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专题05 黄河颂
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A．瑶民(yáo) 呜咽(yè) 军阀(fá) 缴租(jiāo)
B．督促(dū) 欺侮(wǔ) 攀谈(pān) 矗立(chù)
C．盛饭(chéng) 峭壁(qiào) 骨碌(gū) 咀嚼(jiáo)
D．点缀(zhuì) 澎湃(bài) 疲倦(juàn) 倾斜(qīng)
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。”
C．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
D．叙利亚的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。
B．第六届全国特殊奥林匹克运动会的参赛队员，除四川本省的运动员外，还有来自全国各地的2000余名运动员也参与了奖牌角逐。21世纪教育网版权所有
C．由于当今日本青年对动漫明星、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。
D．《大国崛起》本着“为国人打开视野为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。21教育网
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是
A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
5．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
6．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮
7．对诗《黄河颂》分析有误的一项是( )
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
8．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
B．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
C．写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。
D．河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
9．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
10．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
11．下列加点字注音不完全正确的一项是 ( )
A．澎湃(pài) 发源(yuán) 屏障(zhàng)
B．浊流(zhú) 流泻(xiè) 构筑(zhù)
C．哺育(bǔ) 山巅(diān) 劈开(pī)
D．体魄(pò) 宛转(wǎn) 扮演(bàn)
12．选词填空。正确的选项是（ ）
从昆仑山下 黄河之边；把 ( http: / / www.21cnjy.com )中原大地 南北两面。向南北两岸 千万条铁的臂膀。黄河以它英雄的气魄， 在亚洲的原野。21cnjy.com
A．投向 分成 张开 出现
B．奔向 劈成 伸出 出现
C．滚向 劈成 张开 涌向
D．奔向 分成 伸出 涌现
二、基础知识综合
13．填空。
(1)1939年春，____________《黄河大合唱》。经___________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以_____________、_____________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
(2)诗人从自然特征、_____________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了对母亲河的_________________。
三、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在努力高举 ( http: / / www.21cnjy.com )着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！21·cn·jy·com
②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦 ( http: / / www.21cnjy.com )花。当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！www.21-cn-jy.com
③风，往风的旋涡中心刮，越刮 ( http: / / www.21cnjy.com )越毒。我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。2·1·c·n·j·y
④滩涂之上，野生的芦苇随处冒出 ( http: / / www.21cnjy.com )来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好家伙，一下子就是15万公顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。www-2-1-cnjy-com
⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳 ( http: / / www.21cnjy.com )，大风再那么一刮，谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？2-1-c-n-j-y
⑥不，我分明看到了另一副壮 ( http: / / www.21cnjy.com )烈的面孔，那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲……冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉性，中国人的秉性！21*cnjy*com
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返，想必船老 ( http: / / www.21cnjy.com )板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。【出处：21教育名师】
⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带 ( http: / / www.21cnjy.com )、皮鞋贼亮，他拎了一部专业相机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。【版权所有：21教育】
⑨其实，他不知道我此行的最大收 ( http: / / www.21cnjy.com )获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性……21教育名师原创作品
⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚 ( http: / / www.21cnjy.com )的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！”
（选自2014年4月21日《人民日报》，有删改）
14．通读全文，并联系标题和结尾段，说说作者写了哪两方面的“怒”。
15．阅读第⑤⑥⑧⑨段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么。
16．按要求赏析下列句子。
（1）黄河水裹挟着大量黄色的泥 ( http: / / www.21cnjy.com )沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……（词语锤炼）
（2）风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）
17．第③段画线句用了什么手法描写风？有什么作用？
18．联系课文《黄河颂》，谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神。
附录：啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长21·世纪*教育网
阅读下面的文段，完成下列小题。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的肩膀，挽起高山大海。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
19．歌词表达了作者怎样的感情
20．歌词分别从哪些方面赞美长江？
21．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
22．揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。
（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（2）你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障。
（3）你是中华民族的摇篮。
23．仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”（或母亲、朋友……为题，写一两个片断。
课内阅读
我站在高山之巅， 多少英雄的故事,
望黄河滚滚， 在你的身边扮演!
奔向东南。 啊,黄河!
惊涛澎湃， 你是伟大坚强,
掀起万丈狂澜； 像一个巨人
浊流宛转， 出现在亚洲平原之上,
结成九曲连环； 用你那英雄的体魄
从昆仑山下 筑成我们民族的屏障。
奔向黄海之边； 啊！黄河!
把中原大地 你一泻万丈,
劈成南北两面。 浩浩荡荡,
啊!黄河! 向南北两岸
你是中华民族的摇篮! 伸出千万条铁的臂膀。
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
24．诗中，诗人称“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!”“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？【来源：21cnj*y.co*m】
25．为什么说黄河“浊流宛转／九曲连环”？请你具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？【来源：21·世纪·教育·网】
26．“啊！黄河！”在诗中多次出现，是何修辞？起什么样的作用？
27．诗人借黄河表达怎样的感情？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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专题05 黄河颂
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A．瑶民(yáo) 呜咽(yè) 军阀(fá) 缴租(jiāo)
B．督促(dū) 欺侮(wǔ) 攀谈(pān) 矗立(chù)
C．盛饭(chéng) 峭壁(qiào) 骨碌(gū) 咀嚼(jiáo)
D．点缀(zhuì) 澎湃(bài) 疲倦(juàn) 倾斜(qīng)
【答案】B
【解析】
【详解】
A.缴租(jiǎo)。
C.咀嚼(jué)。
D.澎湃(pài)。
故选B。
2．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
B．“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求。”
C．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》(解放军文艺出版社2000年版)。
D．叙利亚的孩子在废墟中唱着：“在战火和摧毁中，我们的伤口很深”。
【答案】C
【详解】
A．“起劲”后面的逗号应改为分号。
B．冒号应改为逗号。
D．句末的句号应放在后引号里边。
故选C。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．中小学安全教育能否深入人心，除了学校和社会的共同努力，关键在于每个学生要树立起尊重生命的意识。
B．第六届全国特殊奥林匹克运动会的参赛队员，除四川本省的运动员外，还有来自全国各地的2000余名运动员也参与了奖牌角逐。21·cn·jy·com
C．由于当今日本青年对动漫明星、萌元素等更有兴趣，使日本民间出现了对历史反思相当冷淡的现象。
D．《大国崛起》本着“为国人打开视野为人类共同进步提供思考”的创作宗旨，引导人们以开放的心态汲取历史的智慧。21教育网
【答案】D
【详解】
A．两面对一面，可去掉“能否”。
B．句式杂糅，可去掉“也参与了奖牌角逐”。
C．主语残缺，可去掉“由于”或“使”。
故选D。
4．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是
A．啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
B．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。
C．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
D．这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
【答案】D
【解析】
【详解】
A拟人。B对偶。C比喻。D没有运用修辞。
5．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。
D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。
【答案】D
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。 ( http: / / www.21cnjy.com )要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感彩等。D项的成语使用不正确。不耻下问：不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，与此处的语境不符。www.21-cn-jy.com
点睛：本题考查学生对具体语境中成 ( http: / / www.21cnjy.com )语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
6．下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )
A．它/表现出/我们民族的精神 B．我/站在/高山之巅
C．掀起/万丈狂澜 D．你是中华民族/的摇篮
【答案】D
【解析】
试题分析：D项诗句朗读时停顿有误。改为：你/是/中华民族的摇篮。此题要注意把主语部分与谓语部分、谓语部分与宾语部分划开。21世纪教育网版权所有
7．对诗《黄河颂》分析有误的一项是( )
A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。
B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。
C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！
D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。
【答案】D
【解析】
试题分析：D“以长句为主”对《黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )颂》分析有误。这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律。
8．语言运用——下列句子中没有语病的一项是 ( )
A．我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
B．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。
C．写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写。
D．河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
【答案】B
【解析】
本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项用词不当，将“山顶”改为“山峰”；C项句式杂糅，删去“目的”或“为了”；D项句式冗杂，删去“还有”或“也是它的来源之一”。21·世纪*教育网
点睛：辨析或修改病句时，如果 ( http: / / www.21cnjy.com )句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。2-1-c-n-j-y
9．语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( )
A．明天的活动，你是参加？还是不参加？
B．读书好；多读书；读好书。
C．“我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？”
D．“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
【答案】D
【解析】
本题考查学生对标点符号的使用与辨析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。我们在语文学习中不管是读书还是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。A项第一个“问号”改为“逗号”；B项将“分号”改为“逗号”；C项将“冒号”改为“逗号”。
10．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )
A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)
B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来
C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶)
D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
【答案】B
【解析】
这道题目是对修辞方法的考查。排比是把三个或 ( http: / / www.21cnjy.com )三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子；拟人是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样；比喻就是把一个物体或人比成另一个物体，一般由本体、喻体和比喻词组成；夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。B项没有使用“拟人”的修辞，使用的是“比喻”的修辞。【来源：21cnj*y.co*m】
11．下列加点字注音不完全正确的一项是 ( )
A．澎湃(pài) 发源(yuán) 屏障(zhàng)
B．浊流(zhú) 流泻(xiè) 构筑(zhù)
C．哺育(bǔ) 山巅(diān) 劈开(pī)
D．体魄(pò) 宛转(wǎn) 扮演(bàn)
【答案】B
【解析】试题分析：考查字音的识记。B. 浊流(zhú)－（zhuó），ACD三项正确。故答案为B。
点睛：错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，要根据汉字的特点，结合句意或词义辨析判断。
12．选词填空。正确的选项是（ ）
从昆仑山下 黄河之边；把中原大 ( http: / / www.21cnjy.com )地 南北两面。向南北两岸 千万条铁的臂膀。黄河以它英雄的气魄， 在亚洲的原野。
A．投向 分成 张开 出现
B．奔向 劈成 伸出 出现
C．滚向 劈成 张开 涌向
D．奔向 分成 伸出 涌现
【答案】B
【解析】这道题目考查的是辨析同义词 ( http: / / www.21cnjy.com )，每组同义词既有相同的语素，又有不同语素，关键在了解共同点的基础上，抓住它们的不同语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别。本题注意对原文内容的熟悉，就可以准确找出合适的词语。www-2-1-cnjy-com
二、基础知识综合
13．填空。
(1)1939年春，___ ( http: / / www.21cnjy.com )_________《黄河大合唱》。经___________谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以_____________、_____________和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
(2)诗人从自然特征、_____________等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了对母亲河的_________________。
【答案】(1)光未然 冼星海 ( http: / / www.21cnjy.com ) 丰富的艺术形象 壮阔的历史场景 (2)黄河在历史上对中华民族的贡献 热爱和赞美 21*cnjy*com
【详解】
这道题考查的是对作家作品和课文基本内容的掌握情况。
（1）1938年9月，诗人光 ( http: / / www.21cnjy.com )未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这部音乐作品响彻中华大地。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。据此即可作答。
（2）课文《黄河颂》在第 ( http: / / www.21cnjy.com )二节主体部分，诗人从三个方面赞美了黄河的英雄气概：指出黄河的历史贡献，歌颂黄河养育了中华民族；指出黄河的地理优势，像一道天然屏障保卫着中华民族；最后由实到虚，歌颂黄河流域的宽广，泽被众生。表达了对母亲河的热爱与赞美。据此即可作答。【来源：21·世纪·教育·网】
三、现代文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉，即使是一棵，也在 ( http: / / www.21cnjy.com )努力高举着一团白亮亮的雪花，一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰，撕咬着，拼生赴死，奔向大海……终于，下起了一场大雪。在寒冷中，它们一棵紧挨一棵，一朵雪花开在另一团雪花里，一种倔强生发出另一种倔强，一群群、一群群在黄河口站着，一言不发地站着，站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪，那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡！
②芦苇荡的美，不只春夏时节，更在于晚秋的芦花 ( http: / / www.21cnjy.com )。当所有的寒冷挥师南下，气温一天比一天凉，百花缓慢地谢了，谢到最后，只剩下了这一种花。风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！
③风，往风的旋涡中心刮，越刮 ( http: / / www.21cnjy.com )越毒。我们的头发和衣服被刮乱了，我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船，有马达，客舱可乘坐50人，顶上的一棚，为特殊加厚钢板，听说上头是一处小型观景台。我们兴奋着爬上去，看黄河入海。
④滩涂之上，野生的芦苇随处冒出 ( http: / / www.21cnjy.com )来，每一棵，都高举着雪花一样白的花，不分东西南北地盛开着、怒放着，大风刮过，就像下大雪一样，好家伙，一下子就是15万公顷。尤其，在波涛汹涌的大海边，数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬：黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……在这个地方，大海把宽容留下，黄河把野性留下。芦花的母性，这个时候也显现了出来：它们，婷而不媚，挺而不屈，寒而不冷。
⑤船颠簸摇晃得厉害，站都站不稳，大风再那么 ( http: / / www.21cnjy.com )一刮，谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆，迎着大风呼吸，和旁边的朋友高声说着话，但谁也听不清谁在说些什么，只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作，努力想告诉对方什么，想听到对方的一些什么，哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行，是去看黄河入海的壮观景象，感受一下大海的大和黄河的黄，可是，风多么大呀，黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中，黑色和灰色倒成了主导，哪里有黄？哪里有蓝呢？
⑥不，我分明看到了另一副壮烈的面孔，那是 ( http: / / www.21cnjy.com )至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河！连大海都敢冲撞的黄河！那河道，那怒吼，那九曲十八弯，那退潮后的河底的龙脊，是铁了心的牛，是犟了性的驴，使出了浑身上下的劲儿，一股股，一阵阵，一声声，一天天，一年年，后浪追赶着前浪，一股脑儿朝前冲……冲！这充满血性、义气的一个字，是黄河的秉性，中国人的秉性！
⑦船开始“哒哒哒”着调头、回返 ( http: / / www.21cnjy.com )，想必船老板看这鬼天气也悻悻然，只得无功而返。不过，很多游客却盼望着好天气能突然出现，船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾，却不肯下到船舱里去，想一想世上的事情，哪有那么多的奇迹发生呢？等了半晌，终究没个什么结果，渐渐地，人群开始稀了，不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了，有人开始下去了，接下来是第二三四五个，直到我猛一抬头，发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友，穿西装、打领带、皮鞋贼亮 ( http: / / www.21cnjy.com )，他拎了一部专业相机凑过来，也不说话，径自盯着我的脸，5秒钟，想从中寻找出一种遗憾的感觉来，因为他们都来自当地，只我一个外地人，外地人看不到入海的黄河，难道不遗憾得要死？不过很抱歉，他连哪怕一丝也没有找出，后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神，仓皇之间丢下我。
⑨其实，他不知道我此行的最大收获— ( http: / / www.21cnjy.com )—我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河！他更不知道，正是因了黄河的这种野性，这种大气磅礴的怒气，繁衍出了一片片野性的芦苇荡，凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻，我多想指着黄河口那么多浩瀚 ( http: / / www.21cnjy.com )的芦花，把它们骨子里的东西一点一点讲给他听。从大河到大海，从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上，到处都在飘飞着芦花大雪，为什么芦花会如此不惧生死？为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡？答案只有一个：“怒从黄河来！”
（选自2014年4月21日《人民日报》，有删改）
14．通读全文，并联系标题和结尾段，说说作者写了哪两方面的“怒”。
15．阅读第⑤⑥⑧⑨段，简要概括作者此行观景的“遗憾”和“收获”分别是什么。
16．按要求赏析下列句子。
（1）黄河水裹挟着大量黄色的 ( http: / / www.21cnjy.com )泥沙奔腾向东，迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪，蓝色几欲要抱住黄色，黄色不停地向蓝色发泄着怒火，一个劲拼命挣扎，直到渐渐失去了力量……（词语锤炼）
（2）风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）
17．第③段画线句用了什么手法描写风？有什么作用？
18．联系课文《黄河颂》，谈谈芦花骨子里蕴含着我们民族怎样的伟大精神。
附录：啊/黄河/你一泻万丈/浩浩荡荡/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀/我们民族的伟大精神/将要在你的哺育下/发扬滋长21*cnjy*com
【答案】
14．（1）芦花之怒；（2）黄河之怒。
试题分析：本题考查对文章内容的概 ( http: / / www.21cnjy.com )括能力。解答时，先分析出文章的主要内容，找出关键语句进行总结概括即可。文章①②③段描写了芦花盛开的景象，“那寒风中呼啦啦怒放的芦花，那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡”可以概括为芦花之怒，④⑤⑥段描写了黄河浩荡，“至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河”可以概括为黄河之怒。综上，即可得出答案。21教育名师原创作品
15．“遗憾”是没能看到黄河入海的壮观景象；“收获”是看到芦花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。
试题分析：本题考查对段落 ( http: / / www.21cnjy.com )内容的概括能力。解答时，要结合全文内容抓住重点词句注意细节归纳作答。文章讲述了作者此行观景没能看到黄河入海的“遗憾”，从⑦⑧段可知，当“我”以及其他游客知道无法看到黄河入海时，内心都很遗憾和不舍，尤其是一个外地人专程赶来看不到入海的景象更是“遗憾到死”。但是此行也有收获，即看到芦花怒放、黄河怒吼，从第⑨段可知作者从看到的黄河景色中领悟到了芦苇的野性，黄河的野性以及民族的野性。综 上分析，即可得出答案。
16．（1）示例：通过“裹 ( http: / / www.21cnjy.com )挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词，生动具体地展现了黄河水的野性力量，抒发了作者对黄河水的赞美之情。（2）示例1：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。示例2：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
17．正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）相结合；突出风之大，为下文写没能看到黄河入海的壮观景象作铺垫。
试题分析：本题考查对句子 ( http: / / www.21cnjy.com )的鉴赏能力。解答时，从词语锤炼或修辞手法的角度，把握关键字句，分析句子说明表达效果即可。（1）句中出现大量动词，“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”，生动地表现出了黄河水的野性力量，将黄河奔流不止的景象活灵活现地展现在读者的面前，借此抒发对黄河的赞美之情。（2）比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物的修辞手法。比喻：把……比作……，生动形象地写出了……事物的……特点。排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。作用：增强气势，说服力强，感染力强。句子“全世界仿佛变成了一个雪的天堂”一句将全世界比喻成了雪的天堂，表现芦花怒放之美，表达作者的喜爱、赞美之情。“那么美，那么纯，那么亲”则运用排比的手法，强烈地表达出了作者对芦花怒放的赞叹。
点睛：赏析的句子往往具有某一特色，或 ( http: / / www.21cnjy.com )是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。
18．围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答即可。
试题分析：考查对表现手法的理解 ( http: / / www.21cnjy.com )分析能力。解答时，首先应判定使用了何种表现手法：修辞格、描写方法、烘托手法等。分析其作用时，一方面需要从内容上看与全文的关系，另一方面从结构上看与全文的关系。这里 “风，往风的漩涡中心刮，越刮越毒”属于正面描写。“我们像一个个棋子似的，在船的甲板上弹跳不止”则属于侧面烘托。内容上围绕文章中心，点出“怒从黄河来”这一主题，并突出风大，为下文无法看到黄河入海景象的情节做铺垫。据此分析，分析归纳即可得出答案。
18．试题分析：本题考查对文 ( http: / / www.21cnjy.com )章内容的拓展与运用能力。解答时，结合文章内容，联系主旨分析作答。本题需要把“芦花”与“黄河”两个意象联系起来，因此需要找到两者相联系或者相同的地方．从文中可以看出，芦花从黄河边生长出来，沿袭了黄河的刚烈，即使百花凋零，它也要独自飘荡在天地间，凝成一片雪白，它包容着黄河的怒气，也展示着自己的倔强，排山倒海，不可阻挡。芦花如同浩浩荡荡，一泻万丈的黄河一般，团结并进，蔓延天地，体现了中华民族与困难顽强抗争，不惧生死、团结奋进的伟大精神。本题为开放性试题，言之成理即可。
阅读下面的文段，完成下列小题。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采；
你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；
你用健美的肩膀，挽起高山大海。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；
你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；
你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
19．歌词表达了作者怎样的感情
20．歌词分别从哪些方面赞美长江？
21．比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系。
22．揣摩下列比喻句、拟人句中加点词语的含义。
（1）你用健美的臂膀，挽起高山大海。
（2）你用那英雄的体魄，筑成我们的民族屏障。
（3）你是中华民族的摇篮。
23．仿照“黄河颂”用比喻、拟人的写法，以“啊！老师”（或母亲、朋友……为题，写一两个片断。
【答案】
19．表达了对长江的赞美和依恋，中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国，迈向新时代。
本题考查诗歌的情感。《长江之歌》题意是 ( http: / / www.21cnjy.com )关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。
20．长江的气质、气势，长江的历史贡献，对我们民族的发展起着巨大的推动作用。
本题考查诗歌的内容的理解。（1） ( http: / / www.21cnjy.com )“你从雪山走来，春潮是你的风采”长江的气质；（2）“你向东海奔去，惊涛是你的气概”长江的气势；（3）“用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”“用纯洁的清流,灌溉花的国土”长江贡献之大。2·1·c·n·j·y
21．两首歌词都是以物喻 ( http: / / www.21cnjy.com )人。《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
本题考查两首诗歌的分析比较，一篇是歌颂黄河 ( http: / / www.21cnjy.com )的，一篇是歌颂长江的，都是中国的母亲河；都用“你”作为歌颂对象，都是以物喻人；《长江之歌》抒发了对母亲河哺育中华民族的赞美；《黄河颂》表现其巨人形象，表达了中华民族顽强不屈的奋斗精神。【出处：21教育名师】
22．（1）臂膀指长江主干及其支流。（2） ( http: / / www.21cnjy.com )侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的法宝。（3）摇篮指中华民族文明的孕育地。
本题考查运用修辞表现的句子含义。 ( http: / / www.21cnjy.com )解答此题要结合修辞体会出作者要表达的意思。（1）用人的“臂膀”来比喻长江主干及其支流。（2）把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于从黄河对中华民族的保卫作用而言。（3）黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河喻为“摇篮”。
23．符合题意即可，答案不唯一。
开放性试题，符合题意即可，答案不唯一。
课内阅读
我站在高山之巅， 多少英雄的故事,
望黄河滚滚， 在你的身边扮演!
奔向东南。 啊,黄河!
惊涛澎湃， 你是伟大坚强,
掀起万丈狂澜； 像一个巨人
浊流宛转， 出现在亚洲平原之上,
结成九曲连环； 用你那英雄的体魄
从昆仑山下 筑成我们民族的屏障。
奔向黄海之边； 啊！黄河!
把中原大地 你一泻万丈,
劈成南北两面。 浩浩荡荡,
啊!黄河! 向南北两岸
你是中华民族的摇篮! 伸出千万条铁的臂膀。
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
24．诗中，诗人称“啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!”“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？21cnjy.com
25．为什么说黄河“浊流宛转／九曲连环”？请你具体说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？【版权所有：21教育】
26．“啊！黄河！”在诗中多次出现，是何修辞？起什么样的作用？
27．诗人借黄河表达怎样的感情？
【答案】
24．黄河是中华民族的发祥地， ( http: / / www.21cnjy.com )中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，所以把黄河喻为“摇篮”。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重于从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更是可以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
本题考查对词语的理解能力。理解词语 ( http: / / www.21cnjy.com )一定要结合语境，“摇篮”本义是：通常装在摇摆器上或悬挂于枢轴上可以摇摆的婴儿床或吊床。这里指：黄河是中华民族生存的源地，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙，它是中华民族发展的历史见证。“屏障”本义是泛指遮蔽、阻挡之物，这里“用体魄筑成屏障”写出黄河天险在地理上可作为军事屏障，这里侧重于表现黄河对中华民族起到保卫的作用。
25．黄河发源于青海省巴颜喀拉山北麓，流经青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁九省区，全长5464公里，流入渤海。
解答此题要结合一定的地理知识加以解答。从黄河发源地，到流经几个省市，最后注入渤海。
26．从不同角度赞颂黄河，环环相扣，引向深入。
“啊！黄河！”在诗中多次出现，运 ( http: / / www.21cnjy.com )用反复的修辞手法，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
27．诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发 ( http: / / www.21cnjy.com )广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
本题考查诗歌的情感。“黄河颂”着眼 ( http: / / www.21cnjy.com )于“歌颂”。课文选自组诗《黄河大合唱》第二部。诗人代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。
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