3.荷花 课件 （共31张ppt）

(共31张PPT)
3 荷 花
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1.会认4个生字，会写11个字，掌握多音字“挨”。正确读写“荷花、清香、赶紧、圆盘、花瓣”等18个词语。
2.有感情地朗读课文。注意读好词语中的儿化音和轻声。背诵第2～4自然段 。（重点）
3.理解课文主要内容，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。（重点）
4.体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。（难点）
学习目标
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。中华人民共和国成立后，先后出任人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长等。著有童话集《稻草人、长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《隔膜》《火灾》等。
荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。花有红色、粉红色、白色等，味道清香四溢。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品，叶、花梗、莲心、莲须可入药。
pénɡ zhànɡ
蓬（莲蓬） 胀（饱胀）
piān dǎo
翩（翩翩起舞） 蹈（舞蹈）
bàn
蓬（莲蓬）
pénɡ
胀（饱胀）
zhànɡ
瓣（花瓣）
zī shì
姿
势
fǎnɡ fú
仿
佛
suí
随（随时）
dǎo
zhǐ
蹈（舞蹈）
止（停止）
liè
裂（破裂）
挨
āi（挨挨挤挤）
ái（挨打）
串句记忆：
挨（ ái ）了批评的小明，紧挨（ āi ）着姐姐站着，希望姐姐为她说情。
hé huā
荷 花
qīng xiānɡ
清 香
huā ɡū duor
花骨朵儿
ɡǎn jǐn
赶 紧
yuán pán
圆 盘
画 家
huà jiā
本 领
běn lǐng
了不起
lián penɡ
pò liè
破 裂
liǎo bu qǐ
fǎnɡ fú
莲 蓬
仿 佛
随 风
suí fēnɡ
飘 动
piāo dònɡ
舞 蹈
wǔ dǎo
停 止
tínɡ zhǐ
zī shì
姿 势
yǎn qián
眼 前
huā bàn
花 瓣
第一部分（1）到公园看荷花。
第二部分（2-3）荷花美丽多样的姿态。
第三部分（4-5）作者欣赏荷花时的想象和感受。
课文共有五个自然段
荷花已经开了不少了。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。①有的才展开两三片花瓣儿。
②有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
③有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
课文第二自然段中写了
几种姿态的荷花？
思考
*
刚开
全开
将开
有的才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿全都展开了
有的还是花骨朵儿
有的花瓣儿全都展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿，看起来
饱胀得马上要破裂似的。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
马上要破裂的荷花花骨朵
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.“有的……有的……有的……”说明什么？
荷花多、形态各异。
微展开
全展开
花骨朵
2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？
3.你能用“有的……有的……有的……”造一个句子吗？
这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？
看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势
看看这一朵，很美；
看看那一朵，也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.“画家”指的是谁？
画家指的是大自然 。
2.结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说说你是怎么理解这句话的。
这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机； 第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。
第四自然段：写“我”欣赏荷花时的想象。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（ｄǎｏ）。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
句末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。例如：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我描述了一个纯洁的梦想。
第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘记了自己是在看荷花。
思考并交流
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”?这段话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶的形状——像一个个碧绿的大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”?这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中，仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境界。
1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
?
思考并交流
作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人称写出了自己作为荷花在清晨的感受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。
2.阅读课文第四自然段，想一想，作者是怎样描写荷花和抒发感情的？

“想象”把读者带入了诗一般的境界，把感情逐渐推向高潮，把对荷花、对大自然的热爱与赞美之情充分地表达了出来。
　　
?本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。
参考答案：告诉我远方风景的美好 告诉我泥土的芬芳
你能进行合理的想象，把句子继续写下去吗？
?小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
?蜜蜂从头顶飞过， 。
?小草在岸边伸着懒腰， 。