7.1折线统计图导学案 五年级数学下册-人教版

7.1折线统计图
预习案
一、预习目标及范围
1.通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解拆线统计图既可以表示数量的多少，又可能体现数据变化趋势的特点。
2.能根据统计表所给的数据绘制折线统计图，能根据拆线统计图对数据进行简单地分析并能提出问题和解决问题，能够根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。
3.通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义，培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。
二、预习要点
折线统计图的特点，怎样绘制折线统计图？
三、预习检测
1.折线统计图的特点：___________________________
2.折线统计图绘制方法：___________________________
探究案
一、合作探究
探究一
1.对比两个统计图，你发现了什么？哪个统计图能更清楚地看出参赛队伍的变化情况呢？为什么？
2.仔细观察折线统计图，说一说观象台完整的折线统计图由哪些部分组成，在制作时应注意什么？
3.自己动手制作一张折线统计图。
二、随堂检测
1.某小学一至六年级喜欢看科普读物的学生人数如下表。根据表中的数据，制成折线统计图。
（1）四年级喜欢看科普读物的人数是多少？
（2）李阳所在年级喜欢看科普读物的人数排在第2位，李阳是哪个年级的？
（3）你还能提出什么数学问题？
2.下面是我国农村居民2005-2011年年人均纯收入情况统计图。
（1）我国农村居民年人均纯收入呈现什么变化趋势？
（2）你还能提出什么数学问题？
参考答案
预习检测
1.不但能显示数量的多少，而且能清楚地表示数量的增减变化。
2.①根据图纸大小 ，画出两条互相垂直的射线。
②适当分配各点位置，确定各点的间隔。
③根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少。
④描出各点，再线段顺次连接并标注数据。
随堂检测
1.（1）
四年级喜欢看科普读物的人数是47人。
（2）李阳是五年级的。
（3）六年级喜欢看科普读物的人数比五年级多多少？
2.（1）居民人均纯收入呈现上升趋势。
（2）哪年至哪年的增幅较大？