科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 4 日食和月食 教案
第三单元 宇宙
第4课时 日食和月食 教案
学情分析
日食和月食是学生已经听说过或观察过的天文现象。把这两个现象作为学生的学习主题，不仅仅对学生来说有趣、有吸引力，还在于日食和月食是地球、太阳、月球三者之间的运动造成的，有助于学生认识太阳系的组成和运行状态。同时，这两个现象都反映了一个事实——宇宙天体是运动着的，这对学生在本单元中建立起有关宇宙系统的模型是必需的。
本课中，主要是让学生认识到日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。日食发生时，月球处于太阳和地球的中间，处于月影中某一地区的人们就会看到太阳变暗，发生日食。也就是说，对于日食和月食的成因，本课重点是让学生认识到三个天体运行的位置关系，模拟实验可以较好地帮助学生认识到这些。
教学目标
知道日食和月食的成因。
三、重点难点
【教学重点】
通过模拟实验知道日食和月食的成因。
【教学难点】
通过分析和推理理解日食和月食的成因。
四、教学过程
一、新课导入
师：据史料记载，公元前585年5月28日这一天，米底王国和吕底亚王国爆发了激烈的战争，当两国将士短兵相接时，太阳忽然失去了光辉，白昼顿时变成黑夜，交战双方惊恐万分，以为这是上天的惩罚，于是马上停战和好了。
师：这是什么自然现象？
生：日食现象。
观看视频：日食现象。
设计意图：本堂课以分享小故事的形式展开，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，再通过视频介绍从而引出本堂课的主要内容。
二、探索新知
师：仔细观察日食发生的过程图，我们有什么发现？（学生自由回答）
师：太阳被一个物体遮挡了，这个物体是什么形状？
生：圆形或球形。
生：从地球上看与太阳大小差不多
观看视频：日食。
师：观看日食的过程，遮挡的物体在运动吗？（学生自由回答）
师：根据我们推测的信息，猜一猜遮挡太阳的物体是什么天体呢？
生：遮挡太阳的物体是月球。
师：做一个模拟实验。
教师展示实验材料：
师：让“月球”绕“地球”公转。
教师动画展示实验：
师：做实验时思考“月球”能否在“地球”上留下影子？此时月球位置在哪里？“地球”能否遮挡“月球”上的“太阳光”？此时月球位置在哪里？
师：进行实验并完成下表，注意手电筒的光不可直射眼睛。
学生进行实验
教师展示记录表：
师：月球处在太阳和地球之间，当太阳、月球和地球大致在一条直线上时，月球的影子会落在地球上。
教师动画展示：
师：月球与太阳相对，当太阳、地球和月球大致在一条直线上时，地球会遮挡月球上的太阳光。
师：在地球上处于月球影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。
设计意图：该板块教师引用一幅日食发生过程图形象地介绍日食发生的特点。让学生观察图片之后进行讨论和交流，希望学生能够总结有关日食发生的特点，为学生后面做日食的模拟实验做准备。做模拟实验尽可能与要模拟的对象接近，这将有助于发展学生缜密严谨的科学思维。
三、巩固新知
观看视频：月食现象。
教师动画展示模拟月食实验：
师：根据模拟实验的示意图，你能解释月食的成因吗？（学生自由回答）
师：月球与太阳相对，太阳、地球和月球大致在一条直线上时，太阳到月球的光线会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。
师：当“月球”运动到“地球”的影子边缘时会出现什么现象？
生：会出现月偏食。
师：当“月球”运动到“地球”的影子里时会出现什么现象？（学生自由回答）
生：会出现月全食。
观看视频：模拟日食和月食。
师：根据表格，填写月食和月相的区别。（学生进行填写）
教师展示记录表格：
设计意图：这一环节教师带领学生在日食的学习基础上，让学生来推测和证实月食的成因。学生学习本环节后对日食的理解将会得到一定程度的扩展及深化。
四、课外延伸
观看视频：日全食的成因。
师：之所以会发生日全食，是因为太阳的直径是月球的400倍，而它距地球的距离正好也是月球的400倍。结果，当月球完全处于地球和太阳之间时，对那些完全处于月球阴影中的人来说，太阳的表面便被完全遮挡了。太阳变成了黑色，只留下一个金色的光环，天空变成了靛青色。
设计意图：该板块通过视频的方式进一步介绍日全食的成因，能够拓展学生的知识面。
五、随堂练习
1. 填空题。
（1）月球运动到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光，这种现象是__________。
（2）当月球运行到太阳和地球之间，且三者在一条__________上，那么月球的影子就会落在地球上，在影子内的人们就会看到_________现象。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.（1）月食 （2）直线；日食
第 1 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 4 日食和月食 学案
第三单元 宇宙
第4课时 日食和月食 学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
知道日食和月食的成因。
学习重难点
【学习重点】
通过模拟实验知道日食和月食的成因。
【学习难点】
通过分析和推理理解日食和月食的成因。
三、知识构建
【自主学习】
写一写你理解的日食或月食现象。
【合作探究】
了解日食。
仔细观察日食发生的过程图，我们有什么发现？
在括号中画“√”或者“×”。
日食的过程中，遮挡的物体在运动。 （ ）
遮挡太阳的物体是 。
做一个模拟实验“让“月球”绕“地球”公转”思考以下问题并完成表格：
①“月球”能否在“地球”上留下影子？此时月球位置在哪里？
②“地球”能否遮挡“月球”上的“太阳光”？此时月球位置在哪里？
模拟实验记录
实验 让“月球”绕“地球”公转
现象 “月球”能否在“地球”上留下影子□能 □不能 画出此时“月球” 的位置 太阳 地球
“地球”能否遮挡“月球”上的光□能 □不能 画出此时“月球” 的位置 太阳 地球
在地球上处于月球影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了 。
了解月食。
根据模拟实验的示意图，解释月食的成因。
当“月球”运动到“地球”的影子边缘时会出现 现象。
当“月球”运动到“地球”的影子里时会出现 现象。
根据所学知识，对比月食和月相变化，完成表格。
月食 月相
相同
不同点
三、层级练习
【随堂练习 新知巩固】
填空题。
1.月球运动到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光，这种现象是__________。
2.当月球运行到太阳和地球之间，且三者在一条__________上，那么月球的影子就会落在地球上，在影子内的人们就会看到_________现象。
判断题。
1.日食和月食都只在一定的条件下才能发生。（ ）
2.发生日食的日期，肯定是农历初一上下。 （ ）
3.发生日食时，是地球遮挡了月球上的太阳光。（ ）
4.发生日食时，地球上所有的人都能看到。 （ ）
（三）选择题。
1. 下列自然现象不可能发生的是（ ）。
A.日环食 B.月环食 C.日全食
2. 下图中，是属于日食现象的是（ ）。
A. B. C.
3. 当月球运行到太阳和地球之间时，可能会看到（ ）。
A.日食 B.月食 C.满月
4.有关“日食”，叙述错误的是（ ）。
A.遮挡物体是球形
B.遮挡物体会运动
C.每月都会发生一次
四、参考答案
【自主学习】
1.略
【合作探究】
（一）1.能够发现太阳被一个圆形的物体遮挡了，这个物体从地球上看和太阳差不多大小。 2. √
3.月球 4.能；；不能；
5.日食
（二）1.月球与太阳相对，太阳、地球和月球大致在一条直线上时，太阳到月球的光线会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。 2.月偏食 3.月全食
4.
月食 月相
相同 有圆缺现象 有圆缺现象
不同点 一个晚上发生圆缺变化 一个晚上圆缺几乎不变化
只会在农历十五左右才会发生 每晚都会发生
只有在太阳、地球和月球大致处在一条直线上时才会发生 每个农历月份循环发生
【层级练习】
【随堂练习 新知巩固】
（一）1.月食 2.直线；日食
（二）√√××
（三）BAAC科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第三单元 第4课时 作业
第三单元 宇宙
第4课时 日食和月食 课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
1.月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光的现象叫_______。
2.当月球运行到太阳和地球之间，如果三者在一条_______上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向地球的光便形成了_______。
3.下面各图所示的日食的三种类型。其中①是_______，②是_______，③是_______。
② ③
判断题。
日食和月食都是有规律的天文现象，它们只在一定的条件下才会发生。 （ ）
月球、地球的公转或自转的方向都是自西向东的。（ ）
发生月食时，不是地球上所有人都能同时看到月食。（ ）
每个农历初一都会出现日食。 （ ）
选择题。
1. 日食可能发生在农历（ ）。
A. 初一 B. 初八 C. 十五
2. 月食可能发生在农历的（ ）。
A. 初一 B. 初八 C. 十五
3. （ ）能证明地球是一个球体。
A. 日食 B. 月食 C.满月
4. 有关月食的叙述错误的是（ ）。
A. 挡光物体是圆形或球形的
B. 每个农历十五都会发生
C. 月食是地球把太阳光挡住了
5. 月食不会出现（ ）。
A. 月环食 B. 月偏食 C. 月全食
简答题。
公元前585年，当两河流域的米底王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好了。其实这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普遍的天文现象。简要回答这是一种什么天文现象？它的产生有哪些特点？
___________________________ ___________________
___________________________________ ____ _______
材料分析题。
小柯在网上看到一篇作文：“圆月高升，有时，原本丰满圆润的面庞竟会越来越瘦，直至瘦得没了影，隔了好一会儿，却又缓缓地出现了。古时候，人们对这种现象异常恐惧，把它叫做‘天狗吃月’，以为天上有一只天狗，愤怒之下，把明亮的仙苑宝镜给吃了，致使大地上一片黑暗，又会有什么大祸降临人间了。”
1.这里的“天狗吃月”其实是（ ）。
A．月相变化 B．月食 C．日食
2. 这种天文现象最有可能发生在（ ）。
A．劳动节 B．端午节 C．中秋节
3. 这个时候太阳、地球和月球之间的位置关系应该是图（ ）所示。
A. B.
C.
4. 月球表面看上去颜色较浅的地方，多是_________，它们是由于___________形成的。
【参考答案】
课后作业
一、1. 月食 2. 直线；月食
3. 日偏食；日环食；日全食
二、√√√×
三、ACBBA
四、这种天文现象叫做日食。特点：天空会暗下来，太阳会被月球慢慢遮住，再慢慢出来。此时地球、太阳、月球差不多运行至同一条直线上。日食持续的时间不长，因为月球在运动。
五、1. B 2. C 3. A 4. 环形山；陨石撞击
