16、3电阻教案2021-2022学年人教版物理九年级上册

电阻
教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
知识与技能
(1)知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算,理解电阻是导体本身的一种性质;
(2)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关;
(3)知道控制变量法在物理学中的运用;
(4)了解半导体及超导现象,以及超导对人类生活和发展可能带来的影响。
过程和方法
通过实验探究影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力,进一步体会控制变量法的应用。
3、情感、态度与价值观
通过参与科学探究活动,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度;在解决问题的过程中培养克服困难的信心和决心,培养与他人合作的精神。
学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
九年级学生通过八年级的物理学习,已经具备一定的科学探究能力,而且这个年龄段学生的思维方式,也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡,因此在教学中,教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法,亲身经历科学探究的过程,借助形象直观的实验操作,发展学生的抽象思维能力,培养学生的动手动脑以及实践能力。
重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
教学重点:
电阻概念的建立;探究影响电阻大小的因素。
教学难点:
电阻是导体本身的性质;探究影响电阻大小的因素实验的设计与分析论证。
教学过程
活动1【导入】创设情境，引入新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
提问:如图所示,生活中常见的导线多是铜心或者铝心,铁丝也是导体而且价格更便宜,为什么不用铁心
演示实验:将相同长度和相同粗细的铜丝和镍铬合金丝分别接入同一电路,闭合开关后,让同学观察实验现象,发现小灯泡的亮度明显不同。
教师在引导学生观察的灯泡亮度的同时让学生思考问题:为什么同一电路中接入不同材料金属丝,灯泡的亮度会有变化呢 从而引出新课——《电阻》。
活动2【讲授】新课教学 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
认识电阻概念
教师讲述:通过演示实验,小灯泡的亮度的变化是因为通过灯丝的电流大小发生变化,而电流发生变化是不同导体对电流的阻碍作用不同而造成的。此时教师应该强调导体与绝缘体是根据物体是否容易导电来划分的,导体对电流都有阻碍作用,从而提出电阻的概念。
教师指导学生阅读教材第63、64页内容,学生小组进行交流,归纳出电阻的概念、符号、单位及各单位间的换算,并将其板书在黑板上。
师生交流,并用多媒体展示相关内容及常见的电阻器。
活动3【活动】探究影响电阻大小的因素 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
1、提出问题
导体电阻的大小和哪些因素有关
2、猜想与假设
既然不同导体的电阻大小不同,那么是什么因素影响着电阻大小呢 把电阻与人走路的情况对比,引导学生猜想。猜想完毕,教师要排除一些重复的因素及非因素。
3、设计实验方案
为了研究本实验,首先让学生思考以下问题:
(1)当研究一个物理量和几个因素的关系时,我们用什么方法来研究
(2)在实验中怎样探知电阻的大小
(3)如何设计电路并画出实验电路图
(4)设计实验数据记录表格。
学生小组讨论后并展示交流。
4、进行实验与收集数据
通过PPT动画演示实验过程,学生观察并记录实验数据。教师指导。
5、分析与论证
展示实验结果。师生共同分析归纳得出结论。
通过实验结论解决问题:常用的导线通常用铜或铝作,铁也是导体,又多又便宜,为什么不用铁来作导线呢
活动4【活动】查阅资料，开拓创新 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
让学生观察教材第65页图16.3-4,分析讨论:有哪些发现
教师介绍有关半导体和超导知识。

活动5【活动】课堂小结 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
让学生谈谈通过本节课的学习有哪些收获
活动6【练习】随堂练习 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157597ad601575c13152334c6&sessionKey=9nYnobmyBwXPwo7KnKi7" \l "## )
1、一个导体接在3伏的电源上,电阻大小为10欧,若从电路中取下这个导体,导体的电阻值为_______欧
2、一段导体被均匀拉长后,它的电阻将__________ ,这是因为__________变大,且_________变小的原故。
3、一段粗细均匀的镍铬合金丝串联入电路中,得到电流大小为 I,现将该镍铬合金丝对折起来,连入电路,该合金丝电阻将___________,电流将________。 (填“变大”、“变小”或“不变)