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第11课《修饰文字》教学设计
一、教材分析：
本课选自粤教版B版信息技术第一册（下）的第11课修饰文字。本课主要的学习内容是格式工具栏中的“字体”“字号”“居中”“字体颜色”以及常用工具栏中的“格式—字体”“插入—特殊符号”。
前面学习了文字输入以及简单的编辑方法，学生体会到了利用计算机处理文字的优势，修饰文字是在此基础上对文字进一步的美化，人都有追求美的趋势，学生也一样，因此学生对本课的学习兴趣还是较为浓厚的。
二、学情分析：
学生已经初步认识了WPS文字，掌握了文字输入与编辑方法，但学生在生活中见过各种各样的文字呈现形式，因此会有对文字进行修饰的需求，这时，“修饰文字”为他们解决了实际问题，学生学习的兴趣浓厚。本节课重点通过教授学生修饰文字的方法，让他们能设计出更多样化的文字表现形式。
三、教学重难点：
1.教学重点：
设置文字的字体、字号、居中与颜色以及其他文字效果和特殊符号的运用。
2.教学难点：
培养学生利用所学知识，合理修饰文字的能力。
四、教学目标：
1.知识和技能：
（1）初步认识格式工具栏。
（2）掌握设置字体、字号、居中、颜色的方法。
（3）会设置更多文字效果和插入特殊符号。
2.过程与方法：
（1）能够分析判断修饰文字的目的，进行合理修饰。
（2）通过模仿、自主探究等方法，让学生学着做、自己做的过程中不断修改、总结，逐步建立具有个人特色的修饰文字效果。
3.情感态度与价值观：
（1）通过修饰文字，让学生了解到更多样化的文字表现形式，激发学生们对计算机文字处理的兴趣，并培养学生的审美能力与创造能力。
（2）培养学生自主学习的习惯，进一步激发自主探究精神。
五、教学策略：
首先通过案例展示与比较激发学生的学习需求，进而提出修饰文字的解决办法。本课的教学操作内容比较简单，真正能够活用各项操作功能才是本课的难点，因此本课以任务驱动的方式，将任务进行分解，逐一突破，结合使用模仿和探究的教学策略，让学生在掌握知识操作的同时能够学会自主探究，根据自己的审美需求灵活运用各项文字处理效果。在学习过程中，不断以评价单定星的方式促进学生的自评自省，反思促进。
六、教学用具：
WPS软件
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 1.情境导入 师：一年一度的校园作文大赛来了，贝贝也兴致冲冲地将自己写好的作文交上去，可是第二天，作文却被语文老师退回来了，同学们，你们知道是为什么吗？ 2.一起来找茬 对比语文老师给出的参考版本，这两篇作文有何不同呢？ （1）我们从小学写作文的时候就知道，标题是要放中间的。 （2）标题颜色不一样了呢 （3）作文的字体好像不太一样 （4）还有文字的大小。 3.认识格式工具栏 填写评价单第一部分 进入情境 修饰前后对比，明确任务 预习格式工具栏 创设学校的真实情境，设疑导入。 通过找茬游戏让学生明确本课任务 提前熟悉格式工具栏
新知教学 （一）设置字体、字号 师：首先是作文的字体和字号！ 演示设置字体、字号方法 2.贝贝按照操作修改标题为楷体，可为什么标题文字却不变呢？ 修饰文字前要先“选定字块” 任务一： 分别为标题与正文修改字体、字号 （如：标题—宋体、小二 正文—楷体、四号） 注：标题比正文更突出 尝试使用并辨别不同字体 2.下面设置的四种文字效果，分别是哪种字体？ 填写评价单第二部分 认真观看教师演示 分析贝贝操作无效原因 完成任务一 学会辨别不同字体 模仿学习习得新技能 强调“选定字块”的重要性 自主实践完成任务一 让学生熟悉不同字体
（二）设置居中与颜色 1.给标题设置居中 学生:我会，像这样用空格键把标题慢慢挪到中间就可以啦。 师：这样既麻烦，而且也无法确定标题是否真的居中了 分别介绍居左、居中、居右、两端对齐用法 2.给标题设置颜色 任务二： 将标题居中； 将标题颜色设置为“橙色”； 尝试使用加粗、倾斜、下划线等功能； 填写评价单第三部分 对比两种方法，体验居中对齐的便捷性，学会根据需求判断文字对齐方式 学会给文字设置颜色 完成任务二 模仿实践，获得学习成就感，体验居中对齐的便捷性 部分功能留给学生自主尝试体验，学校效果更佳
（三）设置更多文字效果 1.师：语文老师想将班里提交的作文制作成一本作文集，一起拿去参赛，贝贝用WPS文字帮老师制作了两个版本的作文集封面，你们更喜欢哪一个呢？ 生：右边的封面文字更立体，色彩元素也更加丰富。 师：一起来看看是怎么做的吧。 2.制作阴影 3.尝试为文字添加倒影或发光效果 任务三： 为“作文集”添加阴影效果； 尝试利用文字效果（阴影、发光、倒影）进行个性化设计 填写评价单第四部分 对比两种封面，思考如何制作出立体效果 认真观看教师演示 自主探究设计，鼓励个性化设计 对比两种封面，产生学习需求 通过模仿实践习得技能 自主探究实践，体验立体文字效果制作，获得学习成就感
（四）插入特殊符号 1.师：我们还可以用各种各样的符号给封面做点缀。 示范操作：插入选项卡，插入——符号——特殊符号 ⊙☆○△§○☆♀ 2.师：如果你需要的话，我们还可以准确地插入今天的日期。 示范操作：插入日期 任务四： 为作文集封面添加特殊符号进行点缀； 根据需要插入日期 对作文集封面进行整体排版 填写评价单第五部分 认真观看教师演示 根据自身审美需求利用特殊符号装饰作文集封面，并进行整体排版 通过模仿实践习得技能 鼓励学生自由创作，发散思维，美化作文集封面，考验学生的审美能力
评价总结 一节课下来你能够点亮所有的小星星吗？ 颁发“最佳设计奖” 根据板书，总结梳理知识 给自己的作品评分 总结梳理本课知识 学会作自我鉴赏，发扬优点，规避缺点 梳理知识技能，鼓励学生创意设计
提升练习 提升练习：美化古诗 请打开资源包里的“课后练习”，利用本节课所学知识，创造性地进行修饰美化。 完成后可以发送至邮箱 给老师查看哦 自主完成课后提升练习 引导学生结合先行知识技能，综合应用提升学生操作能力及审美能力
八、板书设计：
修饰文字
设置字体、字号：做任何文字操作前都要先“选定字块”
设置居中与颜色：拓展——加粗、倾斜、下划线
设置更多文字效果：艺术字、阴影、倒影、发光
插入特殊符号：整体修饰排版
九、教学反思：
本课主要分为两个大板块，一是作文的美化，二是作文集封面的美化，从新课导入方式及教学内容上看都是符合三年级学生的认知的，本课通过真实任务情境来激发学生的学习积极性，调动学生的参与度。在任务设计中，引导学生对比发现，模仿探究，在教学上适当留白给予学生自主探究的空间，增强学生的成就感，提升学生的创造积极性，鼓励学生创造性的设计。本课亮点在于不断以评价单定星的方式促进学生的自评自省，反思促进；不足在于教师设计的作文集封面还不够惊艳，不足以最大程度地激发学生的学习兴趣；遗憾之处在于未能见到学生的创作成品，但教师自留邮箱与学生形成联系，期待来日能收获本课的学习成效。第一次煮饭
放学后回到家，我决定学习帮妈妈煮饭。我小心地按照妈妈告诉我的方法来进行。首先，从米缸里盛两杯米放进锅里；接着，用水淘米，认真地淘上几遍，直到把米淘干净；然后，往锅里放上适量的水，并把盖子盖好；最后，接通电源，按下煮饭按钮，开始煮饭啦！大约过了二十分钟，听到“嘟”一声，饭就好了。
吃饭的时候，爸爸竖起大拇指夸奖我说:“真不错,比我煮的还好吃！”我听了心里别提有多高兴啦! 原来劳动真有趣，我这一顿饭吃得特别香！
广东教育出版社1.认识格式工具栏 我知道在哪里找到格式工具栏 我已经初步认识了格式工具栏 ☆
2.设置字体、字号 我能分别为标题和正文设置字体 我能分别为标题和正文设置字号 我能辨别4种以上的字体 ☆
3.设置居中与颜色 我能为标题设置居中对齐 我能为标题修改好看的颜色 我会使用加粗、倾斜、下划线等功能 ☆
4.设置更多文本效果 我能为封面文字设置艺术字、阴影效果 我能根据需要为文字添加倒影、发光效果 我会对封面进行简单排版及美化 ☆
5.插入特殊符号 我能为封面插入符号进行装饰 我能根据需要插入日期 我会对封面进行简单排版及美化 ☆
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☆★我 们 班 的☆★
作文集
ZUOWENJI
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XXXXXX小学
三年(1)班
--- 2022年1月 ---(共23张PPT)
11 修饰文字
信息技术 三年级下册
课前准备
1.WPS文字；
2.下载资源包；
3.评价表；
修饰文字
深圳市龙岗区麓城外国语小学 林舒琪
小学信息技术（广东教育出版社B版）第一册下
我也要去参加作文大赛
我们来找茬
你的作文还得再美化一下哦
标题位置不同
标题颜色也不一样
作文字体也不一样
还有文字的大小
你能找出几处不同呢？
同学们真是火眼金睛呢
格式工具栏都有哪些工具呢？
认识格式工具栏
01
设置字体、字号
到底是哪里出了问题
试一试
你选定字块了吗？
我也来试一试吧
我也来试一试吧
记得选定字块哦
做一做
任务1
分别为标题与正文修改字体、字号
（如：
标题—宋体、小二
正文—楷体、四号）
注：标题比正文更突出
想一想
下面设置的四种文字效果，分别是哪种字体？
1.第一次煮饭
4.第一次煮饭
2.第一次煮饭
3.第一次煮饭
A 宋体 B 楷体 C 黑体 D 仿宋
A
D
C
B
设置居中与颜色
02
老师，这个我会
不不不，这样太麻烦了，而且也不一定居中
加粗
倾斜
下划线
颜色
居中对齐
做一做
任务2
为标题设置居中对齐与修改颜色
（颜色自定）
设置更多文字效果
03
比一比
右边的封面色彩更丰富，文字也更立体
哪一个更好看呢？
做一做
任务3
1.请为封面文字设置更多文字效果（艺术字、阴影、倒影、发光）
插入特殊符号
04
⊙☆○△§○☆♀
做一做
任务4
1.请为封面插入特殊符号进行点缀
2.对封面文字的位置、字体、颜色等进行美化
评一评
给：聪明努力的你
修饰文字
设置字体、字号
设置更多文字效果
设置居中与颜色
插入特殊符号
做任何文字操作前都要先选定字块
课堂小结
拓展：加粗、倾斜、下划线
艺术字、阴影、倒影、发光
整体修饰排版
美化古诗页
尽你所能
寻求父母帮助
不会插图
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课后小练
感谢大家
