第2课 月下踏歌 阿细跳月（教案）-音乐六年级下册

教学设计
【设计思路】
本节课以“音乐活动"为主线，以“变与不变"为主 题，贯穿《阿细跳月》整堂课，引导学生对中国民族音乐产 生思考。
本课意在通过一系列的音乐活动，让学生感受、体验根 植在民族土壤的音乐作品。领略阿细人“跳月”的音乐舞蹈 特点，培养学生的审美能力，增强学生的民族文化自信， 从而更加热爱祖国、热爱民族音乐。
【教学目标】
情感态度与价值观
通过欣赏《阿细跳月》，学生能够喜欢彝族音乐，并建立 起尊重少数民族文化传统的多元文化意识。
过程与方法
通过学习舞蹈动作、体验舞蹈动作的特点进而感受音乐 的特点。
知识与技能学生通过对舞蹈动作的感受，能够判断 出乐曲是由3/4加2/4组成的复合拍子。学生能够听辨出各 段中主要乐器的音色。
【教学重点】
】 能够感受民乐合奏《阿细跳月》热烈红火的风格特点,
根据旋律感受音乐的变化。
【教学难点】
能够认识乐曲当中出现的中国民族乐器，并能听辨其 音
色。
【教学准备】
PPT电子琴
【教学过程】
（一）节奏游戏
学生模仿教师的节奏。
拍手：X X
跺脚：XXX
节奏接龙
X X | X X X
引出新的拍子一一五拍子。
（二） 主题旋律学唱
师生接龙，演唱主题旋律曲谱。
完整学唱，设问：在这段旋律中，什么变了？什么没 有变？
找出：节奏没有变，变得是旋律。
（三） 出示课题——《阿细跳月》
这段旋律出自民乐合奏一一阿细跳月，找一找变与不 变？
（四）欣赏乐曲
初听，设问：主题旋律出现了多少遍？
复听三段旋律，设问：什么改变了？（乐器）
竹笛一一弹拨乐器一一弦乐器
三次聆听两段旋律，设问：还有什么变了？
速度、力度变了。
四次聆听三段旋律：还有什么变了？
织体变了。
（四） 舞蹈律动
学习竹笛一一女子舞蹈
学习弹拨乐一一男子舞蹈
学习大合奏舞蹈
加乐器围圈表演
（五） 小结：
同学们，我们聆听了国乐经典《阿细跳月》，它是阿 细人的，也是彝族的，更是中国的，希望同学们在课 下再去搜集一些关于彝族的音乐文化，下节课我们来 交流，下课。