5.1旋转的含义及特征导学案 五年级数学下册-人教版

5.1 旋转的含义及特征
导学案
学习目标
1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2、能在方格纸上把简单图形旋转90度。
重点：
图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90度。
难点：
能在方格纸上把简单图形旋转90度。理解旋转的含义，体会图形旋转的特征和性质。
一、自学释疑
与你的父母一起说说转杆的打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？
二、合作探究
探究点一、还记得这是什么现象吗？你是怎样判断出来的？
指针可以旋转吗？可以怎样旋转？你能说说指针的位置是怎样变化的吗？
①从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？
从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
②填一填：
从“1”到“ ”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°；
从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °；
从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °；
③在描述旋转现象时要注意些什么？你能像这样描述指针位置的变化吗？
在描述旋转现象时，要说清所绕的中心点、旋转的方向和旋转的角度。
探究点二、如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。
①有什么发现？
旋转时点 O 的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点 O 顺时针旋转了90°。
②再接着旋转90度呢？
③你能说说旋转的三要素吗？
1. 旋转中心。
2. 旋转方向。
3. 旋转角度。
课堂小结：
我们这节课学习了旋转的含义及特征，你能说说你的收获吗？
我的收获
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