科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 5 太阳系 教案
第三单元 宇宙
第5课时 太阳系 教案
学情分析
太阳系是一个以太阳为中心，包括受太阳引力作用而环绕其运动的其他天体在内的天体系统。太阳系的基本结构，主要是由八大行星的运动和分布状况决定的，按它们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
本课中，利用一些资料来帮助学生认识太阳系，学生根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系模型。这一活动，不仅含加深太阳和太阳系中的和组成天体在学生头脑中的印象，更重要的是可以培养学生的空间想象力和理解力，对建立有关宇宙空间的概念十分有益。
教学目标
知道太阳系的组成及各大行星的排列次序；
认识到太阳系是一个较大的天体系统。
三、重点难点
【教学重点】
学习初步建立太阳系模型。
【教学难点】
用橡皮泥建立太阳系模型。
四、教学过程
一、新课导入
师：除了地球、月球外，还有哪些天体在围绕太阳运动？（学生自由回答）
教师展示：太阳系的大家庭。
设计意图：本堂课以提问的形式展开，结合天体的图片，引发学生思考，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。
二、新知初探
师：这些天体有哪些特点 （学生自由回答）
师：恒星是自己会发光的天体。在太阳系里，我们只有一颗恒星，那就是太阳。在宇宙，有无数的恒星，有的比太阳大很多。
师：行星是围绕恒星运转的天体。在太阳系里按大小来分，有八大行星，有矮行星和小行星。
师：卫星是围绕行星运转的天体。地球只有一颗卫星，那就是月球。而木星、土星、天王星和海王星有多颗卫星。
师：彗星是一个在椭圆形轨道上围绕太阳运转的天体。当它靠近太阳时有一个长长的“尾巴”。
师：流星是太阳系中的许多小而暗的尘埃粒、碎石等物质。当它们与地球擦肩而过进入大气层时，我们能看到“流星雨”。
师：你们知道这些天体是如何排列的吗？（学生自由回答）
师：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统。
师：我们来开一个交流会吧！介绍你学习到的太阳系。（学生自由回答）
设计意图：该板块教师带领学生认识太阳系。让教师提出相关问题，学生思考并回答，这一系列问题能够帮助学生初步了解太阳系的组成。本环节有利于启发学生思考，激发学生对于天文的兴趣。
三、学海深究
参照“太阳”的大小制作“八大行星”模型。
制作材料：各种颜色的橡皮泥、支架、气球、卡纸、尺子、彩笔等。
师：为了建好这个模型，我们应先了解八大行星的相关数据，这样才能保证我们建的模型相对准确。
师：阅读太阳系八大行星资料。
师：“太阳”直径缩小到1.4米，那么“八大行星”模型的直径分别有多大呢？（学生自由回答）
教师展示计算结果：
教师动画展示制作方法：
①选择一种橡皮泥颜色，捏一个橡皮泥球，用尺子量一量橡皮泥球的直径。球的直径与相应的行星等比例缩小后的直径大致相同。最后，把橡皮泥球插到支架上，在支架上贴好该行星的名称。
②因“木星”和“土星”模型大，可以用吹大了的气球代替。用尺子量一量气球的直径，该直径与木星和土星等比例缩小的直径大致相同。用彩笔在气球上画上木星和土星表面的花纹，然后把气球系在支架上。
③行星光环可以用卡纸剪一个相应大小的圆环，套在“行星”模型上。
学生进行制作。
师：比较八大行星到太阳的距离。
师：水星到太阳的距离缩小到1米，那么其他行星到太阳的距离是多少呢？（学生自由回答）
教师展示计算结果：
师：我们到操场跑道上模拟“八大行星”到太阳的距离。
师：分小组活动，每位同学代表一颗行星，“太阳”在跑道起始的位置，“水星”距“太阳”为1米，其它“行星”在相应的位置。
师：在活动过程中，你有什么体会和发现？（学生自由回答）
设计意图：这一环节教师带领学生学生建一个太阳系的模型，借助建立模型让学生建立起对太阳系的一个新的认识。本课是根据数据来建模，学生进一步认识数据的记录、分析和处理，从数据中寻找解释的依据，从数据中寻找规律。
四、课外延伸
观看视频：太阳系。
师：对于人类来说，太阳系既是人类的家园，又是一片广袤神秘的地带，而在更为宏大的宇宙空间中，存在着数不清的星系，等待我们去探索。
设计意图：该板块通过视频的方式进一步介绍太阳系，能够拓展学生的知识面。
五、随堂练习
1. 填空题。
（1）太阳系是以 为中心，包括围绕它转动的 大行星（及围绕行星转动的 ）、
、小天体（包括 、流星、彗星等）组成的天体系统。
设计意图：该板块结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。
【答案】
1.（1）太阳；八；卫星；矮行星；小行星
第 1 页科学(教育科学出版社 六年级|下册) 第三单元 5 太阳系 学案
第三单元 宇宙
第5课时 太阳系 学案
班级： 课时： 课型：
一、学习目标
知道太阳系的组成及各大行星的排列次序；
认识到太阳系是一个较大的天体系统。
学习重难点
【学习重点】
学习初步建立太阳系模型。
【学习难点】
用橡皮泥建立太阳系模型。
三、知识构建
【自主学习】
除了地球、月球外，还有哪些天体在围绕太阳运动？
【合作探究】
了解太阳系。
在太阳系里，我们只有一颗恒星，那就是 。
行星是围绕恒星运转的天体。在太阳系里按大小
来分，有 大行星，还有矮行星和小行星。
地球只有一颗卫星，那就是 。
在太阳系中的许多小而暗的尘埃粒、碎石等物质是 。
制作太阳系模型。
根据相关数据，计算“太阳”直径缩小到1.4米后，“八大行星”模型的直径。
直径（千米） 等比例缩小的直径
太阳 1400000 1.4米
水星 4880
金星 12104
地球 12756
火星 6792
木星 143000
土星 120500
天王星 51120
海王星 49500
计算水星到太阳的距离缩小到1米时，其他行星到太阳的距离。
到太阳的平均距离（万千米） 等比例缩小的直径
太阳 5800 1米
水星 10800
金星 15000
地球 22800
火星 77800
木星 142900
土星 287100
天王星 51120
海王星 450400
写一写在活动过程中，你的体会和发现。
三、层级练习
【随堂练习 夯实基础】
填空题。
1.太阳系是以 为中心，包括围绕它转动的 大行星（及围绕行星转动的 ）、 、小天体（包括 、流星、彗星等）组成的天体系统。
2.离太阳由近到远的大行星是：_____、______、_____、 _____、 _____、 _____、 _____、 _____。
判断题。
1.太阳系八大行星中体积最大的是木星。 （ ）
2.离地球最近的行星是月球。 （ ）
3.太阳系八大行星都会发光，所以我们能观察到它。（ ）
4.当彗星靠近太阳时，会出现长长的“尾巴”。（ ）
（三）选择题。
1. 在太阳系中，体积最小的行星是（ ）。
A.火星 B.地球 C.水星
2. 下图中，是属于彗星的是（ ）。
A. B. C.
3. 与地球相邻的两颗行星是（ ）。
A.水星、金星 B.金星、火星 C.火星、木星
4.冥王星是从太阳系大行星中去名的行星，它属于（ ）。
A.矮行星 B.小行星 C.流星
5.如果把太阳比作一个篮球，那么地球就相当于（ ）大小。
A.乒乓球 B.玻璃球 C.绿豆
四、参考答案
【自主学习】
1.还有八大行星、矮行星、小行星、彗星等天体。
【合作探究】
（一）1.太阳 2.八 3.月球 4.流星
（二）1.≈0.5厘米；≈1.2厘米；≈1.3厘米；≈0.7厘米；≈14厘米；≈12厘米；≈5.1厘米；≈5.0厘米
2.≈2米；≈3米；≈4米；≈13米；≈25米；≈78米 3.略
【层级练习】
【随堂练习 夯实基础】
（一）1.太阳；八；卫星；矮行星；小行星 2.水星；金星；地球；火星；木星；土星；天王星、海王星
（二）√××√
（三）CCBAC科学（教育科学出版社 六年级|下册） 第三单元 第5课时 作业
第三单元 宇宙
第5课时 太阳系 课后作业
班级：____ 姓名：_____ 难易度:★★☆
填空题。
_______是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
太阳是_______星。
以_______为中心，包括围绕它转动的_________、矮行星、_________组成的天体系统叫做_________。
八大行星与太阳的平均距离由近到远依次是_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。
判断题。
太阳系八大行星中体积最大的行星是木星。 （ ）
距离地球最近的行星是月球。 （ ）
太阳系的八大行星自身都能发出可见光，所以在宇宙中能看清楚它们的面目。 （ ）
由于彗星公转轨道又扁又长，因此地球上的人们看不到它们。（ ）
选择题。
1. 太阳系里唯一能绕地球运动的天然卫星是（ ）。
A. 太阳 B. 月球 C. 火星
2. 太阳系里唯一发光的恒星是（ ）。
A. 太阳 B. 月球 C. 火星
3. 在太阳系中，体积最小的行星是（ ）。
A. 火星 B. 地球 C.水星
4. 与地球相邻的两颗星是（ ）。
A. 水星、金星 B. 火星、木星 C. 金星、火星
5. 围绕太阳运行，形状像扫帚一样的天体是（ ）。
A. 流星 B. 彗星 C. 卫星
填图题。
读太阳系模型图，将图中字母代表的行星名称填在下列空格中。
A.________ B._________ C.________ D._________
实验题。
阅读表中八大行星的有关资料，用橡皮泥捏成球表示八大行星，并按一定的顺序和比例试着建一个太阳系的模型，分析模型并回答问题。
行星 与太阳距离（万千米） 赤道直径 （千米） 自转周期（日） 公转 周期
水星 5800 4880 58.65 88日
金星 10800 12104 243 225日
地球 15000 12756 1.00 1年
火星 22800 6792 1.03 1.9年
木星 77800 143000 0.41 11.8年
土星 142900 120500 0.44 29.5年
天王星 287100 51120 0.72 84.0年
海王星 450400 49500 0.67 164.8年
1. 太阳的直径大约是（ ）。
A．140万千米 B．140万米 C．140千米
2. 离地球最近的行星是（ ）。
A．火星 B．木星 C．金星
3. 八大行星中（ ）离太阳最近。
A．金星 B．土星 C．水星
4. 如果按同一比例缩小八大行星与太阳的平均距离(米)，那么八大行星离太阳的平均距离分别是多少？填一填。
水 星：5.8 米 金星：________米
地 球：15.0 米 火星：________米
木 星：________米 土星：________米
天王星：________米 海王星：450.4 米
在建造模型的过程中，你有什么体会和发现？
_____________________ ________________________
________________________ _____________________
【参考答案】
课后作业
一、1. 太阳 2. 恒
3. 太阳；八大行星；小天体；太阳系
4. 水星；金星；地球；火星；木星；土星；天王星；海王星
二、√×××
三、BACCB
四、水星；天王星；海王星；土星
五、1. A 2. C 3. C
4. 金星：10.8 米；火星：22.8 米
木星：77.8 米；土星：142.9 米
天王星：287.1 米
5. 略
