2020-2021学年湖北省荆州市江陵县八年级（上）期末生物试卷（word版，含解析）

2020-2021学年湖北省荆州市江陵县八年级（上）期末生物试卷
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
鲫鱼的呼吸器官是（　　）
A. 体表 B. 鳃 C. 肺 D. 皮肤
从进化观点来看，高等生物起源于（　　）
A. 多细胞动物 B. 水生藻类 C. 低等动物 D. 单细胞生物
关于腔肠动物，下列哪一项是错的（　　）
A. 珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物
B. 腔肠动物一般是脊椎动物
C. 腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出
D. 都是生活在水中
提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（　　）
A. 收缩 收缩 B. 收缩 舒张 C. 舒张 收缩 D. 舒张 舒张
下列属于先天性行为的一组是（　　）
A. 蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B. 猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C. 蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D. 狗辨主客、黄牛耕地、老马识途
我国古籍《草木疏》上说：“蝗类青色，长角长股，殷鸣者也”说明动物能通过（　　）来传递信息。
A. 声音 B. 气味 C. 动作 D. 语言
下列细胞中，不能形成生物体的是（　　）
A. 芽孢 B. 受精卵 C. 精子 D. 孢子
图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是（　　）
A. 球菌、杆菌、螺旋菌 B. 球菌、螺旋菌、杆菌
C. 螺旋菌、杆菌、球菌 D. 杆菌、球菌、螺旋菌
制作面包时常加入少量的酵母菌，其目的是（　　）
A. 增加面包甜度 B. 增加面包营养
C. 减少面包的涩味 D. 使面包松软多孔
能较准确说明向日葵比油松在进化历程中更高级的特征是（　　）
A. 向日葵和油松的种子各含两片和多片子叶
B. 向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有
C. 向日葵的茎比油松的矮
D. 向日葵的叶宽阔，油松的叶呈针状
生物种类的多样性实质是（　　）
A. 物种的多样性 B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 个体的多样性
下列属于营养繁殖方式的是（　　）
A. 播撒玉米种子种地 B. 野生水果落地后萌发出幼苗
C. 用土豆芽发育成新植株 D. 埋下小麦种子后，种子发芽
小鸡是由鸡蛋中的哪一部分发育而成的（　　）
A. 卵白 B. 卵壳 C. 胚盘 D. 卵壳膜
人的双眼皮是显性，单眼皮是隐性，现有一对夫妇，都是单眼皮，他们生的子女应该（　　）
A. 都是双眼皮 B. 都是单眼皮
C. 单双眼皮都有可能 D. 不可能有单眼皮
对生物遗传和变异现象的表述正确的是（　　）
A. 生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在
B. 子女一定和父母的性状相同
C. “种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述
D. 生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是
扁形动物的主要特征：身体呈 ______ 对称；背腹 ______ ；有口无 ______ ．
鱼通过尾部和 ______ 的摆动以及 ______ 的协调作用游泳.
两栖动物幼体生活在水中，用______呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用______呼吸，皮肤可辅助呼吸．
运动系统主要是由骨______ 和肌肉组成的。
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 ______ 　和学习而获得的行为，称为 ______ ．
细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的______．
真菌可以通过产生大量的______来繁殖后代。
制馒头或面包时，______产生的______气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软．
病毒的结构简单，由______外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
生物分类最基本的单位是______。
在日常生活中我们常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间．某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整．
实验项目：探究温度对霉菌生活的影响．
（1）提出问题： ______ ？
（2）作出假设： ______ ．
（3）制定计划：
①实验材料：2 个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔．
②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室内．每天观察一次，连续观察5 天，并记录看到的现象．
（4）实验结果：见下表．
组别 条件 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
A 温暖潮湿 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多霉菌 长满霉菌
B 低温潮湿 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉 没有发霉
（5）结论： ______ ．霉菌适宜生活在 ______ 环境中．
（6） ______ 是这个实验中的变量．在本实验中，设置了A 组和B组，像这样在研究一种条件对研究对象的影响时，除了一种条件不同外，其他条件都相同且适宜的实验，叫做 ______ 实验．
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：鱼类的呼吸器官是鳃，里面有大量的鳃丝，含有毛细血管，在水中，鳃丝展开，使水中的溶解氧进入血液，而血液中的二氧化碳进入水中，完成气体交换；鱼离开水后，鳃丝由于缺水，黏在了一起．导致鱼无法呼吸，最后窒息死亡．
故选B
鱼的呼吸器官是鳃，水从口进出，水中的溶解氧进入血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中的二氧化碳被排入水中，使由静脉血变为动脉血，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换．
知道鱼的呼吸器官是鳃．
2.【答案】D
【解析】解：生命的化学进化论认为在原始地球的条件下，无机物可以转变为有机物，有机物可以发展为生物大分子和多分子体系，直到最后出现原始的生命体。由此可见最初的生命应该是单细胞的生物，而后由此逐渐进化为高等生物的。再者生物包括动物、植物和微生物，而A多细胞动物、B水生藻类、C低等动物中不是动物就是植物具有片面性。
故选：D。
本题考查生物的起源知识。可结合生命的起源--化学进化论进行分析。
掌握生命的起源有关知识，能在生活中应用。此题难度不大，属于基础题。
3.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查腔肠动物的特征，解题关键是熟记腔肠动物的特征。
【解答】
腔肠动物的特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，有消化腔，有口无肛门。
A、珊瑚虫、海葵、海蜇具有腔肠动物的特征。A叙述正确；
B、腔肠动物体内没有脊柱，属于无脊椎动物。B叙述错误；
C、腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出。C叙述正确；
D、腔肠动物大都生活在水中。D叙述正确。
故选B。
4.【答案】A
【解析】解：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；
当人直臂提水时，处于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩。
故选：A。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
5.【答案】A
【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏、尺蠖拟态、蜘蛛织网、公鸡报晓等。先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。猫捉老鼠、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、狗辨主客、黄牛耕地、老马识途，都是通过学习模仿得来的行为，属于学习行为。
故选：A。
此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别，解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
6.【答案】A
【解析】解：信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物可以通过动作、声音、气味、性外激素进行信息交流。“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”股鸣者也，表明动物能通过声音传递信息。
故选：A。
动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物可以通过动作、声音、气味、性外激素进行信息交流。
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
7.【答案】C
【解析】解：睾丸是男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素。卵巢是女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素。精子与内生殖器分泌的黏液合成精液。睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
芽孢是细菌的休眠体，在条件适宜时可以变成一个细菌；受精卵在一定的条件下可以发育成一个生物体；孢子在适宜的条件下，可以萌发形成一个完整的生物体。精子男性产生的生殖细胞，不能形成生物体。
故选：C。
精子和卵子是生殖细胞，不能形成生物体，而芽孢是细菌的休眠体，孢子、受精卵可以发育成新个体，分析作答。
解答此类题目的关键是知道精子和卵细胞是生殖细胞不能形成生物体。
8.【答案】D
【解析】解：外形呈球状的细菌为球菌，外形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌。故图中甲、乙、丙依次为：杆菌、球菌、螺旋菌。
故选：D。
细菌的种类是根据细菌的形态来进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌。
解题的关键是知道细菌的形态特点。
9.【答案】D
【解析】解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
故选：D。
制馒头和面包时要用到酵母菌，据此答题。
理解制馒头和面包的原理，平时注意收集相关的食品制作的例子。
10.【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考察植物的分类和特征，解答此题的关键是明确两类种子植物的区别。
【解答】
油松是裸子植物，根、茎、叶发达，没有花和果实，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代；向日葵是被子植物，根、茎、叶发达，且有花、果实和种子，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，不产生孢子，用种子繁殖后代。可见二者在进化历程中更高级的特征是向日葵的种子有果皮包被，而油松的种子没有。
故选：B

11.【答案】B
【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。
故选：B。
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
12.【答案】C
【解析】解：营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根、茎、叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖，利用种子产生后代是有性生殖。A、B、D都是用种子进行的有性生殖方式；
C、土豆是植物的块茎，茎属于营养器官，用营养器官进行的繁殖属于营养繁殖。可见C符合题意。
故选：C。
营养生殖是无性生殖的一种方式，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
关键是了解营养繁殖的概念，与有性生殖等方式相区分。
13.【答案】C
【解析】解：通过分析知道鸟卵的结构和功能如图所示：
胚盘里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。所以小鸡是由鸡蛋中的胚盘分发育而成的。
故选：C。
此题是一道基础知识题，具体考查的是鸟卵的结构和功能。鸟卵的结构和功能如图所示：
可见胚盘是卵黄上的盘形的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。
鸟卵中卵细胞的构成和功能是重要的考点。
14.【答案】B
【解析】解：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状。该家庭中夫妇的眼皮都是单眼皮，说明他们控制眼皮的基因都是纯合的隐性基因，因此他们生的子女应该都是单眼皮。遗传图解如图：
故选：B。
此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递。解答时可以从显性基因和隐性基因以及它们控制的性状和基因在亲子代间的传递方面来切入。
解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。
15.【答案】C
【解析】解：“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”说明生物的遗传和变异现象是普遍存在的。 生物体的各种性状都是由基因控制的，当父母的性状都为显性性状，且控制这个性状的基因组成都为Aa，Aa（大写是显性基因小写是隐性基因）时。而子女不同父母的控制这个相对性状的基因组成为aa．据上所述，选项C正确。
故选：C。
此题考查对生物的遗传和变异现象是普遍存在的认识以及基因控制生物的性状、基因的显性和隐性。
生物性状的遗传和变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异，由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的。
16.【答案】两侧；扁平；肛门
【解析】解：扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔，有口无肛门．
故答案为：两侧；扁平；肛门
扁形动物是两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门．分析解答．
解答此类题目的关键是明确扁形动物的特征．
17.【答案】躯干部 各种鳍
【解析】解：鳍是鱼的运动器官，有尾鳍、臀鳍、腹鳍、胸鳍和背鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向，尾部和躯干部的摆动能产生前进的动力，其它鳍起到协调作用．
故答案为：躯干部；各种鳍
鱼适应水中生活有两个最重要的特点：一是能用鳃呼吸，鳃是鱼的呼吸器官，能吸收水中的溶解氧；二是能用鳍游泳．
解题的关键是知道鱼适应水中生活的特点．
18.【答案】鳃 肺
【解析】解：两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能．
故答案为：鳃；肺．
两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．
解答此类题目的关键是熟记两栖动物的特征．
19.【答案】关节
【解析】解：人体的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。骨和骨之间的连接叫骨连结。有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连结；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连结；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等。关节是骨连结的主要形式。因此，人体运动系统的组成包括骨、关节和肌肉。
故答案为：关节。
骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
人体运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌。
20.【答案】生活经验；学习行为
【解析】解：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行为，因为小袋鼠刚出生靠本能爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶；蚯蚓走“T”型迷宫就是学习行为，因为它是经过多次尝试和错误后才学会的，即由经验和学习获得的得为．
故答案为：生活经验 学习行为
动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．
此题考查了学习行为的概念．
21.【答案】细胞核
【解析】解：各种细菌都是由一个细胞组成的，为单细胞生物，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物。
故答案为：细胞核。
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。
解答此题的关键是明确细菌结构特点。
22.【答案】孢子
【解析】解：真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。
故答案为：孢子。
大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式叫孢子生殖。
解题的关键是知道真菌的生殖方式。
23.【答案】酵母菌；二氧化碳
【解析】解：做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌内含有的酶经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。酒精则在蒸烤过程中挥发掉了。
故答案为：酵母菌；二氧化碳
微生物的发酵在食品的制造中的应用十分广泛，如制馒头和面包要用到酵母菌，据此答题。
熟练掌握制馒头和面包的原理，同时也要注意其它的发酵产品的知识。
24.【答案】蛋白质
【解析】解：病毒的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
故答案为：蛋白质。
病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构特点。
25.【答案】种
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物。同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小。
故答案为：种。
生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位。
26.【答案】温度会影响霉菌的生活吗；温度会影响霉菌的生活；温度会影响霉菌的生活；温暖潮湿；温度；对照
【解析】解：（1）提出问题：温度会影响霉菌的生活吗？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口头表述这些问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）
（2）作出假设：温度会影响霉菌的生活（对提出问题作出肯定或否定的回答）．
（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
（4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．
（5）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．温度会影响霉菌的生活，霉菌适宜生活在温暖潮湿环境中．（验证作出假设成立）
（6）表达、交流：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中这个不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．该实验变量是温度．A组与B组构成一组对照实验，A组是对照组，B组是实验组（撰写探究报告，交流探究过程和结论）
故答案为：（1）温度会影响霉菌的生活吗？（2）温度会影响霉菌的生活；（5）温度会影响霉菌的生活；温暖潮湿；（6）温度；对照．
该实验报告提出问题、作出假设、结论和对整个探究过程进行反思这几部分不完整．
探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
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