么样？音 乐使你联想到什么样的情景？
再来听一听第二乐段，B乐段。在这段音乐中你听到了什么？音乐描绘 了一个怎样的场景？
乐曲最后一个部分，A，乐段。这段音乐与前面哪一乐段相似？这种乐段 我们叫做再现乐段。
5、 复听 我们完整的听一遍这首乐曲，请你在听到引子的时候做演奏笛子的动作 A乐段和A，乐段轻轻打节奏，B乐段做自己想做的动作。
（设计意图：了解中国民族乐器竹笛，能够听辨竹笛音色，感受音乐中 竹笛对各种鸟儿声音的模仿，培养学生对民族音乐的热爱。）
七、小结
今天我们认识了好多可受的小伙伴，这些小伙伴给我们的生活增添 了这么多乐趣，我们要保护好小动物，下次在大自然中遇到，别忘了用 歌声跟他们打打招呼。好了，这节课就上到这儿，顽皮的小杜鹃们，再 见！
板书设计：
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顿音记号