2020-2021学年河南省驻马店市新蔡县八年级（上）期末生物试卷（word版，含解析）

2020-2021学年河南省驻马店市新蔡县八年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共20小题，共20.0分）
属于节肢动物主要特征的是（　　）
A. 体温恒定 B. 足和触角分节
C. 身体外面又贝壳 D. 身体呈辐射对称
如图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则阴影部分可表示（　　）
A. 卵生
B. 体表被毛
C. 体温恒定
D. 体内有脊柱
如图是某动物的牙齿剖面示意图，其中说法错误的是（　　）
A. 图所示的是食草动物的牙齿
B. 图所示的是食肉动物的牙齿
C. ①适于切断食物
D. ②适于磨碎食物
下列关于动物行为的叙述正确的是（　　）
A. 具有社会行为的动物群体中都会形成等级
B. 失去雏鸡的母鸡抚爱小猫、猴子表演骑车都属于学习行为
C. 菜青虫取食十字花科植物、大山雀喝牛奶都属于先天性行为
D. 黑长尾猴发现敌害时尖叫、蜜蜂的各种舞蹈、都属于信息交流
关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（　　）
A. 运动系统由骨、关节组成
B. 关节由关节头、关节窝和关节腔组成
C. 骨骼肌由肌腹、肌腱、血管和神经组成
D. 关节软骨和关节腔内的滑液，增强了关节的灵活性
酸奶的口感好，营养价值高。酸奶是在鲜奶中加入一种微生物经发酵制成的。加入的这种微生物及其结构特点分别是（　　）
A. 酵母菌 有成形的细胞核 B. 醋酸菌 无成形的细胞核
C. 乳酸菌 无成形的细胞核 D. 乳酸菌 有成形的细胞核
下列关于病毒的叙述不正确的是（　　）
A. 病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质组成
B. 病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒
C. 噬菌体是一种动物病毒，专门侵染动物细胞
D. 病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的活细胞中
下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是（　　）
A. 细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌
B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的
C. 食品腐败主要是因为细菌、真菌的大量生长繁殖，可以大量使用防腐剂防止食品的腐败
D. 细菌、真菌和病毒与人类的关系非常密切，有的有益，有的有害
如图是分类等级示意图，以下说法正确的是（　　）
A. 图中最大的分类单位是科 B. 苹果和樱桃同属于一个属
C. 樱桃和梅的亲缘关系最近 D. 石莲花和苹果没有任何亲缘关系
生物的分类依据的是哪方面的特征（　　）
A. 形态结构 B. 生理功能 C. 外部形态 D. A和B
田里有多种农作物：高粱、玉米、小麦、大豆、水稻；同时水稻也有许多不同的品种，这分别体现出（　　）
A. 生物种类的多样性；基因的多样性
B. 基因的多样性；生物种类的多样性
C. 生态系统的多样性；基因的多样性
D. 生态系统的多样性；生物种类的多样性
近年来，随着旅游业的繁荣，各地很容易遭受如水葫芦、黄顶菊、美国白蛾、巴西龟等外来物种的入侵，下面对外来入侵物种的有关描述，正确的是（　　）
①外来物种的入侵，有利于当地生物优胜劣汰
②外来物种的入侵，丰富了当地生物的多样性
③影响当地部分物种的生存，破坏当地生态平衡
④造成当地部分物种的灭绝，危及当地生物的多样性
A. ①② B. ①②③ C. ③④ D. ②③
在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵。那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（　　）
A. 胸鳍的摆动 B. 所有鱼鳍的协调摆动
C. 尾鳍的摆动 D. 躯干部和尾部的左右摆动
孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单分类（见表），下列叙述正确的是（　　）
待区分的生物 大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼
类别1 青蛙、大雁、野兔
类别2 蝗虫、蚯蚓、蜘蛛
A. 其分类标准是胎生还是卵生 B. 其分类标准是体温是否恒定
C. 应该将鲫鱼划分到类别1中 D. 应该将鲫鱼划分到类别2中
在探究硬币上是否有细菌的小实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，这一做法在细菌一般培养方法中叫做（　　）
A. 种植 B. 接种 C. 培养 D. 结合
下列有关鸟类适应飞行生活特征的叙述中，不正确的是（　　）
A. 消化能力强，飞行时可随时排出粪便
B. 胸肌发达，有利于扇动双翼飞行
C. 骨骼轻且薄，有利于减轻体重
D. 完全靠气囊呼吸，保证了充足的氧气供应
下列关于两栖动物的描述正确的是（　　）
A. 既能生活在水中，又能生活在陆地上
B. 幼体生活在水中，成体生活在陆地上
C. 幼体和成体都能生活在水中和陆地上
D. 它们在水中用鳃呼吸，在陆地上用肺呼吸
澳大利亚山火从2019年9月烧到2020年，有关数据统计，澳洲野火不仅烧掉2800万英亩丛林，还导致10亿只野生动物丧生，还有很多动物被列入濒危动物行列。下列相关说法中错误的是（　　）
A. 生物与环境相互作用，形成统一的整体
B. 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素
C. 袋鼠是澳洲特有的有袋类哺乳动物之一，生殖发育特点是胎生哺乳
D. 山火燃烧产生大量的二氧化碳，植物的呼吸作用可以维持碳氧平衡
下列哪一选项是腔肠动物和扁形动物共有的特征（　　）
A. 身体呈两侧对称 B. 身体呈辐射对称
C. 体表有刺细胞 D. 有口无肛门
下列动物行为中，属于先天性行为的一组是（　　）
①鼠妇在光刺激下向暗处爬去
②乌鸦不怕稻草人
③婴儿在饥饿时的啼哭
④百鸟园里的鹦鹉做算术
⑤小鸟喂鱼
A. ①②④ B. ①④⑤ C. ①③④⑤ D. ①③⑤
二、简答题（本大题共3小题，共25.0分）
观察如图中的几种生物，回答问题：
（1）图中属于爬行动物的是______和______。（均填序号）
（2）图中A是青蛙，幼体生活在水中，用______呼吸；图中B又叫娃娃鱼，是国家二级保护动物，它所属的动物类群是______。
（3）图中C皮肤表面覆盖角质的______，作用是______身体及减少体内______的蒸发。
（4）它们共有的特征有：通过______繁殖后代，身体内有由脊椎骨构成的______，体温______（填“恒定”或“不恒定”）。
如图是关节的结构示意图，请根据图片回答下列问题：
（1）关节是由关节面、[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 三部分组成的。
（2）使关节具有灵活性的是⑤ ______ 和关节腔里的 ______ ；使关节具有牢固性的结构是② ______ ，它的内壁可分泌 ______ 。
我们在学习和生活中，手指上会粘上许多细菌．假设：常洗手可以减少手上的细菌数量．甲乙两个同学设计了一个实验，利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置，分别进行了细菌培养实验．如图所示，请评价他们的实验方案．
（1）你认为______同学的设计合理，理由是______．
（2）细菌生长所需的营养物质来自______．
（3）放在28℃环境中培养是因为______．无菌操作是为了______．
（4）按手印相当于细菌培养实验中______过程．
（5）细菌菌落形态特点是：______（写一项即可）．
三、识图作答题（本大题共1小题，共5.0分）
下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中的“百分比”是我国已知种类占世界已知种类的百分比），据表回答：
类群 我国已知种类 世界已知种类 百分比/%
哺乳动物 581 4342 13.38
鸟类 1244 8730 14.24
鱼类 3862 19056 20.3
（1）在已知种类中，我国占世界百分比最高的动物类群是______。
（2）最高等的动物类群是______，其最主要特征是______。
（3）上述资说明了“生物多样性”中的______多样性
（4）保护生物多样性最有效的措施是______。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：节肢动物的主要特征是：身体许多体节构成的，并且分部，体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（足和触角）都分节。
因此B、足和触角分节属于节肢动物主要特征。而A是鸟类和哺乳动物的特征；C是软体动物的特征；D是腔肠动物的特征。
故选：B。
节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。
解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征。
2.【答案】D
【解析】解：A、青蛙、蜥蜴是卵生，家兔是胎生，A错误；
B、青蛙皮肤裸露，蜥蜴体表又角质细鳞，家兔体表被毛，B错误；
C、家兔体温恒定，青蛙、蜥蜴的体温不恒定，C错误；
D、题中涉及的青蛙、家兔、蜥蜴的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，因此都属于脊椎动物，D正确；
故选：D。
动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。
做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱。
3.【答案】B
【解析】解：①门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；②臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿在门齿的两侧，尖锐锋利，适于撕裂肉食。与动物的食性相适应，草食性动物的牙齿只有①门齿和②臼齿的分化；肉食性动物的牙齿除具有①门齿和②臼齿外，还有犬齿的分化；图中动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿，因此图所示的是食草动物的牙齿。
故选：B。
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食．
哺乳动物牙齿的分化，根据其食性不同，牙齿的分化也不同．食草动物的牙齿无犬齿；食肉动物的牙齿犬齿发达．
4.【答案】D
【解析】解：A、具有社会行为的动物群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成等级。不是都会形成等级，A错误；
B、失去雏鸡的母鸡抚爱小猫是生来就有的，受体内遗传物质决定的先天性行为。B错误；
C、“菜青虫取食十字花科植物”，是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，大山雀偷喝牛奶“是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。C错误；
D、黑长尾猴发现敌害时尖叫、蜜蜂的各种舞蹈、都属于信息交流。D正确。
故选：D。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此题的关键是明确动物行为的特点。
5.【答案】D
【解析】解：A、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，骨连结包括能活动的、不活动的、半活动的连结，能活动的骨连结叫关节，是骨连结的主要形式，A错误。
B、关节由关节面、关节囊和关节腔组成，B错误。
C、骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹组成，C错误。
D、关节由关节面、关节囊和关节腔组成，关节面上有关节软骨，能减少骨与骨之间的摩擦，增加弹性，关节腔内有滑液，使关节润滑，使运动灵活自如，D正确。
故选：D。
哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，据此答题．
熟知哺乳动物的运动系统是由骨骼和骨骼肌组成的．
6.【答案】C
【解析】解：发酵的过程其实是某种微生物的繁殖的过程，这种微生物的名称是乳酸菌，乳酸菌是细菌没有成形的细胞核。
故选：C。
细菌和真菌的区别：
比较内容 细菌 真菌
个体大小 单细胞 单细胞类型，也有多细胞的类型
细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质、只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
营养方式 异养 异养
繁殖方式 分裂生殖 孢子生殖
解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的结构特点以及区别。
7.【答案】C
【解析】解：A、病毒没有细胞结构，比细胞小得多，仅由蛋白质外壳和遗传物质组成。A正确；
B、病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，B正确；
C、专门寄生在人和动物细胞中的病毒叫动物病毒，不叫噬菌体，噬菌体是细菌病毒，C错误；
D、病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞中，D正确。
故选：C。
（1）病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。
（2）根据寄生生物的不同把病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和分类
8.【答案】D
【解析】解：A．细菌菌落小于酵母菌的菌落，颜色也不同，因此可以通过菌落无法区分细菌和真菌，错误；
B．细菌都是单细胞的，没有多细胞的，错误；
C．防腐剂超过一定的量，会对人体的身体造成危害，因此不能大量使用防腐剂，错误；
D．细菌、真菌和病毒与人类的关系非常密切，有的有益，如利用乳酸菌发酵制作酸奶，有的有害，如结核杆菌，正确；
故选：D。
1．细菌都是形体十分微小的单细胞个体
2．真菌的种类：分为酵母菌、霉菌和蕈菌，酵母菌是单细胞的，其他的是多细胞
3．病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
熟记细菌、真菌和病毒等其他生物的结构和特点，注意区分。
9.【答案】C
【解析】解：A、图中的分类单位有：目、科、属、种，最大的分类单位是目。A错误；
B、苹果和樱桃不属于一个属，B错误；
C、樱桃和梅同属，分类单位小，相似程度最大，C正确。
D、石莲花和苹果同属于蔷薇目，分类单位大，共同点少。亲缘关系较远，而不是没有亲缘关系，D错误。
故选：C。
根据动物的形态、结构和生理特征，将动物进行分类。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。并仔细分析题中的分类索引，结合题意解答。
10.【答案】D
【解析】解：为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物体的形态结构和生理功能方面的特征把它们分成不同的等级，首先把生物分成植物界和动物界以及其他生物三大类，界下面又分6个等级，从高到低依次是：门、纲、目、科、属、种。可见D符合题意。
故选：D。
此题是关于生物分类知识的选择题，思考答题。
熟练掌握生物分类的知识，灵活的用来解决不同的问题。
11.【答案】A
【解析】解：田里有多种农作物：高粱、玉米、小麦、大豆、水稻，这体现了生物种类的多样性；
同时水稻也有许多不同的品种，这体现了遗传（基因）的多样性。
故选：A。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，是生物多样性的重要体现。
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万的。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，重点了解遗传的多样性。
12.【答案】C
【解析】解：据分析可见：外来物种的入侵，影响本地部分物种的生存，破坏本地生态平衡，造成本地部分物种的灭绝，危及本地生物的多样性，不利本地生物优胜劣汰，故①②错误，③④正确；
故选：C。
外来物种入侵主要是指外来的或者非本地的物种对农林牧渔业的生产、自然环境、人畜健康造成的危害。危害有以下几点：
①对经济的影响。一些外来物种入侵农田、森林、牧场，导致农作物、林木、牧草减产、造成巨大的经济损失。
②对生态环境的影响，如水葫芦能破坏生态系统。
③对人类健康的影响，一些外来入侵物种能直接或间接地危害人类健康，如红火蚁叮咬人体、豚草产生的花粉引发变应性鼻炎和哮喘等疾病、褐家鼠传播流行性出血热病。
了解外来物种入侵的危害是解题的关键。
13.【答案】D
【解析】解：根据鱼鳍的特点我们可以看出：
图中1是背鳍，2是尾鳍，3是胸鳍，4是腹鳍，5是臀鳍。其中背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。
故选：D
鱼鳍分为胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，鳍的作用是游动及平衡的器官。
对于鱼鳍在游泳中的作用，多结合生活的观察，应不难记忆。
14.【答案】C
【解析】解：根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群1：青蛙、大雁、野兔。无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群2：蝗虫、蚯蚓、蜘蛛；鲫鱼属于脊椎动物应该将鲫鱼划分到类别1中。
故选：C。
此题考查的是动物的分类，对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。据此答题。
做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊椎骨构成的脊柱。
15.【答案】B
【解析】解：选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种。
故选：B。
本题考查的是在检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤。
检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现。
16.【答案】D
【解析】解：A、鸟类消化能力强，直肠短，产生的粪便能随时排出体外，减轻飞行时的体重，与其飞行生活相适应的，A正确。
B、鸟类胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，与其飞行生活相适应的，B正确。
C、鸟类骨有的薄，胸部和腰部的脊椎骨愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，适于飞行，C正确。
D、鸟类有气囊，与肺相通，气囊辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，因此不是完全靠气囊呼吸，D不正确。
故选：D
鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。
17.【答案】B
【解析】解：A、既能生活在水中，又能生活在陆地上不一定是两栖动物，如乌龟。A错误；
B、两栖动物的幼体生活在水中，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，故B正确。
C、两栖动物的幼体只能生活在水中，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，故C错误。
D、幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，又可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，故D错误。
故选：B。
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。两栖动物主要有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
本题考查了两栖动物的特征，解题的关键是分清两栖动物幼体和成体的生活环境和呼吸器官的变化。
18.【答案】D
【解析】解：A、生物与环境相互作用是一个漫长的过程，环境在改变，生物不断进化并适应环境，最终形成一个统一的整体，A正确。
B、栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素，B正确。
C、袋鼠具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物，C正确。
D、植物的光合作用可以维持碳-氧平衡，D错误。
故选：D。
哺乳动物具有胎生哺乳的特征。
光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。
此题涉及到的知识点较多，需对相关知识熟练掌握。
19.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查腔肠动物和扁形动物的特征，解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础。
【解答】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门。
故选：D。
20.【答案】D
【解析】解：①鼠妇在光刺激下向暗处爬去、③婴儿在饥饿时的啼哭、⑤小鸟喂鱼是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。
②乌鸦不怕稻草人、④百鸟园里的鹦鹉做算术通过学习得来的行为，属于学习行为。
故选：D。
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
21.【答案】C D 鳃 两栖动物 鳞片 保护 水分 产卵 脊柱 不恒定
【解析】解：（1）图中C蜥蜴和D避役体表有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，都是爬行动物。
（2）图中A是青蛙，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。图中B是大鲵，又叫娃娃鱼，是国家二级保护动物，属于两栖动物。
（3）图中C表面有角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。
（4）图中的这些动物都是卵生，体内没有脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物，体温不恒定。
故答案为：（1）C；D；
（2）鳃；两栖动物；
（3）鳞片；保护；水分；
（4）产卵；脊柱；不恒定。
图中A青蛙，属于两栖动物；B是大鲵，是两栖动物；C蜥蜴是爬行动物；D避役属于爬行动物。
明白各种动物的结构特征是解题的关键。
22.【答案】② 关节囊 ③ 关节腔 关节软骨 滑液 关节囊 滑液
【解析】解：（1）关节是由关节面、②关节囊和③关节腔三部分组成的。
（2）关节的灵活性与⑤关节软骨和③关节腔内的滑液有关，关节腔内的滑液是由②关节囊内壁分泌的。
故答案为：
（1）②关节囊；③关节腔
（2）关节软骨；滑液；关节囊；滑液
关节的结构包括关节面（包括①关节头，④关节窝），②关节囊和③关节腔。关节面上覆盖着⑤关节软骨。
解答此题的关键是明确关节的结构和功能。
23.【答案】乙；设置有对照实验；牛肉蛋白质或培养基；细菌的生长繁殖需要适宜的温度；防止杂菌进入；接种；小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥等
【解析】解：（1）在科学实验中，往往只选择一个变量．为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力．在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同．在上述实验中，甲同学没有设置对照实验，实验结果不能说明问题；而乙同学设计了对照实验，更具有说服力．因此乙同学的设计合理．
（2）琼脂是一种煮沸冷却后能称为固态的物质．选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基．所以培养基内含有细菌生长所需的营养物质．
（3）细菌适于在28℃环境中生长和繁殖．一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．无菌操作是为了防止空气中的细菌对实验结果产生干扰．
（4）将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种．因此洗手前在培养基上按手印，这一操作属于微生物培养中的接种．
（5）细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．
故答案为：（1）乙；　设置有对照实验；
（2）牛肉蛋白质或培养基；
（3）细菌的生长繁殖需要适宜的温度；　防止杂菌进入；
（4）接种；
（5）小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥等．
细菌和真菌的分布很广泛，无处不在，无处不有，不同环境中都有细菌和真菌存在，不同环境中细菌和真菌的数量是不同的．
检测不同环境中的细菌和真菌的实验是考查的重点，多以选择题或是探究实验的形式出现，难度较大．
24.【答案】鱼类 哺乳类 胎生哺乳 生物种类 建立自然保护区
【解析】解：（1）据表中数据可见：我国鱼类占世界百分比最高。
（2）脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。哺乳类是脊椎动物中最高级的一个类群，它们不仅体温恒定，且还具有胎生哺乳等生殖发育特点。
（3）生物多样性通常有三个层次的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。表中数据体现了生物种类的多样性。
（4）保护生物多样性的措施有就地保护和迁地保护，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。
故答案为：（1）鱼类
（2）哺乳类；胎生哺乳
（3）生物种类
（4）建立自然保护区
生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
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