小学信息技术（广东教育出版社B版）第一册下令
第九课
修改文章中的错误
儿游
图
4月28日子星六
晴
金天，我看了一本书，书名叫做
《少儿旅游》。书中有一段话描述了我
国的骨代名城一西安，介了西安的很
多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、华
清池、华山…我真想现就去那里看一
看！
4月28日子星六晴
金天，我看了一本书，书名叫做
《少儿旅游》。书中有一段话描述了我
国的骨代名城一西安，介了西安的很
多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、华
清池、华山…我真想现就去那里看
看！
期
4月28日子
晴
今
金天，我看了一本书，书名叫做《少儿旅
\古/
游》。书中有一段话描述了我国的骨代名城
绍
—一西安，介了西安的很多名胜古迹，像兵
马俑、秦始皇陵、华清池、华山…我真想
现就去那里看一看！
4月28子
晴
天，
我看了一本书，书名叫做《少儿旅
1.多字
古/
游》。书中有一段话描述了我国的冒代名城
2.漏字
绍
西安，介了西安的很多名胜古迹，像兵
3.错别字
马俑、秦始皇陵、华清池、华山…我真想
在
就去那里看一看！
打开文件
一、何打开文件
1.单击“WPS”菜单
2.单击“打开”选项
3.选择打开位置
4.双击日记文件名
L
打开文件的操作与我们
之前学过的哪个操作很
相似呢？
目
最近的图片
新建
△轮，
111
个
打开Q)
2(2)Koala
细
色1
色2
日
保存S
鼠
男存为（△）
号打印巴
省
从扫描仪或照相机山
在电子邮件中发送D)
设量为桌面背最⑧)
厘性但
0
关于画图①
辰
:挑战任务
请你在电脑上打开贝贝的日记《我喜欢西安》
L
一、删除多字
4月28日子
载(At+A)
L
4月28子
Esc
F4
Backspace
Q
W
E
Y
A
K
Caps Lock
Entor←
N
M
Shift
Ctrl
m
L
方法一：
4月28日刊K
1.将光标移动
到子字后面
L
方法一：
2.点击
4月28日|
退格键
1.将光标移动
-BackSpace
到子字后面
L
方法一：
删除键Delete
F7
Delete
Caps Lock
Shift
合Shi
品
方法二：
4月28日l子
1.将光标移动
到子字前面
方法二：
2.点击
4月28日l子
删除键
1.将光标移动
Delete
到子字前面
L
退格健和删除键有什么不同呢？
点击删除键，删
BackSpace
除光标后的字符
点击退格键，删
Delete
除光标前的字符第 9课《修改文章中的错误》教学设计
一、教材分析：
本课选自粤教版 B 版信息技术第一册（下）的第 9 课修改文章中的错误。该课通过对
贝贝的日记进行删、增、改等操作，让学生学会对句子、文章的修改。学生在修改的过程中
掌握定位光标的方法，以及插入、删除、修改文字和修改重复错字的操作方法。
二、学情分析：
三年级的学生通过本学期前几节课的学习，掌握了打字指法以及输入中文词组、英文词
组等的方法。学生在初步掌握打字之后，很容易出现多字、漏字、错字等情况，如果这些问
题不及时解决，将影响学生打字积极性。为此，本课从学生生活中写日记为案例引入，通过
帮助贝贝修改日记中的错误，引导学生修改文章中的错误，掌握插入、删除和修改重复错字
的方法。
三年级学生好奇心强，渴望自己动手操作，同时部分同学已经在家中进行过打字的相关
练习，学习能力强，有强烈的学习新操作的意愿。但是也容易被其他事物吸引注意力，需要
老师引导和帮助。
三、教学重难点：
1.教学重点：
学会删除文字、插入漏字、修改重复错字的方法
2.教学难点：
能够自主分析文章中出现的错误，选择合适的操作方法，改正文章中的错误。
四、教学目标：
1.知识和技能：
1.掌握打开WPS 文字的方法。
2.掌握删除多字和插入漏字的方法。
3.掌握修改重复错误的方法。
4.学会定位光标的方法。
2.过程与方法：
1.通过帮助贝贝修改日记的活动过程中，掌握打开WPS 文字的方法、定位光标的方法，
掌握删除多字、插入漏字以及重新修改重复错误的方法。
2.通过在计算机上修改文章，增强学生综合运用已学知识来解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
1.掌握不用错误的修改方法，并能运用于文章撰写中。
2.养成学生勇于探索，乐于克服困难的习惯，培养学生认真细致的学习作风。
五、教学策略：
本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析， 采用“情境教学法”
与“任务驱动法”相结合的教学策略。
首先通过情境导入的方式（教师创设情境，观看贝贝介绍新书的视频，展示贝贝自己写
的日记）引入新课，从而激发学习的兴趣；以挑战任务（打开贝贝的日记）、活动任务（1.
删除多字、2.插入漏字、3.删除重复错字）为主线，让学生学会退格键和删除键的不同，掌
握查找和替换的使用方法，引导学生掌握本节课的知识技能。本课使学生通过完成任务，整
理课堂知识体系，反思本课学习收获。
本节课主要分五个教学环节：“情境引入——新知讲授——综合运用——练习巩固——
总结评价”。
在本课，学生还可以通过观看微课教学、上机探究进行延伸学习；通过生生互助，师生
点评进行协作学习，从而实现学习目标。
打开贝贝的日记 贝贝的新书
（学习打开文件） （情境引入）
修改玲玲的日记 修改贝贝的日记
（综合运用） （学习删、增、改）
课堂练习 小盘点评价总结
（巩固提高） （巩固提高）
六、教学用具：
WPS 文字
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入： ①欣赏视频 激 发 了 学
师：同学们，今天我们要一起来学习第九课，修改文章中的 生 的 学 习
激趣导入 错误，我们一起来看看吧。 兴趣，使学
播放视频：贝贝发现了一本很有意思的书，阅读完书籍后， ②圈出贝贝 生 在 学 习
写了一篇日记，日记中有很多错误。 日记中的错 情 境 中 主
师：诶呀，贝贝的日记中错误可真不少呀，请同学们帮帮贝 误，并进行归 动、积极地
贝，圈出日记中的错误吧！ 类 接受任务。
师：通过归纳我们发现贝贝的日记里有错字、漏字、还有多
字的情况，怎么样在电脑中打开贝贝的日记呢？怎么样修改
贝贝日记里的错误呢？让我们一起来学习一下吧！
1. 挑战任务——在 WPS 文字中打开日记： ①认真观看 通 过 微 课
①观看微课视频 微课教学 教 学 逐 步
②归纳操作要点： ②在电脑上 培 养 学 生
1. 单击“WPS”菜单 自行打开贝 自 主 学 习
2. 单击“打开”选项 贝的日记 的能力，同
3. 选择打开位置 ③思考并回 时 通 过 简
4. 双击日记文件名 答问题 单 的 思 考
说一说： 问题，培养
打开文件的操作与我们之前学过的哪个操作很相似呢？这 学 生 对 知
两个操作有什么相同的地方吗？ 识 点 的 迁
移能力。
2. 任务一删除多字 ①认真观看 引 导 学 生
师：在学习记事本打字时，我们曾经使用过退格键进行删除， 教师演示 思 考 以 前
现在我们同样可以使用退格键修改贝贝的日记。 ②在电脑上 学 过 的 操
教师讲解示范修改光标位置的方法，以及退格键删除的方 删除贝贝日 作，增强学
新知讲授 法。 记中多余的 生 自 己 操
师：其实，在我们的键盘上还有个删除键，一样可以删除字 字 作的信心。
符，请同学们试一试，删除键与退格键有什么不同？
教师示范讲解删除键的使用操作，布置任务一。
3.任务二插入漏字 ①认真观看 微 课 教 学
通过微课教学，引导学生自行插入文章中漏掉的文字。 微课教学 培 养 学 生
师：大家都学会插入漏字的方法了吗？让我们现在到贝贝的 ②在电脑上 自 主 学 习
日记中试试吧！ 插入贝贝漏 的能力。
掉的字
4..综合运用 ①修改贝贝 综 合 运 用
师：现在贝贝的日记中还剩下最后一种错误了，有错别字。 日记中所有 让 学 习 者
请大家根据我们所学习的操作，帮助贝贝修改日记中所有的 的错误。 自 己 选 择
错误，比一比谁最快完成。 修改方式，
发散思维。
5. 任务三修改重复错误 ①认真观看 利 用 微 课
贝贝：同学们可太厉害了，谢谢大家帮我修改日记。玲玲也 微课教学 教学，让学
写了一篇日记，请大家帮助玲玲修改文章中的错误。 生 自 主 练
师：这可难不倒我们，诶呀，玲玲的日记中出现了重复出现 习，培养学
的错误，一个一个修改太慢了，怎么样帮助玲玲快速修改重 ②在电脑上 生 自 主 学
复错字呢？ 修改玲玲日 习的能力。
观看操作视频，完成任务三，修改日记中重复出现的错字。 记中重复出
现的错误。
1.试一试 ①思考教师 借 助 几 个
如果不是所有的“乐”字都需要替换为“了”字，那应该如 提出的问题 小 问 题 巩
练习巩固 何使用“查找”和“替换”呢？ 并进行回答 固 今 天 所
2.说一说 学知识，加
玲玲周记里没有重复出现的错误也可以用“替换”的方法进 深记忆。
行修改吗？
3.课堂练习
师：现在，让我们通过五道选择题，检验一下我们的学习成 ②完成五道
果吧！ 小练习
①自主思考 梳 理 本 节
总结评价 1.根据板书，总结梳理知识。 本课总结与 课 所 学 内
2.利用书本小盘点，盘点一下本节课的学习收获吧！ 收获 容，同时完
②根据自己 成 课 堂 评
的学习情况 价。
完成课本小
盘点。
八、板书设计：
修改文章中的错误
一、打开文件
二、删除多字
三、插入漏字
四、修改重复错误
五、课堂评价
九、教学反思：
本课通过创设情境，请贝贝进行环节串场，让学生在故事情境中进行学习。增强学习的
趣味性，提高学习效果，让学生在玩中学。同时利用日记进行教学，与日常生活中的情境相
结合，日后学生用计算机写文章时，回想起今天学习过的操作。
本节课知识点大多比较简单，可以让学生进行自主探究，请学生进行操作演示。但是部
分同学在家中使用过电脑创作文章，导致学习进度较快，可以引导先完成的同学帮助未完成
的同学。如果教师根据创意需要更改案例，也需要思考学生目前的识字水平、使用拼音输入
法容易出现的问题等，否则有可能会因为不必要的阻碍影响信息技术课堂教学的顺利开展。3月7日 第九周 星期一
东天过去了，微风悄悄悄地送来了春天。
地上的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵的。
田野里的麦田醒了，舒展着嫩绿的叶子。小河里冰融化了，水漫漫地流着。河上的柳树发牙了，柔软的枝条随着微风轻地摆动。
广东教育出版社3月7日 第九周 星期一
冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地上的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的。
田野里的麦田醒了，舒展着嫩绿的叶子。小河里冰融化了，水慢慢地流着。河上的柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
广东教育出版社4月28日 星期六 晴
今天，我看了一本书，书名叫做《少儿旅游》。书中有一段话描述了我国的古代名城——西安，介绍了西安的很多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、华清池、碑林、西安古城墙……我真想现在就去那里看有一看！
广东教育出版社给妈妈画肖像
母亲到了，该送给妈妈什么礼物 1首感激小诗 1朵香花 不，都不是。我要献给妈妈的是1幅肖像。
首先，我要画妈妈的嘴巴。他，教会了我做人的道理。他，教导我努力学习，使我靖益求精，使我不怕困难。妈妈常对我说:“人活着就要争口气。 ”这1句普通通的话，却让我受益无穷。
然后，我要画妈妈的眼睛，它们是棕色的。妈妈读书时，总是聚精会神，忘记外面的1切。高兴时，眼睛会闪出让人看不透的光;生气时，眼角微微1翘，显出1种让人看了就怕的眼神。
最后，我要画妈妈的手。妈妈的手布满了皱纹。他每天早上上班，下午下班回来做反、料理家务，晚上又要学习。妈妈的手编织着生活动，妈妈的手编织着我的成长……
此时此刻，我想起了1首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”写得多好啊!妈妈1把1把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易!他，宛如淡淡的栀子花香，好美丽啊!给妈妈画肖像
母亲到了，该送给妈妈什么礼物 一首感激小诗 一朵香花 不，都不是。我要献给妈妈的是一幅肖像画。
首先，我要画妈妈的嘴巴。她，教会了我做人的道理。她，教导我努力学习，使我精益求精，使我不怕困难。妈妈常对我说:“人活着就要争口气。 ”这一句普普通通的话，却让我受益无穷。
然后，我要画妈妈的眼睛，它们是棕色的。妈妈读书时，总是聚精会神，忘记外面的一切。高兴时，眼睛会闪出让人看不透的光;生气时，眼角微微一翘，显出一种让人看了就怕的眼神。
最后，我要画妈妈的手。妈妈的手布满了皱纹。她每天早上上班，下午下班回来做饭、料理家务，晚上又要学习。妈妈的手编织着生活，妈妈的手编织着我的成长……
此时此刻，我想起了一首歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”写得多好啊!妈妈一把一把地把我拉扯大，不知花了多少的心血，真不容易!她，宛如淡淡的栀子花香，好美丽啊!4月28日子 星六 晴
金天，我看了一本书，书名叫做《少儿旅游》。书中有一段话描述了我国的骨代名城——西安，介了西安的很多名胜古迹，像兵马俑、秦始皇陵、碑林、西安古城墙……我真想现就去那里看有一看！
广东教育出版社
