科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第二单元 5 铁生锈了 教案
第二单元 物质的变化
第5课时 铁生锈了 教案
学情分析
铁生锈是十分常见的现象，学生们非常熟悉，但大部分学生可能没有考虑过铁锈是否是一种不同于铁的新物质。
本课将引导学生通过观察和实验，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。这需要学生收集足够的证据，而探索活动将成为学生收集证据的过程。
观察铁生锈的过程也是很有意义的活动，学生将自己设计对比实验的研究计划，并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论。这个过程把课内和课外的学习有机地融合了起来。
教学目标
知道铁生锈是一种化学变化；
学会设计并分析铁生锈原因的实验。
三、重点难点
【教学重点】
区别铁和铁锈的实验和设计铁生锈原因的实验。
【教学难点】
通过对比实验探究出铁生锈的原因。
四、教学过程
一、新课导入
师：自行车长时间不使用时，发生了什么变化？
生：会生锈。
师：能说一说在生活中铁生锈的现象吗？（学生自由回答）
师：钥匙生锈、水龙头生锈、汽车生锈、锁生锈，铁生锈是生活中常见的现象。
设计意图：铁生锈在生活中是十分常见的，教师通过问答互动，提醒学生要关注生活中的自然现象。同时提出了本课的研究问题：铁生锈是一种什么变化 这个问题指向本单元的核心概念。
二、探索新知
师：铁生锈变成了铁锈是属于物理变化还是化学变化呢？（学生自由回答）
可能的猜想：
没有新物质产生就是物理变化，有新物质产生就是化学变化。
铁锈和铁是一样的物质吗？
如果铁锈与铁不一样，那么铁锈就是新物质，铁生锈就是化学变化。
我们应该用实验来验证铁锈和铁是不一样的物质。
实验：对比铁片、铁锈性质。
实验方法：
①观察铁片和铁锈的颜色、光泽，用手触摸它们，感觉它们的粗糙程度。
② 用锤子敲击铁片和铁锈，观察敲击后它们的变化。
③ 用电路检测装置测试铁片、铁锈是否导电。
④ 用磁铁分别吸引铁片和铁锈，观察能否被吸引。
教师展示实验记录表：
师：要及时记录我们的观察结果。
注意事项：
① 连接好电路检测装置，把两个触点先接在一起，观察小灯泡是否发光，确定电路能否正常工作；
② 用锤子敲击铁片和铁锈时，不可用力过猛；
③ 可用小刀在铁锈上刮一些铁锈屑，用磁铁来检验能否被吸引。
学生进行实验。
师：检验和对比铁片、铁锈性质，你们都有哪些发现？（学生自由回答）
教师展示实验记录表：
师：通过实验对比铁片和铁锈的性质，我们发现了什么？（学生自由回答）
师：铁和铁锈这两种物质完全不一样，铁生锈产生的铁锈是一种新物质。所以，铁生锈是化学变化。
师：那么，铁为什么会生锈呢？（学生自由回答）
观看视频：铁和铁锈的奇妙关系。
师：铁和铁锈并不是同一种物质。
设计意图：铁生锈是一种化学变化吗？该板块主要的活动就是验证这个假设。教师可以让学生观察铁锈，寻找证据。教师要准备一块不生锈的铁片和一块锈蚀比较严重的铁片，供学生观察使用。但表面的不同，还不足以支撑铁锈是不同于铁的新物质这一结论。敲击、导电性、被磁铁吸引等实验所获得的证据，是比较有说服力的。学生在这一过程中，能够提升利用证据支持观点的科学态度和素养。
三、课内拓展
师：铁生锈与什么因素有关呢？（学生自由回答）
猜想一：
铁生锈可能与空气有关。
我发现铁钉钉在木块里，时间长了，露在空气中的铁钉生锈了，而钉在木块里面的铁钉没有生锈。
猜想二：
铁生锈可能与水有关。
我发现铁栏杆淋到雨水的地方生锈了，而没有淋到雨水的地方不容易生锈。
拓展实验：铁生锈与什么因素有关？
我们的假设：
① 铁生锈与空气有关。
② 铁生锈与水有关。
③ 铁生锈与空气和水都有关。
实验方法：
方法一：一个铁钉放在盘子里，另一个泡在食用油里。
方法二：一个铁钉放在盘子里，另一个放在湿纸巾里。
方法三：把一个铁钉一半浸在水里，另一半在空气中。
……
观察到的现象：（每天观察并记录，观察10天）
实验结果：（观察10天后再得出结果）
完整的实验表单：
设计意图：学生通过观察、实验验证了自己的假设，用证据支持了铁锈是一种不同于铁的新物质的假设，那么铁为什么生锈？铁的生锈与什么因素有关？这是两个很自然产生的问题。学生的探究活动，随着新问题的产生，自然地转入对铁生锈原因的探索上。对铁生锈原因的探索，是鼓励学生自己设计对比实验、自己观察记录进行的。由于这个实验所需的时间比较长，课堂当中无法完成，观察记录必须在课外进行，教师要叮嘱学生每天观察记录，把实验现象及时记录，为后面的学习积累资料，打下基础。
四、课外延伸
观看视频：铁生锈的原理。
师：铁是一种活泼的化学物质，能够与水和氧气发生化学反应，产生铁锈。
设计意图：该板块对课堂内容展开了一定的拓展，有利于拓宽学生的知识面，打开学生视野。
五、随堂练习
填空题。
（1）铁和铁锈________同一种物质。
（2）铁生锈是属于________变化。
判断题。
（1）铁在潮湿的空气中更容易生锈。 （ ）
（2）铁生锈是一种罕见的自然现象，需要长时间才会发生。（ ）
（3）铁是导电的，而铁锈是不容易导电的。 （ ）
（4）铁锈和铁一样都能被磁铁吸引。 （ ）
（5）我们常在铁栏杆上刷上一层漆，防止铁生锈。（ ）
选择题。
（1）铁锈的颜色是（ ）。
A.棕红色 B.黄绿色 C.黑色
（2）下列关于铁和铁锈的比较中，不正确的是（ ）。
A.铁和铁锈的颜色相同
B.铁表面光滑，铁锈表面粗糙
C.铁有光泽，铁锈没有金属光泽
（3）铁制零件很容易生锈，（ ）不能防止和减缓铁生锈。
A.刷油漆 B.抹油 C.放入盐水中
（4）把一个铁钉（ ），最容易生锈。
A.浸没在菜油里 B.一半放在水里
C.放在空盘子里
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.（1）不是 （2）化学
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第二单元 物质的变化
第5课时 铁生锈了 学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
1. 知道铁生锈是一种化学变化；
2. 学会设计并分析铁生锈原因的实验。
二、学习重难点
【学习重点】
区别铁和铁锈的实验和设计铁生锈原因的实验。
【学习难点】
通过对比实验探究出铁生锈的原因。
三、知识构建
【自主学习】
铁生锈是生活中常见的现象，试着列举三例铁生锈的现象。
【合作探究】
（一）实验：对比铁片、铁锈性质。
对比观察以下内容，并记录在表格中：
①铁片和铁锈的颜色、光泽、粗糙程度；
②用锤子敲击后的变化；
③导电性；
④能否被磁铁吸引。
检验和对比铁片、铁锈性质记录表
颜色 光泽 粗糙程度 敲击 导电性 能否被磁铁吸引
铁片
铁锈
铁和铁锈这两种物质 。（填“相同”或“不同”）
拓展实验：铁生锈与什么因素有关。
铁钉钉在木块里，时间长了，露在空气中的铁钉生锈了，而钉在木块里面的铁钉没有生锈。这说明铁生锈可能与 有关。
铁栏杆淋到雨水的地方生锈了，而没有淋到雨水的地方不容易生锈。这说明铁生锈可能与 有关。
探讨如何设计实验研究铁生锈的因素，将讨论内容填写在表格中。
研究的问题
我们的假设
实验方法
观察到的现象
实验结果
三、层级练习
【随堂练习 夯实基础】
（一）填空题。
1. 铁和铁锈________同一种物质。
2. 铁生锈是属于________变化。
（二）判断题。
1. 铁在潮湿的空气中更容易生锈。 （ ）
2. 铁生锈是一种罕见的自然现象，需要长时间才会发生。（ ）
3. 铁是导电的，而铁锈是不容易导电的。 （ ）
4. 铁锈和铁一样都能被磁铁吸引。 （ ）
5. 我们常在铁栏杆上刷上一层漆，防止铁生锈。（ ）
（三）选择题。
1. 铁锈的颜色是（ ）。
A.棕红色 B.黄绿色 C.黑色
2. 下列关于铁和铁锈的比较中，不正确的是（ ）。
A.铁和铁锈的颜色相同
B.铁表面光滑，铁锈表面粗糙
C.铁有光泽，铁锈没有金属光泽
3. 铁制零件很容易生锈，（ ）不能防止和减缓铁生锈。
A.刷油漆 B.抹油 C.放入盐水中
4. 把一个铁钉（ ），最容易生锈。
A.浸没在菜油里 B.一半放在水里
C.放在空盘子里
四、参考答案
【自主学习】
1.废弃的自行车生锈、钥匙生锈、铁钉生锈等。
【合作探究】
（一）1.
2.不同
（二）1.空气 2.水 3.略
【层级练习】
【随堂练习 夯实基础】
（一）1.不是 2.化学
√×√×√
AACB科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第二单元 第5课时 作业
第二单元 物质的变化
第5课时 铁生锈了 课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
铁能导电，铁锈_______导电。
把铁钉浸入硫酸铜溶液，能看到溶液颜色发生变化的现象，这种现象说明发生了________变化。
研究铁生锈的原因，我们可以设计_________实验来获得证据。
判断题。
新买的自行车没有生锈，用一段时间后，有些磨损的地方可能会生锈。 （ ）
铁锈是灰白色的，没有光泽，摸上去十分光滑。（ ）
铁锈在我们的生活中并不常见。 （ ）
铁锈与铁一样，都能被磁铁吸引。 （ ）
铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。 （ ）
选择题。
1. 铁锈的颜色是（ ）。
A. 红褐色 B. 黄绿色 C. 黑色
2. 下列关于铁生锈和铁锈的说法，正确的是（ ）。
A. 铁生锈是一种化学变化
B. 铁锈能导电，颜色为红棕色
C. 铁锈很坚硬，不能被磁铁吸起来
3. 铁和铁锈（ ）同一种物质。
A. 是 B. 不是 C. 有时候是，有时候不是
4. 下列关于比较铁和铁锈的实验，说法正确的是（ ）。
A. 研究铁锈能否被磁铁吸引时，用磁铁慢慢接近生锈的铁片即可
B. 研究铁锈能否被磁铁吸引时，需要把铁锈从铁片上刮下来，再用磁铁验证
C. 以上说法都正确
实验题。
某科学小组在做研究影响铁生锈的因素的实验。他们用三个同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油，三枚同样大小的铁钉，把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉的一半放在水里，一半暴露在空气中，还有一枚铁钉完全浸没在菜油里，每天观察记录一次，观察到的现象如下表。
第一天 第二天 第三天 第四天
空盘子 无变化 无变化 无变化 有点 生锈
装水的盘子 水变色 铁钉 生锈 铁钉 锈多了 铁钉锈更多了
装菜油的盘子 无变化 无变化 无变化 无变化
1. 通过观察发现，铁生锈速度最快的是________盘子，这是因为这个盘子中的铁钉能够和________、________充分接触。铁生锈速度最慢的是________盘子，这是因为________隔绝了空气和水。
2. 该实验证明，铁钉的生锈与________和________这两个因素都有关系。
3. 通过对铁钉生锈原因的探究，发现在物体表面________的方法可以预防生锈。
【参考答案】
课后作业
一、1. 不能 2. 化学 3. 对比
二、√×××√
三、AABB
四、1. 装水的；空气；水；装菜油的；菜油
2. 空气；水 3. 涂油
