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专题04 孙权劝学
一、选择题
1．下列解释不正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”
B．但当涉猎，见往事耳 耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”
C．卿言多务，孰若孤 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D．大兄何见事之晚乎 乎：表示感叹语气，可译为“啊”
2．下列句中朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．蒙辞/以军中多务 B．孤/岂欲卿治经为/博土邪
C．自以为/大有所益 D．肃/遂拜蒙母
3．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．士别三日，即更刮目相待 B．孤岂欲卿治经为博士邪
C．尊君在不 D．学而时习之，不亦说乎
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B．由司马光主持編纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。
C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。21世纪教育网版权所有
5．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )
A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)
D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
7．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞以/军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
8．对加点词的用法解说不正确的一项是
A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)
9．9．下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
10．下列说法正确的一项是 ( )
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。21教育网
D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
二、填空题
11．给下列句中加点的词语选择正确的义项。
(1)权谓吕蒙曰 （______）
A．叫作 B．说 C．对……说
(2)蒙辞以军中多务 （______）
A．告辞 B．言辞 C．推辞
(3)见往事耳 （______）
A．看见 B．了解 C．见识
(4)孰若孤 （______）
A．第二人称,你
B．比得上,如,好像
C．这个
D．假如,如果
(5)蒙乃始就学 （______）
A．于是,就 B．才 C．却,竟然
(6)及鲁肃过寻阳 （______）
A．经过 B．到,等到 C．离开
12．根据原文意思填空。
《孙权劝学》的原因是“ ( http: / / www.21cnjy.com )____”;《孙权劝学》的学习方法是“____”;《孙权劝学》的语言是“____”;《孙权劝学》的结果是“____”。(以上均填原句)21cnjy.com
13．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事： ②涉猎：
③才略： ④大兄：
14．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
三、字词书写
15．请给下面的字注音。
卿（___） 涉（___） 孰（___） 遂（___） 岂（___）
16．16．请给下面的字注音。
①卿（____）②涉（____）③邪（____）④孰（____）⑤遂（____）⑥岂（____）
17．给下列加点的字注音。
卿言多务（________） 孤岂欲卿治 ( http: / / www.21cnjy.com )经为博士邪（________） 但当涉猎（________） 即更刮目相待（________） 孰若孤（________） 蒙辞以军中多务（________）21·cn·jy·com
18．给下列加点的字注音。
（1）卿今当涂掌事（______） （2）孤岂欲卿治经为博士邪（______）
（3）但当涉猎（______） （4）即更刮目相待（______）
四、课内阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 ( http: / / www.21cnjy.com )事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。www.21-cn-jy.com
19．解释下列画线词语在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务______________
②但当涉猎______________
③即更刮目相待______________
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
21．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， ( http: / / www.21cnjy.com )不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【来源：21·世纪·教育·网】
22．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B．见往事耳 见：了解
C．及鲁肃过寻阳 过：经过 D．即更刮目相待 待：看待
23．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B．蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C．大兄何见事之晚乎 下车引之
D．结友而别 人不知而不愠
24．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
阅读下面文字，完成各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 ( http: / / www.21cnjy.com )不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。21·世纪*教育网
25．解释下面加点的词。
（1）蒙辞以军中多 (2)及鲁肃过寻阳
26．翻译下面的句子。
卿言多务，孰若孤？
27．吕蒙的变化带给你什么启示？
阅读下面文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事 ( http: / / www.21cnjy.com )，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。2·1·c·n·j·y
28．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 推辞
B．孤岂欲卿治经为博士邪！ 研究
C．但当涉猎，见往事耳 了解
D．及鲁肃过寻阳 拜访
29．把下面句子翻译成现代汉语。
肃遂拜蒙母，结友而别。
30．文章是怎样表现吕蒙学识进步的？
31．谈谈你从故事中得到的启示。
五、对比阅读
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 ( http: / / www.21cnjy.com )事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。www-2-1-cnjy-com
（乙）卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。2-1-c-n-j-y
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ( http: / / www.21cnjy.com )”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。21*cnjy*com
32．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．辞：①蒙辞以军中多务 ②旦辞爷娘去（《木兰诗》）
B．治：①孤岂欲卿治经为博士邪 ②险躁则不能治性（《诫子书》）
C．但：①但当涉猎，见往事耳 ②无他，但手熟尔
D．及：①及鲁肃过寻阳 ②悲守穷庐，将复何及（《诫子书》）
33．把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
34．两篇文章在写人物时都用了________描写，但乙文还有_______描写，这些描写将人物写得具体可感，栩栩如生。如，卖油翁的“睨之”“但微颔之”就体现了他_______。【来源：21cnj*y.co*m】
35．从甲乙两文中的吕蒙和陈尧咨的经历中，你悟到了什么道理？
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专题04 孙权劝学
一、选择题
1．下列解释不正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 邪：表示反问语气，可译为“吗”
B．但当涉猎，见往事耳 耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”
C．卿言多务，孰若孤 孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D．大兄何见事之晚乎 乎：表示感叹语气，可译为“啊”
【答案】B
【详解】
B.句意：只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。“耳”应为表示限制的语气。故选B。
2．下列句中朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．蒙辞/以军中多务 B．孤/岂欲卿治经为/博土邪
C．自以为/大有所益 D．肃/遂拜蒙母
【答案】B
【详解】
B.正确划分是：孤/岂欲卿/治经/为博士邪。故选B。
3．下列句子中不含通假字的一项是（ ）
A．士别三日，即更刮目相待 B．孤岂欲卿治经为博士邪
C．尊君在不 D．学而时习之，不亦说乎
【答案】A
【详解】
B.“邪”同“耶”；
C.“不”同“否”；
D.“说”同“悦”；
故选A。
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B．由司马光主持編纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。
C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。
D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。21·cn·jy·com
【答案】B
【详解】
B.“断代体”错误，《资治通鉴》是一部编年体通史。故选B。
5．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )
A．“刮目相待”指用新的眼光来看待;“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。
B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。
【答案】C
【详解】
C项，不是“正面表现了吕蒙的学有所成”，而是“侧面”表现。故选C。
6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．卿今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙(吕蒙的小名)
D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
【答案】D
【详解】
D.“大兄何见事之晚乎”的意思是：长兄怎么认清事物这么晚啊！“大兄”是对朋友辈的敬称。不是“古代对自家兄长的尊称”。故选D。www.21-cn-jy.com
7．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞以/军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
【答案】B
【详解】
B.根据主谓间要停顿的原则，“蒙辞以军中多务”正确的朗读停顿为：蒙辞/以军中多务。故选B。
8．对加点词的用法解说不正确的一项是
A．卿今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)
【答案】A
【解析】本题主要考查点是文言文中 ( http: / / www.21cnjy.com )重点实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。A项解释错误，卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。www-2-1-cnjy-com
9．9．下列句子朗读节奏划分正确的一项是
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
【答案】B
【解析】本题考查学生的断句能力。一般来说 ( http: / / www.21cnjy.com )，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。B项正确，其他各项应该断句为：A：蒙/辞以军中多务。C. 孤/岂欲卿/治经/为博士邪？D：大兄/何/见事之晚乎？21*cnjy*com
10．下列说法正确的一项是 ( )
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。【版权所有：21教育】
D．文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。
【答案】D
【解析】
A．《资治通鉴》是一部编年体史书。
B．司马光，字君实，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
二、填空题
11．给下列句中加点的词语选择正确的义项。
(1)权谓吕蒙曰 （______）
A．叫作 B．说 C．对……说
(2)蒙辞以军中多务 （______）
A．告辞 B．言辞 C．推辞
(3)见往事耳 （______）
A．看见 B．了解 C．见识
(4)孰若孤 （______）
A．第二人称,你
B．比得上,如,好像
C．这个
D．假如,如果
(5)蒙乃始就学 （______）
A．于是,就 B．才 C．却,竟然
(6)及鲁肃过寻阳 （______）
A．经过 B．到,等到 C．离开
【答案】(1)C (2)C (3)B (4)B (5)A (6)B 21教育网
【详解】
本题考查常见文言实词的意义。本题中加点的字属于一词多义，要选出正确的义项，先通晓句子意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。21cnjy.com
12．根据原文意思填空。
《孙权劝学》的原因是“___ ( http: / / www.21cnjy.com )_”;《孙权劝学》的学习方法是“____”;《孙权劝学》的语言是“____”;《孙权劝学》的结果是“____”。(以上均填原句)21*cnjy*com
【答案】卿今当涂掌事,不可不学 ( http: / / www.21cnjy.com ) 但当涉猎,见往事耳 卿言多务,孰若孤 孤常读书,自以为大有所益 卿今者才略,非复吴下阿蒙 【出处：21教育名师】
【解析】
本题考查对文言文内容的了解。作答此题，首先了解文章的意思，然后再去判断所要填写的内容即可。
13．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事： ②涉猎：
③才略： ④大兄：
【答案】①当官掌权。②浏览群书但不作深入研究。③军事方面或政治方面的才能和谋略。④即长兄，这里是对同辈年长者的称呼。
【解析】
此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“大兄”中的“大”字。
14．下列句子中，没有人称代词的一组是（ ）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益
【答案】C
【解析】
这里考查学生对文言词语的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )和积累能力。学生了解常用的文言表人称的代词。这里A中“卿”表人称；B中“孤”表人称；D中“自”表人称。所以选C。21世纪教育网版权所有
三、字词书写
15．请给下面的字注音。
卿（___） 涉（___） 孰（___） 遂（___） 岂（___）
【答案】qīng shè shú suì qǐ
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要 ( http: / / www.21cnjy.com )求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。本题需要注意的读音是：孰（shú)）。21·世纪*教育网
16．16．请给下面的字注音。
①卿（____）②涉（____）③邪（____）④孰（____）⑤遂（____）⑥岂（____）
【答案】 qīng shè yé shú suì qǐ
【解析】试题分析：此题是对字音的考查。 ( http: / / www.21cnjy.com )注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读等，学习和识记的过程中可以进行分类整理。注意“邪”的注音。
17．给下列加点的字注音。
卿言多务（________） 孤岂欲卿 ( http: / / www.21cnjy.com )治经为博士邪（________） 但当涉猎（________） 即更刮目相待（________） 孰若孤（________） 蒙辞以军中多务（________）
【答案】qīng qǐ shè gēng shú méng
【分析】
【详解】
“卿”读作“qīng”， ( http: / / www.21cnjy.com )意为：古代君对臣的爱称。“岂”读作“qǐ”，意为：难道。“涉”读作“shè”，涉猎：粗略地阅读。“更”读作“gēng”，意为：另，另外。“孰”读作“shú”，意为：谁。“蒙”读作“méng”，指吕蒙。
18．给下列加点的字注音。
（1）卿今当涂掌事（______） （2）孤岂欲卿治经为博士邪（______）
（3）但当涉猎（______） （4）即更刮目相待（______）
【答案】qīng yé shè guā
【解析】
【详解】
考查对汉字字音的辨析与书 ( http: / / www.21cnjy.com )写。邪：多音字，常用读音有两个xié、yé，这里读作yé，通“耶”，语气词。“涉”“刮”不要取半边“步”“舌”字的读音。2-1-c-n-j-y
四、课内阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ( http: / / www.21cnjy.com )”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19．解释下列画线词语在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务______________
②但当涉猎______________
③即更刮目相待______________
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！
②士别三日，即更刮目相待。
21．下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
【答案】
19． 推托 只，只是 另，另外
本题主要考查点是文言词语的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
（1）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托；
（2）句意：只是应当粗略地阅读。但：只，只是；
（3）句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。
20．①你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了。
②读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
译出原文中用词造句的特点， ( http: / / www.21cnjy.com )甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“才略（才干和谋略）”“非复（不再是）”“更（另，另外）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，21．B
本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。
B．有误，“正面烘托”错，鲁肃与吕蒙的对话，从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效。故选B。
选自《资治通鉴》 作者：司马光 年代：北宋
参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你 ( http: / / www.21cnjy.com )现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
孙权劝学
《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， ( http: / / www.21cnjy.com )不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
22．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．孤岂欲卿治经为博士邪 治：管理 B．见往事耳 见：了解
C．及鲁肃过寻阳 过：经过 D．即更刮目相待 待：看待
23．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．蒙辞以军中多务 以刀劈狼首
B．蒙乃始就学 当立者乃公子扶苏
C．大兄何见事之晚乎 下车引之
D．结友而别 人不知而不愠
24．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
【答案】
22．A
理解常见文言词语在文中的含义。A项，“孤岂欲卿治经为博士邪”的“治”是“研究”，不是“管理”。故选A。
23．A
考查对文言一词多义的理解。
A.以（都是“用、拿”的意思）；
B.乃（于是、就/表示判断，是）；
C.之（用在主谓之间，取消句子的独立性/代词，指元方）；
D.而（表示顺承关系/表示转折关系）；
故选A。
24．C
考查对文章内容的理解。本文主要运用了语言（对话）描写。所以C项的“主要用了动作描写、心理描写”表述有误。故选C。【来源：21·世纪·教育·网】
【点睛】
参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不 ( http: / / www.21cnjy.com )可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
阅读下面文字，完成各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ( http: / / www.21cnjy.com )”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
25．解释下面加点的词。
（1）蒙辞以军中多 (2)及鲁肃过寻阳
26．翻译下面的句子。
卿言多务，孰若孤？
27．吕蒙的变化带给你什么启示？
【答案】
25．（1）辞：推托 (2)及：到，等到
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：吕蒙以军中事务多来推辞。“辞”，推托。
（2）句意为：到了鲁肃经过寻阳的时候。“及”，到，等到。
26．你说事务多，谁比得上我事务多？
本题考查翻译文言语句的能力。解答时 ( http: / / www.21cnjy.com )一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本句中的重点词有：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。孰：谁，哪个。若：比得上。孤：古时王侯的自称。
27．启示：①要多读书，开阔自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的视野，提高自己的见识。②一个人无论天赋多好，如果后天不学习，依然不能成功；相反，一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力。
本题考查感悟启示。扣住吕蒙变化的原 ( http: / / www.21cnjy.com )因，结合自身实际，谈出自己的启示即可。比如从“但当涉猎，见往事耳”可以得到启示：要多读书，开阔自己的视野，提高自己的见识。从“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可以得到启示：一个人无论天赋多好，如果后天不学习，依然不能成功；相反，一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，提高自己的认知水平和办事能力。
【点睛】
译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权 ( http: / / www.21cnjy.com )管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
阅读下面文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当 ( http: / / www.21cnjy.com )涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
28．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务 推辞
B．孤岂欲卿治经为博士邪！ 研究
C．但当涉猎，见往事耳 了解
D．及鲁肃过寻阳 拜访
29．把下面句子翻译成现代汉语。
肃遂拜蒙母，结友而别。
30．文章是怎样表现吕蒙学识进步的？
31．谈谈你从故事中得到的启示。
【答案】
28．D
此题考查的是文言词语的意义。D项“及鲁肃过寻阳”意思是“等到鲁肃经过寻阳的时侯”，“过”意思是“经过”。故选D。2·1·c·n·j·y
29．鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友然后分别了。
此题考查对文言句子的翻译能力。在 ( http: / / www.21cnjy.com )翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。“肃遂拜蒙母，结友而别”一句中“遂”意思是“于是”，“拜”意思是“拜见”，“别”意思是“分别”。据此翻译即可。
30．主要通过鲁肃与吕蒙对话并与之“结友”，从侧面表现吕蒙学识进步的。
此题考查的是对文章的理解。文中鲁肃的语言 ( http: / / www.21cnjy.com )“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”和“肃遂拜蒙母，结友而别”的细节，运用了侧面描写的手法，通过鲁肃对吕蒙的称赞以及与之结友，侧面烘托出吕蒙的学有所进。据此理解作答。
31．开卷有益，只要学习，就会有收获；我们要以发展的眼光看待别人；虚心听取他人意见，不断提升自己。（答出一点即可）
此题考查的是对文章的理解和感悟。此文既记 ( http: / / www.21cnjy.com )叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。从孙权和吕蒙勤奋读书的角度我们可以说开卷有益，读书对我们有很大的益处。从“士别三日，即更刮目相待”一句我们应该明白要用发展的眼光看待别人。从吕蒙虚心听取孙权的劝告并学有所成的角度，我们应该知道虚心听取别人的意见对提升自己是很重要的。据此理解作答。
【点睛】
译文：
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌 ( http: / / www.21cnjy.com )管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时侯，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
五、对比阅读
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
（甲）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 ( http: / / www.21cnjy.com )学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，。睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。21教育名师原创作品
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精 ( http: / / www.21cnjy.com )乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
32．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．辞：①蒙辞以军中多务 ②旦辞爷娘去（《木兰诗》）
B．治：①孤岂欲卿治经为博士邪 ②险躁则不能治性（《诫子书》）
C．但：①但当涉猎，见往事耳 ②无他，但手熟尔
D．及：①及鲁肃过寻阳 ②悲守穷庐，将复何及（《诫子书》）
33．把甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
34．两篇文章在写人物时都用了_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______描写，但乙文还有_______描写，这些描写将人物写得具体可感，栩栩如生。如，卖油翁的“睨之”“但微颔之”就体现了他_______。
35．从甲乙两文中的吕蒙和陈尧咨的经历中，你悟到了什么道理？
【答案】
32．C
A.①推托；②告别；
B.①研究；②修养；
C.都是“只，只是”；
D.①等到；②来得及；
故选C。
33．（1）你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（意思对即可。)
（2）老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头（略微有些赞许）。
考查对文言句子的翻译能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：
①才略：才干和谋略；非复：不再是；复：再，又。
②矢：箭；但：只，不过；微：微微；颔：点头。
34． 语言（对话) 神态（动作、细节） 对陈尧咨箭术的不以为意（不十分赞成陈尧咨的箭术）
考查对人物描写方法及作用的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )。了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。甲文由孙权和吕蒙的对话展开，乙文由陈康肃公与卖油翁的对话展开，可知运用的是语言描写（对话描写）；甲文中的“大惊”，乙文中的“睨之”“忿然”，可知是对人物的神态描写。“睨之”：斜着眼看，形容不在意的样子。“但微颔之”只不过微微地点点头（略微有些赞许）。一个普普通通的卖油翁，闲着没事，眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，“但微颔之”，表示还马马虎虎。看出其对陈尧咨箭术技艺的不以为意。【来源：21cnj*y.co*m】
35．要善于听取别人的意见。
这是一种主观性较强题目。 ( http: / / www.21cnjy.com )学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。甲文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事。乙文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，陈尧咨开始自傲，后来看了卖油翁倒油的技艺后让折服的故事。两人的经历说明了要善于听取他人好的建议或意见；做人不能太骄傲，要谦虚。
【点睛】
译文
甲文，最初，孙权对吕蒙说:"你现在 ( http: / / www.21cnjy.com )手握权柄，不可以不读书。"吕蒙辩护说，不是我不读书，而是军中事情太多，没有时间。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
乙文，康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有 ( http: / / www.21cnjy.com )第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。
康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（苦）笑着打发他走了。
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